实验学校人教版二年级数学上册第八单元第1课时《简单的排列》教案（定稿）

实验学校教师“数字化备课”教学设计 教学内容 第1课时 简单的排列 主备人 教学目标 1．通过观察、猜测、实验等活动，使学生找出最简单的事物的排列数，初步经历简单的排列的探索过程。 2．学生初步学习排列组合的简单方法，锻炼学生的观察、分析和推理能力。 教学重点 使学生找出最简单的事物的排列数。 教学难点 培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。 教学准备 多媒体课件、教学卡片。。 教 学 过 程 二次设计 一、情境导入 师：同学们，数学乐园里有许多活动呢，快看第一个游戏的名字叫做“智解密码锁”，打开这把锁你就能进入数字乐园。(课件出示密码是由、这两个数字组成的两位数)你知道密码是多少吗？能说说你的想法吗？ 学生交流自己的想法。 师：恭喜大家成功进入数字乐园。这节课我们就到数字乐园里玩一玩吧。 二、探究新知 学习例1 (1)用2张数字卡片摆出两位数。 出示卡片：学生拿出卡片、。 学生活动：用、两张数字卡片，摆出不同的两位数。(两人一组，合作操作，边摆边记。) 学生交流、汇报，教师在黑板上演示。 　　　　　　　　 (2)用3张数字卡片摆出不同的两位数。 学生活动：用、、3张数字卡片，摆出不同的两位数。(小组合作，教师巡视、指导) 学生汇报交流(老师根据学生的回答，点击课件展示密码) 小结： 方法一：每次拿出两张数字卡片能摆出不同的两位数； 方法二：固定十位上的数字，交换个位数字得到不同的两位数； 方法三：固定个位上的数字，交换十位数字得到不同的两位数。 引导评价：每种方法的优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来。并让学生明确排列与顺序有关。 三、巩固应用 1．完成教材第97页的“做一做”。 2．完成教材第99页练习二十四的1、2题。 四、课堂小结 提问：这节课你有什么收获？ 同学们收获可真大！希望同学们在今后的学习中，再接再厉，争取学到更多的知识！ 板书设计 简单的排列 交换位置：12　21　23　32　31　13 固定位置：12　13　21　23　31　32 与顺序有关 作业布置 完成《课时练》中本课时的练习。 教学反思