二年级上册人教版小学数学第5课时《解决问题》教案（学校集体备课）

第 六 单元第 5 课时 主备人： 审核人： 课题： 解决问题 教师笔记 教学内容：教材84页例5 （二次备课） 教学目标： 1．经历提问题、用乘法口诀解决简单问题的过程。 2．在熟悉的事物和情境中，培养学生用数学知识解决问题的能力。 3．使学生感受到数学无处不在，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。 重点：会提出乘法计算的问题，并能用乘法口诀解决问题。 难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题。 课前复习 师：同学们，我们已经学习了1～9的乘法口诀，大家还记得吗？我们起背一背1～9的乘法口诀。(齐背口诀) 师：出示课件让学生复习旧知。 教学过程 二、学习新课 1．教学教材第84页例5。 (课件出示教材第84页例5) 师：观察例题，题目的已知条件和问题是什么？(教师指名学生回答，然后板书) 板书：已知条件：有2名教师和30名学生。租的客车有8排座位，前7排每排4个座位，最后1排有5个座位。 师：坐得下吗？ 师：根据题目的已知条件，能不能一步求出坐不坐得下？(分小组交流、讨论) 不能。 师：大家想一想，我们第一步要先算什么？(教师指名学生回答) 第一步先算有多少人。[30＋2＝32(人)] 师：现在我们已经知道有32人要去参观，那第二步该算什么？(教师指名学生回答) 第二步算有多少个座位。 师：怎样计算呢？(分小组交流、讨论，教师指导有困难的学生) (方法一)前面每排有4个座位，一共有7排，最后面有5个座位。4×7＝28(个)，28＋5＝33(个)。 (方法二)也可以分别算出左边和右边有多少个座位，再加上后边的5个。就是2×7＝14(个)，14＋14＝28(个)，28＋5＝33(个)。 …… 由于学生和老师一共有30＋2＝32(人)，33>32。 所以租下面的客车，坐得下。 2．小结。 师：那么能总结解决这类问题的方法吗？(分小组交流、讨论) 解这一道应用题时要先求出一共有多少人，再用以前学的乘加求出共有多少个座位，最后进行比较来解答问题。我们在解答应用题时一定要认真读题、分析题目的已知条件和问题的关系，然后选择正确的计算方法，最后列式计算，通过比较来解答问题。 三、巩固反馈 完成教材第84页“做一做”。(指名学生板演，其他学生独立完成，最后集体订正) 答案：5×6＋4＝34(个)　35>34　不够。 四、课堂小结 1．说一说这堂课的收获。 2．谈谈在解决实际问题中，有哪些需要注意或不太懂的地方？ 检测练学 完成做一做及练习二十一第2题 板书设计： 解决问题 (方法一)4×7＋5＝33(个)　　　　　30＋2＝32(人)　　　33>32 (方法二)2×7＋2×7＋5＝33(个)　 30＋2＝32(人)　 33>32 答：坐得下。 教学反思：