湘鲁版四年级下册revision3教学设计

湘鲁版四年级下册revision3教学设计 教学目标 1. 基本能够听懂、会说、会读、会写词汇：cool, big, little：能够听懂、会说、会读词汇：cute。 2. 进一步熟练运用“This is …” 以及“He/She’s…”的语言结构。通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。并且能够利用这个语言结构造句。 3. 复习词汇：aunt, uncle, friend。 教学重点：本课学习四个形容词：big, little（形容年龄），cool, cute（形容性格）：以及表示人物的单词：aunt, uncle, friend的认、读、听、写和句型：This is…He/She is… 教学难点：理解形容词的概念，学会用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。 教学过程 Step 1 Warming up 1. Greeting and free talk. T：Hello, boys and girls. How are you? How is the weather today? 2. Revision. (1)复习形容词：nice, clever, naughty, shy。 (2)复习表示家庭成员的单词：father, mother, brother, sister。 Step 2 Presentation 1. 呈现新词 T：同学们，Panpan今天要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识一下他们。(播放Panpan的介绍。)听过Panpan 的介绍，同学们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。“Hello, children. I’m your friend Panpan. I’m a bit fat and very clever. Today, I’d like to introduce my family to you. Look, this is my father. He’s very tall and he’s very clever. This is my mother. She’s very nice. This is my little sister. She’s cute. This is my big brother. He’s cool.”（引出课题：Unit2 He’s cool.并进行课件展示。） 2. 单词操练：cool, little, cute,教师带读、个别读、小组度、开火车读或玩“大小声游戏”。 Step 3 Consolidation 1. Do as I say. T：Boy and girls, let’s play another game—“Do as I say”． 教师向全班学生发出指令（Including these words：naughty, shy, clever, nice, cool, cute），全班同学根据发出的指令做出相应的动作。例如，教师说“cool”，学生就要做出表示“cool”的神态造型。反复几次之后变化形式继续“我做你说”，教师做动作，学生说出单词。老师示范之后可以请一些学生上台充当“小老师”向全班发出指令。 2. Point and say. Look at the pictures in Page 6，point at the pictures and say “He’s /She’s…”．Let’s practice in groups. 看图说话：看第六页的图片，在小组内练习看图说话，以小组接龙的形式展示。 3. Play a game. T：Boys and girls, let’s play a game, ok? Ss：OK! E.g.S1：I’m Xiaolan. I’m a bit shy. S2：Xiaolan is a bit shy. I’m very naughty. S3：… Step 4 Summing up 1. Words: big, little, cool, cute, aunt, uncle, brother, sister. 2. Sentences. This is my aunt. She’s very nice. This is my uncle. He’s very clever. This is my big brother. He’s cool. This is my little sister. She’s cute. This is my friend. He’s very naughty. 本学期我继续担任5年级3班的英语教学工作。根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划： 一、班级情况分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，背诵单词部分比较枯燥，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。并且上课爱讲话，好动，大部分学生上课的表现很好，有极个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好，需要无时无刻的监督。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教材分析 1、按“话题－功能－结构－任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。 3、活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。 4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的 方法。 三、教学目的 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4、能四会要求掌握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教学重点难点 1.重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、主要措施。 1．根据学生的特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 后进生转化措施 1、动之以情，消除戒备心理；让后进生知道老师对他们没有没有偏见，使他们在心理上树立自信心。 2、用爱心，耐心树立他们的自信心师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。了解中下生，理解他们尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师在有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信心。 3、授之以鱼更要授之以渔，进步在潜移默化中进行教师管是为了不管，教是为了不教。要教给学生的应该是终身受用的学习方法而不仅仅是一点文化知识。 4、创设情境，锻炼后进生的意志； 5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。 优秀生转化措施： 1、对于课内学习掌握比较好的学生，应安排一些活动，使他们认识到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点”，促进同学之间的平等互尊。 2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平时上课注意学法 指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，还常常开展一些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动，培养学生寻找规律的良好习惯。 3、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝浮躁高傲气质的流露，可以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力； 4、对于课内学习掌握比较好的学生，积极引导他们学习课外知识，完善知识结构，也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的提高； 5、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，使他们在实践中认识到能力在活动胜败中的作用，提高他们重视自身能力培养的自觉性和迫切性。 6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应不过分表扬和夸奖，应让他们明白自己也还有作得不够之处，使得他们能够率先得到比较全面的提高；不仅仅是一点文化知识。所以在日常教学中要时刻不忘教给学生正确的学习方法。 教学进度安排 周次 教学内容 课时 1----2 Unit 1 How are you feeling now? 4 2----3 Unit 2 Spring is coming. 4 4----5 Unit 3 Spring begins from March. 4 5----6 Unit 4 He lives in a village. 4 7----8 REVISION 1 4 9 期中复习 4 10--11 Unit 5 What’s the weather like today? 4 11--12 Unit 6 My holiday. 4 13--14 Unit 7 I have a headache. 4 14--15 Unit 8 Have a good habit. 4 15--16 REVISION 1 4 17----18 期末复习 10 湘鲁版四年级下册revision3教学设计。