教研工作计划模板合集八篇

教研工作计划模板合集八篇 教研工作计划 篇1 一、指导思想。 　　坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，坚持全面育人、全面发展的质量观，认真学习贯彻《东桥中心小学09年春工作计划》提出的各项任务和目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，在进一步深化课程改革，促进教师专业化发展，促进小学教学质量不断提升的过程中，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能。 　　二、主要工作思路： 　　厚积薄发提升教师群体素质，有的放矢高效落实教学常规，百花齐放推进课改实验进程，静泊致远深入开展校本研修。 　　三、主要工作及措施。 　　（一）注重提升教师群体素质。 　　1、搭建三个平台，促进教师的专业成长。 　　（1）学习交流平台。 　　中心小学“骨干教师每周荐读”的网上博客和《桥风》的宣传报道。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台。 　　（2）专业引领、带动平台。 　　通过参与骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去、请进来”的专家讲学。 　　（3）教学展示平台。 　　通过参加每学期一届的“青年教师教学基本功大赛”活动、课改“龙头”校的课题（专题）研究暨课堂教学开放活动及各种优质课、优秀论文评选活动。 　　2、提升教导（教研组长）的专业素质。 　　倡导教导（教研组长）勤学习（学理论）、勤实践（课堂教学与课堂调研）、勤反思（理论与实践有机结合）。坚持“教研日”校本研修制度，使教导（教研组长）在互动交流中增强研究意识、服务意识，提升专业素质。 　　（二）有效落实教学常规。 　　1、贯彻落实免收学费和课本费的收费制度，强化防流巩生责任制和完善扶贫助学制度，做好招巩生工作。特别要做好学困生和“留守”儿童的入学动员与三残儿童的随班就读工作，强化家校联动机制，确保他们正常入学就读。力争在校生辍学率控制在100％以内。 　　2、根据《东桥中心小学教学常规管理制度》的要求加强教学常规管理的全流程监控、检查、反馈和整改工作，建立相应的制度，切实提高教学常规管理实效。学校继续开展定期与不定期检查，达到抓管理检查，促质量提高的目的。 　　3、重视毕业班教学工作，加强毕业班教学调研与指导。要继续开展各年级学科素质技能培训与竞赛工作，加强学生考试命题的研究，提高命题水平，强化期中期末的知识测查工作，进一步提高教育教学质量，争取达到或超过去年质量水平。 　　4、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流。 　　（三）稳步实施课改实验。 　　1、继续积极开展新课程理论与学科教学培训。了解教学中的实际问题，有针对性地组织开展学科教材教法培训。 　　2、继续开展各科教学研讨与案例、论文征集评选等活动，促进学校间教研资源优势互补。 　　3、加强新实验年级（六年级）学科与其他年级综合、活动学科的教学研讨，在研训一体中提高教师学科教学能力和水平。 　　4、以启用新的学生评价手册为契机，推进学生评价改革，建立多元的个性化发展性评价体系，实现学生评价由绝对的成绩量化到模糊评价的变革，促进学生全面发展。 　　5、加大教案撰写改革力度。加强对教师备课过程的指导，营造扎实备课的良好氛围，并着手做好教师解读教材能力的培养，学校允许、鼓励教师撰写风格各异的教学设计，倡导教师编写实用教案、创新教案和个性教案。 　　（四）深入开展校本研修。 　　（1）继续完善“教研日”校本研修制度，健全教研网络，扎实、有效地开展校本教研活动：新课程教学沙龙、课题（专题）研讨、课堂教学案例（现场课、录像课、文本课等）研究、课改实验的相关问题诊断等，促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。 　　（2）开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研究，加强合作攻关。 　　（3）切实做好重点课题的实验研究，提升课题研究的整体水平，提高广大教师的科研素养。做到课题研究日常化、常规化。 　　四、各周重点工作安排： 　　（一）预备周。 　　1、义务教育宣传活动，做好招生、巩生、防溜工作。 　　2、调整落实“三表”。 　　3、讨论、制定学校教研工作计划。 　　4、整理分发教学用具。 　　（二）第一周： 　　1、制定“教研日”活动方案。 　　2、落实六项技能、美术书法比赛、数学竞赛培训人选及培训方案。 　　（三）第三周： 　　1、参加教导会议并传达会议精神。 　　2、新课程教材学习培训。 　　3、毕业班教学调研：全月。 　　４、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（四）第四周： 　　1、执行省教学常规工作自检（一）（期初计划撰写情况检查反馈）。 　　2、三年科学研讨课（__）。（研讨活动课统一时间为每周四上午第一节校本研讨时间为晚7：00） 　　3、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（五）第五周： 　　1、新课程实验研究成果征集（县评选）。 　　2、片区科学优质课评选。 　　3、省陶研课题《运用陶行知教育思想，构建“自主建构”的课堂教学研究》课题实验基地校申报。 　　4、一年语文研讨课（__） 　　5、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（六）第六周： 　　1、学区开展科学课堂优质课评活动。 　　2、学区“教研日”实施情况跟踪检查。 　　3、学区美术书法比赛。 　　4、四年音乐研讨课（__）。 　　5、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（七）第七周： 　　1、教学常规工作全面检查。 　　2、片区音乐优质课评选活动。（__） 　　3、英语研讨活动课（__）。 　　4、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（八）第八周： 　　1、学区音乐优质课评选活动。 　　2、学区六项技能比赛。 　　3、学区综合实践活动教学方案设计评选。（选拔送县参评） 　　4、六年数学研讨课（__）。 　　5、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（九）第九周： 　　1、学区英语书写比赛（指导师：__）。 　　2、“桥风杯”教师教学大赛（现场论文，课堂教学与反思）。（参加对象：__、__） 　　3、二年语文研讨课（__）。 　　4、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（十）第十周： 　　1、学区四、五年级常识科知识竞赛（品社、科学）。 　　2、学区教学案例、随笔征集评选活动（评选优秀送县参评）。 　　3、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（十一）第十一周： 　　1、期中测试与质量分析。 　　2、全面家访并修订教学计划。 　　3、年会论文撰写（全学科，左上角注明：20__年度论文评选一式两份邮件发到李教导处）。 　　4、片区毕业班教师座谈会。 　　5、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（十二）第十二周： 　　1、县小学骨干教师教学展示活动。 　　2、学区课题研究活动（教学开放活动）。 　　3、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（十三）第十三周： 　　1、毕业班知识检测试卷征集评选。 　　2、五一放假一天（周五）。 　　（十四）第十四周： 　　1、片区分年段教研。 　　2、四年品生研讨课（__）。 　　3、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（十五）第十五周： 　　1、桥风杯三至六年作文竞赛（星期六上午9：00）。 　　2、学区毕业班知识普查（第一轮）。 　　3、五年班队活动观摩课（__）。 　　4、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（十六）第十六周： 　　1、期末教学常规管理工作自查、自评。 　　2、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（十七）第十七周： 　　1、组织各年级技能科期末测试命题工作 　　2、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（十八）第十八周： 　　1、桥风杯三至五年数学竞赛（星期六上午9：00）。 　　2、六一系列活动。 　　3、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（十九）第十九周： 　　1、县小学毕业班教学质量检测。 　　2、1——5年级语数功课结束，常识科学期考查。 　　3、每周荐读。主讲人：__；记录：__。 　　（二十）第二十周： 　　1、1——5年级语数学期复习开始。 　　2、撰写学生评语。 　　3、学区年会论文评选。 　　（二十一）第二十一周： 　　1、1——5年语数总复习和学期考试。 　　2、汇总各种荣誉。 　　（二十二）第二十二周： 　　1、上交教研总结 　　2、教育教学工作资料整理、归档，收集、清点各种教学仪器、设施。 　　3、7月4日学期结束，暑假开始。教研工作计划 篇2 新学期，新气象，新挑战！语文教研组将继续本着热爱教学、热爱 　　学生的思想，努力提高教学质量和课堂质量。特将本学期的工作计划如下： 　　一、指导思想 　　本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强“30+15”时间分配模式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的研究，强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践研究，努力推进素质教育，提高我校语文教育质量。 　　二、教研工作目标 　　转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。 围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，认真完成研讨专题，提高教师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道。 　　三、工作重点 　　（一）学好理论，更新观念，提高素质 　　新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 　　1.认真学习先进的教育教学理论和《义务教育课程标准》（20__年版），通读一、二本理论专著。要围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 　　2.每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。 　　3.紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 　　（二）狠抓常规，改革教学，提高效率 　　1.结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求和我校“30+15”的课改要求，转变学生的学习方式，继续探索课堂教学模式，培养学生自主学习的习惯和能力，坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 　　2.加强常规教研，确保教学效果。每个年级上好公开课，同时，教研组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。 　　3.课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区别分明。每天除了课堂作业外，要有一定量的课外