语文五班级优秀教学总结

语文五班级优秀教学总结 时间如流水般匆忙流淌，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是时候抽出时间写写工作总结了。在写之前，可以先参考.，下面是我给大家带来的语文五班级优秀教学总结，盼望大家能够喜爱! 语文五班级优秀教学总结1 本学期，本课题组连续在语文教学中绽开讨论，取得了肯定的讨论成果。学校领导对课题组的讨论工作高度重视，多次亲临指导，课题组老师乐观投身于讨论，在课内外语文教学网络指导中加强实践，提高了教学效率，丰富了教学内容，提高了同学的语文综合素养，并在期末毕业考试中取得了优秀的成果，合格率和优秀率均在学区名列前茅。现将本期讨论工作总结如下： 一、完善专题学习网站，共享多元网络资源。 我们充分利用网络资源的主体性、整合性和开放性进行语文网络导学。我们已在新浪网创建了“盼盼学校语文网络教学”博客，在湖南训练网创建了“童心文学社”。 本学期，在“盼盼学校语文网络教学”博客五班级下册整套的学习资料，使语文教材多媒体化、立体化、多元化。关心同学预习自测、读懂课文、练习巩固，更注意引领同学拓展阅读、探究情境、观看.、体验生活等。在“童心文学社”网站发布了同学作文、写作课堂指导、古诗文导学、名闻名篇导读等读写资源。 这两个语文网络导学平台的搭建，使广阔师生共享多元网络资源，不但提高了课堂教学效率，还为同学供应课内外语文学习指导，培育同学自主、合作、探究、创新的力量，并促进了老师专业力量的持续进展。 二、整合网络优势，三步多元导学。 目前，关于语文教材的学习，我们已初步形成“三步导学”的语文网络多元导学的新模式，指导同学的课前预习、课堂学习和课后拓展学习，收到较好的效果。 1、课前网络导学。一般是拟出导学提纲发布在网上，或将导学卡发给同学，让同学在网上进行自主学习。学习的形式主要有听课文朗读、查找背景资料、把握字词、疏通文意、提出疑问等，有利于培育同学自主学习的力量，提高学习效率。 2、课内导学。注意学习方法的指导、语文力量的训练以及人文熏陶。我们的语文课仍旧注意以读为本，以读促悟，课内适当结合网络资源进行教学。 3、课后网络导学。一般运用名篇拓展阅读练习、观看相关影视、开展综合性学习、引导同学登陆相关网站等方式进行学习。 三、拓展语文视野，潜心课题研讨。 我们不满意对语文教材的网络导学，把同学的母语学习引向更宽阔的天地。又着力推出网络读写指导，学习网站上推出网上写作课堂。同学优秀习作全部通过网络呈现，有利更多同学的借鉴和相互学习。 我们尝试引导同学在专题网站听名著，并设计读写迁移训练，激发了同学读名著的爱好及写作力量，开阔了视野。如本期我们引导同学听读了《鲁滨孙漂流记》，《小王子》《苹果树上的外婆》《窗边的小豆豆》，并绽开训练，同学的读写水平有了可喜的进步。我们还在导学网站上发布了“写作课堂指导”、“古诗文导学”、“名闻名篇导读”“童心影院”等资源，使我校同学语文学习呈现多元化进展的态势。 四、课题讨论收获及展望 本学期，关于本课题的讨论，我们也有了一些收获和心得：试验老师的论文《品出鲜活的人物形象》在湖南省训练论文评比中获一等奖，教学设计《圆明园的毁灭》、《窃读记》、《我是什么》均发表于《中国多媒体与网络教学学报》，论文《运用网络多元导学资源，引领同学走进儿童诗的世界》发表于《少年智力开发报》老师版。 2022年3月，本课题组指导同学参加湖南省训练厅、湖南训练网组织的“传递中华正能量”网络作文大赛，获优异成果及组织奖，我校与《名师讲作文》联合开展网络微作文大赛，不但取得了优异成果，获该刊专题报道，而且引领我校开展微作文教学尝试;本课题组与《学校生导刊》联合打造“发觉教室—电影课堂”，充分利用网络资源，我校同学的作品将由导刊出专刊展现。 通过调查问卷反馈，我们发觉本课题发布的网络资源深受家长、老师、同学的欢迎，网站资料使用频率高。童心文学社点击率达20万，语文网络教学网点击率4万多。同学的学习效率提高了，学习内容丰富多元，信息量大，有效促进了教与学。但也有个别家长担忧使用网络学习影响孩子视力。现在，我们尽量让孩子在网上听朗读，听故事，掌握在网上学习的时间，增加在校内使用网络资源的频率。 对于此后的课题讨论，我们方案通过网络资源，以及我校童心文学社、清风吟诵班的活动，引导同学亲近母语，吟诵经典诗词，开展名著导读及读写迁移训练，以及儿童影视导学，注意传统文化的传承和经典名著的学习，促进同学的多元化进展。 语文五班级优秀教学总结2 时间荏苒，岁月如梭。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。本学期，我主要完成以下几点教学工作： 一、学习理论学问 本学期，我仔细重温了《新课程标准》，还充分利用业余时间不断钻研《训练学》、《心理学》等训练教学理论和书籍，及相关的训练教学理论，不断更新训练思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化讨论和学习各种新的教学方法。不断探究，不断反思，不断总结，不断熟悉。虚心向阅历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。 二、课前仔细备课 课前仔细备课，乐观钻研教材，针对不同同学的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系不行分割的。有教者就必定有学者。同学是教学的主体。老师是教学的引导者、参加者。因此，老师充分了解和分析同学状况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学胜利与否至关重要。同学是学习的仆人。新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为同学主动地学。此外，每个同学都有自己的个性特点，每个同学的接受力量都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同同学的个性差异，既备教材又备同学，查找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，充分突出同学的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，同学的语文素养都有不同程度的提高 三、抓实课堂教学 (一)注意利用多种手段帮助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让同学寓学于乐，培育了同学的想象力、制造力以及解决问题的力量。 (二)提高同学学习语文的爱好。常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让乐观探究、争论，充分发挥同学自觉学习和主动学习的优势，让同学自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。 (三)狠抓常规、班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注意同学课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。 通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在考试中取得了比较满足的成果，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好训练教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。 四、课后培优补差 语文是一门工具学科，对同学而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。由于人文、个性差异，同学在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严峻影响班内的学习风气。为此，我依据优生与中下生接受力量和学习要求的不同实行了一些不同方法。让他们了解语文，喜爱学习语文。鼓舞他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的学问，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了详细的目标。对部分同学进行有方案的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。其次组为肯学，但力量不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，渐渐提高他们的成果，不操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果就有望提高。第三组为纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要有一个宁静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。 五、重视实践活动 语文教学必需重视积累运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 (1)优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读。 (2)好词佳句的收集。 (3)开展辩论、演讲、出手抄报等活动。 (4)课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。 六、不足及努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 语文五班级优秀教学总结3 时间飞逝，半个学期一转瞬过去了，期中考试也顺当结束了。看着同学们的考试成果，不尽如人意，坐下来认真翻看同学们的试卷，纵观同学们的答题状况，的确发觉一些问题，值得反思。 试卷上存在如下问题：字词是最基础的，许多同学不能答全对，缘由在于平常不专心，记忆不精确     。同学着重记忆《开国大典》多个场面描写的内容，而忽视了“场面描写”这个概念，导致失分。转述句多数同学都写错了，本册书没有讲解转述句，平常也疏于练习，同学改写不好。个别同学平常书写习惯不好，导致考试时也在卷面分上失分较多。还有个别同学在作文上，审题不清，导致跑题，失分较多。 针对这次考试，在今后的教学过程中，我要指导同学多讲一般话，有助于拼音的把握，加强基础字词的练习与检测，教会同学总结分析形近字，使其记忆精确     。要穿插各种描写的讲解，使同学清楚把握各类概念，讲解作文时，也可加入分析。应总结各类改写句子题，教会同学分析句子，把握方法，并多做练习。平常写作涉及各类作文，教会同学分析作文题目，把握各类作文的概念。 除此之外，我要连续加强课堂教学改革的讨论，不断反思和改进课堂教学，实行多种形式进行教学，在实践中不断讨论如何培育同学阅读爱好，提高其阅读力量和写作水平;在练习中培育同学审题力量和答题方法，同时也培育同学认真答题的好习惯。要留意重视同学的学习态度的培育，培育同学良好的书写习惯，从而促使其形成严谨仔细的人生态度。对于学习有困难的同学，学习力量有待开发的同学，要多单独辅导，与家长亲密联系，获得家长的重视。 语文学问在于点滴积累，成果也不行一蹴而就，“一分耕耘，一分收获。”信任在我和同学们的共同努力下，我们肯定会有更多的收获。 语文五班级优秀教学总结4 时间飞逝，又临期末。一学期来，在学校领导的关怀和指导下，我们五班级语文组的七位老师扎扎实实、卓有成效地开展着教学教研工作，在诸多方面取得了较好的成果。现将本学期的工作小结如下： 1、老师仔细学习《基础训练课程改革纲要》、《学校课堂教学策略》、《义务训练课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导老师领悟素养训练、主题训练、创新训练的深刻内涵，强化重视三个转化、三个想到。三个转化即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的学问体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培育和提高同学力量途径;三个想到即想到以老师为主导，以同学为主体的重要性，想到教为不教、学为不学的教学目的，想到对同学创新意识、和创新力量的培育。 2、规范教研组日常教研活动和检查制度。有方案、有