幼儿园中班动物的家教案6篇

幼儿园中班动物的家教案6篇 　　幼儿园中班动物的家教案篇1 　　教学目标： 　　1 、认识与了解动物的基本特征。 　　2 、用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。 　　3 、培养学生的立体造型能力。 　　4 、激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。 　　5 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 　　教学重点难点： 　　教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。 　　教学难点：动物的特征 　　教学过程： 　　一、创设情景，认知体验 　　1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。 　　师：今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征? 　　2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物 　　二、师生互动，深入体验 　　师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征? 　　1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。 　　2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物 　　三、表现 　　1、你们知道老师是怎样做出来的吗? 　　2、小组合作探讨制作的过程： 　　①构思你要作什么动物 　　②用捏、揉方法做动物的身体与头部 　　③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 　　师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品? 　　3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 　　教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 　　四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。 　　五、作品展示，角色表演 　　小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 　　六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。 　　幼儿园中班动物的家教案篇2 　　活动名称：音乐活动《小动物走路》 　　班级：中班 　　教学目标： 　　1、通过音乐活动，引发幼儿喜爱、亲近动物的朴素情感。 　　2、能够愉快地进行音乐活动，在感受、理解音乐的基础上学唱歌曲。 　　3、能根据音乐强弱快慢，运用不同声势或肢体动作表现四种动物的音乐形象。活动重点：感受歌曲的强弱、快慢并学唱歌曲。 　　活动难点：能够用肢体或演唱形式表现歌曲的强弱、快慢。 　　活动准备： 　　1、图片小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、青蛙、企鹅、小蜗牛、大公鸡等，融合在墙面环境中；头饰小兔、小鸭、小乌龟、小花猫各2个。 　　2、电子琴一架。 　　3、活动场地安排图黑板 　　●●●● 　　●●●● 　　●●●● 　　●●●●●● 　　●●●●●●●● 　　听课教师位置●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 　　教学过程： 　　一、开始部分：激发幼儿对音乐活动的兴趣（1分钟） 　　听乐曲《土耳其进行曲》边拍手边围着教室四周走一圈后，有序座好。（当孩子们精神抖擞，兴致盎然的“走路”进教室之际，也就是和各位老师打招呼，暗示地引(转载于::中班动物音乐教案)发他们的表现欲望，为音乐活动做好前铺垫以及下面老师的引导语埋下“伏笔”之时。） 　　二、中间部分：学唱歌曲《小动物走路》（13分钟） 　　1、激发幼儿喜爱、亲近小动物的情感。（1~2分钟） 　　师：小朋友走路来我们班的，还有哪些小动物也来我们班啦？（教师引导幼儿说出环境图片中的小动物，激发幼儿说的愿望，拉近幼儿和动物之间的关系，引发幼儿喜爱、亲近动物的朴素情感。） 　　幼：有小兔子、小青蛙来我们班了，还有小乌龟、小花猫。。。也来我们班了！（幼儿从环境图片的色彩浓淡、大小远近、老师的特别摆放、以及小朋友对动物的特别喜爱等，会反映出幼儿语言表达的先后顺序。） 　　师：你喜欢它们吗？ 　　幼：喜欢！ 　　师：小动物也喜欢你们，今天还有几个小动物请老师给你们带来一首好听的歌呢！名字叫《小动物走路》！想听吗？！ 　　幼：想！（适时的认同，让师生间、人类和动物间达成一体，有感情上的共振，使幼儿萌生热爱动物的情感油然而生！） 　　师：好！你们在听完歌以后，要回答老师两个问题：①歌里有哪些小动物在走路？②它们又是怎样走路的？ok?!（老师在电子琴的伴奏下，用夸张的表情和不同的声势演唱歌曲一遍）幼：ok! 　　2、帮助幼儿感受、理解歌曲内容并初步学唱歌曲（5分钟） 　　1）教师在电子琴的伴奏下，有表情的范唱歌曲一遍，初步让幼儿整体感知 　　?理解音乐内容。 　　幼：安静倾听歌曲一遍，初步感受、理解音乐语言。 　　师：好听吗？（幼：好听！）现在该回答老师的两问题啦！（运用奥尔夫教育理论帮助幼儿感受歌曲旋律的强弱、节奏的快慢并初步学唱歌。通过耳听，眼观，脑动，嘴巴说，肢体模仿等综合方法，调动幼儿对音乐语言理解的“原本性”，激发幼儿积极主动、情绪愉快地参与到音乐活动中。 　　师：歌曲里有哪些小动物？ 　　幼：有小兔，小鸭，还有小乌龟和小花猫！（老师把幼儿说的动物名称按歌词顺序在黑板上摆放好头饰） 　　师：（师做举手状）谁来说一下歌词里的小动物（小兔/小鸭/小乌龟/小花猫）是怎样走路的？（请4~5个举手的幼儿自由发言） 　　2）再次引导幼儿用语言和肢体动作表达音乐语言内容及表现方法。 　　师：老师再唱一遍歌曲，你们仔细听，歌词里的小动物走路的样子和他们说的一样吗？师：歌词里的小动物是怎样走路的？（请个别幼儿说） 老师帮助幼儿分析处理歌曲表现的重点：说唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的时候，从声音上应该怎样来表现呢？（声音很强！）谁来试着再说唱这一句？小鸭子走路呢？（小鸭走路摇呀摇呀摇）怎样表现？小乌龟走路的时候，速度很慢还是很快呢？（速度很慢！）谁来说唱这一句？（小乌龟走路慢吞吞）最后一句怎么说唱的？（幼：要轻轻/弱的声音说唱）（小花猫走路静悄悄！）师：让我们一块儿一边说一边学动物走路的样子吧！（老师按顺序手指着各个动物，和幼儿用接念形式一块儿初步整理一遍歌词。训练幼儿瞬间记忆！） 　　师：小朋友真聪明！说得好，学的动作也像！老师都想和你们一块儿再说唱歌词呢！ok?!(幼：ok!)（让幼儿完整地用节奏歌的形式说唱歌词，再次帮助幼儿记忆歌词，看幼儿掌握的程度如何？） 　　3）再次引导幼儿用声音的强弱快慢来表现四种动物不同的走路特征。 　　师：真棒！小朋友都会说唱歌词了！刚才小朋友注意到老师是用什么样的声音和速度演唱四种小动物走路的样子吗？再听一遍吧！（引导幼儿感受、理解歌曲旋律的强弱、节奏的快慢，注意学习倾听“音乐语言内容”即：小兔走路的活泼有力，小鸭走路的平和稳重，小乌龟走路的慢吞吞，以及小花猫走路的轻巧、安静等） 　　3．连贯、形式多样的学唱歌曲，鼓励幼儿大胆地运用不同声势和肢体动作来表现歌曲。（6分钟）（综合地观察检测幼儿掌握程度？体现音乐素养的形成——是由点滴的训练和要求逐步习得的道理！） 　　师：如果你是这四种小动物（小兔子/小鸭子或者是小乌龟/小花猫）要用怎样的声音和动作来表现它们不同的走路样子呢？（幼：小兔走路嘣嘣跳，很高兴！要唱得快点！小乌龟走路很慢，要用很慢的速度来演唱！（角色的移位会给幼儿营造再次学唱歌曲的热情投入！ 老师着重引导幼儿用声音的强弱、速度的快慢变化和肢体动作的不同来体验、表现不同动物的音乐形象，进行重点的掌握、难点的突破） 　　师：好的，我们大家一起演唱吧！要表现出四种小动物走路不一样的变化哦！ok？！幼：ok!让我们说：music!plese!幼：music!plese!（手势动作的表示，既是向幼儿寻求认同，也是教给孩子一种与人合作的潜在方法与手段） 　　集体有表情地合着电子琴表演唱一遍。（鼓励幼儿大胆地边唱歌边模仿动物走路得样子，注意不和别人碰撞，合理运用场地进行游戏） 　　老师唱前半句，幼儿接后半句表演唱一遍 　　男小朋友唱，女小朋友唱 　　分四组进行不同角色表演唱。 　　在老师伴奏下，组织幼儿和客人老师围成大圆圈，自己当小老师，按照歌词中角色出现顺序带领客人老师进行歌曲表演唱！要听好前奏哦！（当小老师，对幼儿来说，是一件很自豪的事儿！也是培养他们大胆表现音乐活动感受的过程） 　　三、结束部分：（1分钟）引导幼儿说出歌名，总结这节音乐活动的心情，体验成功，快乐的感觉。（唱歌的心情应该是愉快的，任何时候唱歌是最开心地的一件事！活泼开朗的性格就是这样逐渐形成的） 　　师：今天你们快乐吗？（幼：快乐！）这首歌曲的名字叫什么？《小动物走路》 　　让我们一块儿再唱这首歌曲，出去给没来的客人老师和小鸽子听吧！ 　　四、活动的延伸 　　在区角游戏或音乐游戏的时间，进行创编部分歌词，给幼儿提供双响筒、碰铃、沙锤、木鱼等打击乐器，让幼儿摸索打击乐器的音质，哪个响声像哪种动物的声音？指挥幼儿在第二课时里演唱第一段和创编部分，并给歌曲进行伴奏。 　　幼儿园中班动物的家教案篇3 　　指导语： 　　1、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。 　　2、在这些轻松、愉快的游戏中，不断提高幼儿的音乐感受力，培养幼儿参与音乐活动的积极性，3、本组活动适合3-4岁幼儿。 　　游戏一：有趣的小动物游戏功能： 　　听音乐找动物，并模仿其声音和动作。 　　游戏准备： 　　绒毛玩具（猫、狗、鸡、鸭、羊……）。 　　游戏过程： 　　1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的叫声。 　　2、家长唱歌，孩子听着歌曲去找相应的小动物。 　　3、找到后，家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。 　　游戏二：大猫和小猫游戏功能： 　　1、学会表唱歌边做动作。 　　2、感受亲子游戏的快乐。 　　游戏过程： 　　1、妈妈扮大猫，孩子扮小猫。 　　2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。 　　3、唱到"啊呜啊呜"时，妈妈把眼睛捂住，孩子赶快躲起来。躲好后发出"小猫"的叫声，妈妈去寻找。 　　提示： 　　1、妈妈和孩子可交换角色。 　　2、家庭其他成员可共同参与游戏。 　　附动作: 　　○1--蹲在地上，双手五指张开在胸前摆动。 　　○2--双手撑在地上，臀部翘起左右摆动。 　　○3--双手放在脸颊旁，五指张开同时往外拉，似摸胡子状。 　　游戏三：咿呀摆摆游戏功能： 　　1、能听着音乐进行表演。 　　2、发展幼儿肢体动作的协调性。 　　游戏过程： 　　1、妈妈扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭。 　　2、引导孩子模仿小鸭子走路的动作。 　　3、妈妈和孩子边玩边唱。 　　提示： 　　可根据游戏内容变换歌词，如："去捉鱼、去洗澡、去喝水"。 　　游戏四：小兔乖乖游戏功能： 　　训练孩子的听辨力。 　　游戏准备： 　　围巾或长毛巾，一张椅子，音乐磁带。 　　游戏过程： 　　1、妈妈扮演兔妈妈，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。 　　2、听到欢快的音乐，妈妈和孩子学兔跳。 　　3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴（用围巾或长毛巾装饰）走出来，孩子和妈妈马上躲到椅子后面。 　　提示： 　　游戏五：小猫咪游戏功能： 　　能听着音乐有节奏地学猫步走。 　　游戏准备： 　　用小布块折成的老鼠若干，音乐磁带。 　　游戏过程： 　　1、妈妈把"老鼠"四散地扔在地上。 　　2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。 　　3、音乐停止，妈妈和孩子学小猫大叫一声"喵呜"，跑出去抓老鼠，谁抓得多谁就赢了。 　　游戏六：哈巴狗游戏功能： 　　培养孩子的反应力及动作的敏捷性。 　　游戏准备： 　　小椅子一只，糖果，小狗头饰若干。 　　游戏过程： 　　1、妈妈和孩子边唱边拍手。 　　2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状，绕小椅子边走边唱。 　　3、唱完歌曲后，谁先坐在椅子上谁就赢，拿一粒糖果作奖励（表示吃到了