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部编人教版小学六年级语文上册8灯光课后练习题含答案
第一部分 积累与运用一 （基础性学习单）
一、回顾本棵学习内容，完成学习单。
（一）用 “√”给加点字选择正确读音。
璀璨（cuī cuǐ） 双膝（xī qī） 绷着脸(bēng běnɡ )
憧憬（chōng tóng） 漆黑（xī qī） 划火柴(huá huà)
电钮（niū niǔ） 围歼（jiān qiān） 黑魆魆（xū yuè）
爆炸（zà zhà） 姓郝（hào hǎo） 千钧一发（jūn diào）
在这千钧一发的时刻,郝副营长划着(zhe zháo)火柴，点燃了那本书,把它在空中高高地举着(zhe zháo),为后续部队照亮了前进的路。火光中(zhōng zhòng),他被敌人的机枪打中(zhōng zhòng)了。
（二）选择正确的答案。
1.下列加点字注音全对的一组是( )。
A.围歼(qiān) 电钮(niǔ) B.炸(zà)药 璀璨(càn)
C.憧(chōng)憬 阻(zǔ)击 D.地堡(bǎo) 黑魆魆(hū)
2.下列词语书写正确的一项是( )。
3.下列词语搭配有误的一项是( )。
A.微弱的火光 B.瘦弱的身材 C.软弱的柳条 D.懦弱的性格
4.填人下面句子中横线上的词语,最恰当的一项是( )。
. 的炮火下,到处都是惊慌奔逃的群众。
A.剧烈 B.激烈 C.猛烈 D.热烈
5.下列句子没有语病的一项是( )。
A.同学们的眼睛一齐投向主席台。
B.春天到了,福山公园里花草盛开，美极了。
C.夜色中的天安门广场华灯璀璨，人流如潮。
D.无数的千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
6．下列句子中，关联词语使用不正确的一项是（ ）。
A.郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，但已经打过不少仗了。
B. 毛泽东不但是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。
C. 我之所以十分怀念郝副营长，是因为他为了照亮别人而献出了自己宝费的生命。
D.郝副营长即使牺牲自己,也要给战土们照亮前进的道路。
7. “我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。”运用的修辞手法是( )。
A.反间 B.反复 C设问 D.夸张
8.下列句子能够用来形容郝副营长的是( )。
A.捐躯赴国难,视死忽如归。 B.为中华之崛起而读书。
C.天下之事,常成于勤俭而败于奢靡。 D.鞠躬尽瘁，死而后已。
9.下面是一首根据本文内容创作的诗歌,请将合适的词或句填入括号中。
①火光 ②明灯 ③全国人民的解放
④这次战斗的胜利 ⑤一个光明的世界 ⑥生命的火光
一星( ) ，就是你的生命;一盏( ),就是你的追求。为了( ),为了( ),你点燃了心爱的书本，也点燃了( )。战友啊,亲爱的战友,是你用生命点亮了( )。
10.关注文中的“灯光”“火光”,对它们的理解正确的是( )(多选)。
A.在革命战争年代，这“微弱的火光”体现了火柴的重要性。
B.“灯光”既是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活。
C.插图上的“灯光”是战士们的革命理想，而天安门广场的灯光把这种理想变成了现实。
D.在理想和现实之间，战场上微弱的火光架设起了桥梁。战场上微弱的火光是千万战士用生命铸就的。
11.下列对题目“灯光”理解有误的一项是( )。
A.“灯光”是贯穿全文的线索,作者由天安门广场的灯光写起,引发回忆。
B.“灯光”在文中也指插图上的灯光,代表了郝副营长对未来美好生活的向往。
C.“灯光”在文中也指战场上炮火的光，从中能感受到郝副营长英勇献身的精神。
12.下列对课文内容表述不正确的一项是( )。
A.本文采用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到写灯光。
B. 作者以灯光为线索,充分展示了今天的幸福生活。
C.作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和语言,而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,作者却用白描的手法进行了略写。
D.本文首尾照应,结构紧凑,含义深刻。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
二、交流平台。
学了《灯光》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
小甲虫：《灯光》是一篇回忆性的散文,采用 的方式,首尾形成呼应。通过对关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的 精神,说明了今天的幸福生活 。
小豆子:文章中“多好啊”在文中出现了三次,第一次是在 上,一个行人发出的,说出了他对 的赞叹;第二次是 说的,说出了他对 的羡慕;第三次是 说的。
毛毛虫:天安门前璀璨的灯光表达了 ，也暗示着 ;郝副营长看的书中插图上的灯光表现了 .
. ;战场上微弱的火光则歌颂了郝副营长 。
三、读句子,完成练习。
①广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑,令人心头光明而又温暖。
②书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
③突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部
队来说已经足够亮了,战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。
1.句①写的是天安门广场上的灯光，句②写的是 的灯光，句③写的是 .
. 的微弱的火光。这三个句子之间的关联是: .
. .
. 。
2.这三个句子都与题目“灯光”有关，从中可以看出“灯光”是贯穿全文的 。
3.读完句③,我觉得这“火光”虽然是微弱的,但这是 之光,因为 .
. 。
四、读句子,写批注。
1.我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围
的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
批注: .
. 。
2.他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。“多好啊！”他在自言自语。
批注: .
. 。
3.突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
批注: .
. .
. 。
4.事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
批注: .
. .
. 。
五、 缅怀烈士,完成练习。
清明节,我来到烈士陵园，怀着无比崇敬的心情献上花圈,瞻仰着革命先烈的遗照,诵读着纪念碑上的碑文。此时,我想对他们表示我由衷的敬意。
1.我会用两个成语来赞美烈士: 、 。
2.我会用“( )”来歌颂革命先烈。
A.取义成仁今日事,人间遍种自由花 B.此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
六、阅读课内阅读，完成练习。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着(zhuó zháo)了火柴，点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路可是,火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中(zhōnɡ zhònɡ)了。
1.给文段中加点字选择正确的读音，画“√”。
2.仿照“黑魆魆”写几个与夜晚有关的叠词: 、 、 。
3.“在这千钧一发的时刻”指的是( )。
A. 半个小时后,战斗打响的时刻。
B.后续部队在进攻中受阻，情况非常危急的时刻。
C.千钧的重量系在一根头发上，情况极其危险的时刻。
4.这点微弱的光是 (谁)点燃的,他这么做的目的是为后续部队照亮前进的路。
5.你认为郝副营长是一个怎样的人?写一写。
. .
七、(阅读链接)阅读短文,完成练习。
(一) 阅读《狱中联欢》片段,回
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