老师培训总结发言(精选10篇)

老师培训总结发言(精选10篇) 老师培训总结发言稿写起来不难,一起来看看吧。作为老师，除了教学压力，老师工作的烦琐还在于对同学的管理。其次，我们老师还要会写老师培训总结发言，以此激励同学。你是否在找正预备撰写“老师培训总结发言”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 老师培训总结发言篇1 敬重的各位领导、各位老师：大家好! 我是来自__省__中学的历史老师__，作为优秀学员的一员，特别荣幸能有机会在这里和大家一起沟通。 从__年3月份开头，我有幸参与了__市第七期高中历史青年骨干老师培训，我记得三年前也是在__一中的大礼堂进行了开班典礼。当时教研室芮主任提出了培训的原则：理论与实践相结合、师德修养与教学力量相结合、集中培训与个人自学相结合。训练局副局长、教研室__主任亲自到会讲话，鼓舞青年老师志当存高远，对我们青年老师寄予了殷切的期望。 转瞬三年的骨干老师培训即将结束。三年来的培训不仅丰富了我们的教同学活，为我们供应了与同行沟通的机会，更为我们制造了学习教学理论，探讨教学问题，切磋教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、沟通，并形成教学体会和报告，提高了我们的业务力量和教学水平。 三年之中，在教研室__老师的细心组织下，__年我们到__、__，__年到__，__年到__。从倾听知名专家的专题讲座，到观摩名师的示范课，从学员之间相互听课，到评课沟通，从优质课评比到论文写作，从学员的各类上课到编制试卷、专业考试，培训的内容丰富多彩而又贴近我们的教学实际，让我们感觉到无比的充实。 还记得第一次在__高中培训时，__中学的__主任就告知我们：作为历史老师，目光肯定要放得远，不能仅仅停留在抓同学的考试成果上，要有我们历史老师自己的担当。 还记得__中学__副校长的教育：听高校教授的报告，觉得很空，那是由于我们自身的理论水平还不够，必需要加强，否则写出来的论文，永久只停留在教学实践阶段，而没有理论的支撑。 仍记得__中学__副校长在课后和我们沟通：在历史课堂教学中，怎样讲到同学听懂，这是最关键的。这句话看起来简单，做起来却是那么的不简洁。 还有__中学的__主任教育我们：作为历史老师，首先我们要坚持学高为师，身正为范。只有喜爱老师这个工作，才能在这个平凡的岗位上做出不平凡的成果。 __一中的__老师和我们沟通时强调：上课是教学的中心环节，也是历史学科提高教学质量的关键，因此肯定要仔细讨论学情、教材、教法和学法，因材施教，才能事半功倍。 这些凝聚着各位名师数十年训练教学精华的讲座，让我们深深体会到做一名合格的历史老师，不仅需要扎实的学科学问作为基础，也需要不断丰富自己的学问体系，提高自己的理论水平和应变力量。需要进一步去了解同学、关爱同学，也需要用自己的一言一行来感染同学、引导同学;需要教会同学如何做题，但更需要教会同学如何做人! 俗话说：学，然后知不足;教，然后知困惑。通过培训，通过彼此之间相互听课，探讨，切磋，我熟悉到，教学是一门技术，更是一门相当深奥的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，是难以上好课，教好书的，我们应当学习的地方还许多。只有不断地学习教学理论，教学方法，新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向同学学习，在教中学，在学中教，不断发觉和改正自己的不足，才能跟上时代的步伐，才能适应现代的教学。 三年的培训时间很短，但却是我们每一位青年老师成长的关键时期，我们的每一点进步都凝聚着教研员和全部前辈们的心血。三年中，尽管我始终担当班主任，课务也较多，但还是乐观参与各类竞赛。__年获得__市“三优课”二等奖，__市老师技能大赛二等奖，并被推举参与了__省高中历史骨干老师培训。__年被评为__市教学新秀，并获得__市说课竞赛二等奖。__年7月获得__市优质课一等奖。__年10月，代表__省到__参与全国中学历史教学大赛，荣获一等奖。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。尽管这次的培训已经结束，但新的征程才刚刚开头，教学中需要我们去发觉和探究的地方还许多，作为一名青年老师，我将不断勇于实践、开拓创新，为训练事业贡献自己一点微薄的力气。 感谢大家 老师培训总结发言篇2 敬重的各位领导、各位老师们: 大家上午好: 为精确     把握统编教材的编写思路、结构特点，依据市训练局的支配，20__年10月29日至31日，我有幸参与了20__年晋城市乡村学校老师力量提升培训。浙江省长兴县训练讨论中心的沈莉校长和国家特级老师莫晶老师对部编版学校语文教材作了深化的解读和共享，令我受益匪浅，收获颇多。通过此次培训，我进一步了解和把握了统编版学校语文教材的进展方向和目标，熟悉到在以往教学中存在的不足之处。作为一名刚刚入职不久的学校语文老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。 作为一名老师，要坚持不断地学习，乐观进行学问的更新。沈莉教授讲解的《查找适合儿童的字词教学》对我的触动颇深。由于我所带的地区属于偏远山区，同学少，所以我担当了一二班级复式班的语文老师，说实话，真是小马过河头一次，只能摸着石头过河，通过沈莉教授的讲解，我对一二班级的教材有了一个全新的熟悉，沈莉教授也带来了适合儿童教学的教学策略三法。策略一，要正确解读，摸清学情;教材解读要到位，设计预学单了解学情，教材每个单元的篇章页、课后习题，识字要做到归类识字;策略二，确定重难点，多种方法识字，音形义相结合，析字理，强化偏旁的字理意识，做到教一个得一串，关注语用，链接生活，勾连识字;策略三，适时总结，当堂巩固，巩固的方式多元化，编儿歌巩固，复现巩固，练习巩固，正确书写。沈莉老师的讲座于我而言，犹如准时雨般，指明白我在今后教学的方向，具有很强的可操作性，信任通过一段时间的实践会有很好的效果。 总之，通过这三天的培训，我开阔了视野，学习了许多的训练教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的训练教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。 老师培训总结发言篇3 敬重的各位领导、各位老师：大家好! 10月17日—19日，我与全市的200多名优秀老师一起参与了市训练局组织的晋城市乡村老师力量提升培训。此次培训由人民训练出版社综合文科室主任编辑、副编审安子琴老师，北京市昌平区进修学校道德与法治学科教研员宋金红老师，北京市西城区训练研修学院，北京市学科带头人，市级骨干老师樊雪红老师主讲。 三位专家阅历丰富，分析透彻，讲座各有千秋。她们从单元到课题到活动主题，细致入微地讲解了教材每幅图、每个留白、每个绘本的设计理念。老师们可以依据学情深层次地备课，利用好案例，让同学在活动中成长。 其中最让我印象深刻的是北京市西城区训练研修学院的樊雪红老师，她对统编版道德与法治四班级上册教材进行了解读。 首先，樊老师列举了多个.现实问题，对于真实发生的大事进行分析，引起了许多老师的反响，从而引出道德与法治这一课程设置的背景和意义。 然后，她对四班级上册教材的总体特点进行了介绍，并对教材中各课进行具体解析。 最终，樊老师对四班级上册这一本教材的使用方法提出了建议，让我知道了教材编排的基本思路和意图，在教学中发觉真问题，针对家庭，班级，媒介，环保问题上应当从儿童阅历动身，对同学的学习活动应当提出明显的价值导向。 通过培训，我真正感受到《道德与法治》是一门有魅力的课程。应当训练同学养成良好的行为习惯，从小事做起，遵守《学校生日常行为规范》，自觉守法。训练同学“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们生活的方方面面都涉及法律法规。比如怎么样过公路，不能打搅别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要留意什么等。有许多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，实际上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律，增加是非推断力量，自觉遵守校规校纪、法律法规。 要教育同学从身边做起，预防犯罪。乐观学习《中学校生守则》，警惕学习生活中的不良行为，加强自身修养，用科学学问武装自己的头脑，要珍惜学习机会，自觉接受家庭和学校的训练管理。要提高鉴别力量，不要学习和仿照电视、电影和文学作品中的犯罪行为。要谨慎交伴侣，不要和.上品性不端的闲散人员交往，特殊是那些有前科劣迹的人。切莫虚荣攀比，不要随便向外人透露和炫耀自己家庭的状况，以免给自己带来不必要的损害。不要轻易信任他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对生疏人给的玩具和食品等不要轻易接受。要学会用报警、呼救、抵抗等方法抵制不法侵害。 只有从小处入手，一点一滴的渗透训练，法制训练才能有效，更加有利于同学的健康成长。此次培训的所学将引领和指导我今后的教学工作，我会用新理念，新方法，去大胆尝试《道德与法治》课的教学，做新时代的四有好老师。 老师培训总结发言篇4 敬重的各位领导、各位老师们: 大家上午好: 在校领导的高度重视和关怀下，在全体老师的大力支持和协作下，我们坚持以___为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循老师成长的规律，引领老师专业进展，连续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推动学校均衡进展、内涵进展、可持续进展。现结合工作详细总结如下： 一、以师德师风建设为抓手促进研修 培育、提升老师素养的途径是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织老师学习各种法规;利用学校网络，组织争论，谈感想、谈体会;组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。 二、分层次、有重点地进行研修 1、现代训练技术培训 我校已有现代训练技术设施，而要充分发挥其功能，关键在于老师，在于老师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进行传统的教学会给训练带来重大损失。为此，我们组织老师进行了“现代训练技术”的培训，关心老师懂得信息技术对课程教学的支持作用，理解训练技术应用的多样性，使老师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。 2、骨干老师引领培训 由教育处牵头，细化落实，重点开展“青年老师、骨干老师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并乐观挖掘骨干老师的引领作用。每位骨干老师都能上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主题的示范课，开设一次以“如何减轻学校生的课业负担，真正做到减负增效”为主题的讲座。 三、在课堂教学实践中进行培训 实践——反思——总结进行教学案例讨论，是老师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被老师内化并转化成老师的教学行为，必需在课堂教学的实践中才能得以实现。我们以“提高课堂教学有效性”为主题，开展了系列教学研讨活动，由骨干老师在校级层面上开课，起到一个引领的作用;再由骨干老师为老师们开设讲座，从理论的高度关心老师们熟悉提高课堂教学有效性的意义、途径等;最终全体老师在备课组内进行教学展现，落实这一主题，并能在课后进行组内研讨活动，听课老师针对课堂都做详尽的评课，进一步提升了老师的听课、评课的力量。 四、“派出”“请进”扩大视野、“洗脑”“冲电”双管齐下 组织老师参与了各级训练行政部门组织的课改培训，并针对本学期的师德师风建设目标，邀请了有关专家来校作报告，使老师们准时得到充电。 老师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将连续做好以上工作的基础上，连续探究“考、教、研、训”机制，让师训工作更扎实地融