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数学老师通用工作总结
这一个学期的教学工作即将迎来尾声,同时我们也迎来了2022年,在这个特别的时日里,我们可得好好给自己的工作做一下总结!下面我给大家带来关于数学老师通用工作总结5篇,盼望会对大家的工作与学习有所关心。
数学老师通用工作总结1
“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生献身训练的真实写照,也是我对训练事业的承诺,对训练事业一生执着的追求。作为一名骨干老师,我严格根据一个好老师的标准要求自己,坚固树立教书育人信念,把剧烈的事业心和责任感放在第一位,对同学的喜爱使我兢兢业业,在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。
我爱岗敬业,勇挑重担,以满腔的热忱投入到工作中,在自己努力要求上进的同时,还能鼓舞青年老师乐观上进,以实际行动影响和激励着四周的老师,我始终把每位老师当作自己的伴侣,一起学习,共同成长。靠着自己对教学的热忱,总是在实践、在钻研、在进步、在制造。
对我个人来说20__年也可以说是个紧急、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干老师,我乐观履行着自己的职责,回顾一年的工作,这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。
一、确立正确的人生价值取向
老师是训练过程的组织者,是素养训练的最终实践者。在新的历史时期,我们面对新的训练形式,新的训练体制,必需树立正确的训练观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平,不仅要关注教学理论,更新自己的教学理念,更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合力量的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面进展。
要“把教学当成一种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己制造力、施展自己才能的机会;看成是进展自己的一个机会,把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”.:“教学是事业,事业需要奉献;教学是科学,科学需要探究;教学是艺术,艺术需要创新。”
二、深钻教材,改进教法,力求创新
教材是老师从事教学的依据,对教学具有规范性,是从事教学的参加物。因此,老师要做教材的仆人,对教材的运用必需得心应手,钻得进,跳得出。要能很好的去领悟编者的意图。对于任何一个学问点的把握,必需精确 而深刻,把握好点与点之间的内在联系。要留意改进教学方法,讲究整合、融合,要“以学论教”。
努力进展每个同学的不同潜能,使他们在课堂上敢想、敢说、敢做,学会创新。因此,我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围,制造性的使用教材,体现“用教材教,而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是同学熟识的、喜闻乐见、敏捷多样的,从而使同学感到数学就在身边。
加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系,重结果,更要注意猎取学问的过程。.“教无定法,教学有法,教在得法。”不放过任何一个可以开启同学创新思维的方法,途径。因此,从备课到上课,我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有,只有更好。”
教学中,我到处高标准,严格要求自己,以同学的进展为本,面对全体,敬重差异,使同学主动参加、体验胜利。培育同学动手、动口、动脑的互动力量,使同学自主探究,协调进展。教学中我不断潜心钻研,转变教学策略,努力创设有利于同学参加的教学情境,仔细备课、上课,始终遵循“自主探究”教学原则,把“学”案融入“教”案中,注意整体,注意内涵。关注同学的详细生活和直接阅历,有意识地努力将同学的基础性、进展性、制造性整和到一起。优化教学结构,科学地进行课堂教学改革实践。
课堂上,凡是同学自己能探究的,决不代替;凡是同学自己独立发觉的,决不示意,尽量给同学多一点思索时间,多一点活动余地。留意培育同学的问题意识和质疑力量,鼓舞同学奇思异想,别出心裁。
为了更好的进行教科研工作,加快课堂教学改革的步伐,全面推动学校数学课堂教学中实施素养训练的进程,培育同学的创新精神和时践力量,我以创新训练的思想为指导,结合班级和同学特点,以21世纪新的课程标准为依据,大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式,教学方法,运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式,注意数学学问与同学生活实际的关系;打破教材原有的学问框架,重新调整教材的编写内容。
以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标,优化课堂教学结构,进行系统的学科制造性思维活动训练,把培育同学的制造性思维品质与制造性品质有机的结合起来,促进了同学制造性潜能的开发和制造力量的进展。
三、努力方向
作为一名骨干老师,墨守陈规、保持现状、踏步不前是肯定不对的,始终以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1、在专业学习、教学讨论上更加努力。加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练。
2、对差生多些关怀,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、对青年老师乐观培育,发挥带动、辐射作用,弘扬老师教书育人的职业精神。
训练教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。.在进展,时代在前进,同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干老师,必需以高度的敏感性和自觉性,准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题,把握其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
四、取得成果
经过一年的努力工作,所写的论文获得市一等奖,所教的数学成果总是名列前矛。
以上便是我训练教学工作、教研工作的点滴体会。一年来,我教学水平的进步,教学成果的取得,都是各级领导细心指导和同事关怀关心的结果,我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中,我会努力工作,决不辜负各级领导对我的信任,无愧于骨干老师这个光荣称号。
数学老师通用工作总结2
本学期,我连续担当六班级数学教学工作,仔细学习训练教学理论,从各方面严格要求自己,乐观向有阅历的老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结:
一、指导思想。教材以数学课程标准为依据,汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果,致力于转变学校生的数学学习方式,在课堂中推动素养训练,力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定教学方法,仔细写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。
三、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动,共同进展,增加上课技能,提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学学得简单,学得轻松,学得开心,培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境,让同学在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。提倡自主性同学是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立,同学成了学习的仆人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价,激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状况,激励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价,既关注同学学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念,提高同学学习数学的爱好,促进同学的进展。
五、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法,学习他们的方法,学习他们的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。
六、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对同学的作业批改准时,仔细分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于同学学问性的辅导,更重要的是同学思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。
总之,20__年的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。
数学老师通用工作总结3
在我的意识里,始终认为自己是一名一般而平凡的老师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在学校这块沃土上悄悄地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名同学宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位,始终以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,仔细、务实地走过每一天。因此,今日用文字记录下来的也不是什么个人总结,而是自己在20__年工作中的一些想法与做法。
一、完善自身建设,提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个同学负责”,并与同学建立良好的师生情感,更是我作为老师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们,让他们不仅学会学问,更学会做人。对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。
二、不断努力奋进,提升业务水平。过去的五年,是我在学校数学教坛上不断探究,摸爬滚打的五年,同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中,我发觉了自己的不足,找到了自身进展的方向。因此,我常常向其他老师请教教学上的问题,多次乐观参与市、旗、学校组织的现场教研活动、培训等,利用现代网络技术参与远程训练培训,每学期都仔细完成上级领导安排的各项任务;准时归纳总结培训学到的学问。结合自身的状况,我努力探究,大胆尝试,逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
在备课方面,不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,乐观摸底了解同学的学习状况和个体差异,制定切实可行的教学方案,做到既备教材教参,又备同学;在课堂教学方面,更新教学方法,引导同学乐观思索,合作探究,建构学问发生进展的过程,切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和同学的主体位置;在课外辅导方面,耐心细致,培育优生,帮扶后进生,使每个同学都拥有自信、拥有胜利,在欢乐中学习,从欢乐中得到进展,我也多次担当学校公开课任务。
三、与班主任、家长亲密协作。常常与班主任相互沟通,反映同学平常的学习、活动、生活状况,共同管理好同学;乐观主动地与家长联系,了解同学在家里、在.、在假日的状况,并向家长报告同学在校的表现,相互沟通,共商训练孩子们的方法,使同学能健康进展。发觉个别同学问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解。支持和协作,向家长宣扬科学的教子方法,使家庭训练与学校训练同步,共同
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