最新语文五班级下册工作总结

最新语文五班级下册工作总结 时间总在不经意间匆忙溜走，我们的工作又告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，来为这一年的工作写一份工作总结吧。那么一般工作总结是怎么写的呢?下面是我给大家带来的最新语文五班级下册工作总结，盼望大家能够喜爱! 最新语文五班级下册工作总结1 一、指导思想: 本期语文教学的指导思想是以《九年义务训练全日制学校语文教学大纲》为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育跨世纪的建设者和接班人为目标，连续培育同学的思想道德品质和提高同学的语文素养，打好听说读写的基础，大面积提高教学质量。在教学中我注意对同学进行综合力量的训练，提高同学的语文素养和人文素养。 二、教学措施： 1.讲读课文： 突出重点项目的训练，使训练项目在各组教学中得到运用或复习巩固。如第一组教材以“我爱阅读”为专题，结合这个专题，我一方面引导同学把握教材主要内容，体会对书的深厚感情，一方面结合同学学习和生活实际，学会一些读书和习作的方法，更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。又如第六组教材以“父母之爱”为专题，结合这个专题，我一方面引导同学通过对课文的学习，体会文章思想感情，学习抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，一方面引导同学联系生活实际，表达真情，尤其结合本单元口语交际与习作，让同学通过详细的事，说说自己与父母之间的故事，同学在诉说中有的惭愧，有的感谢，有的流泪，体现对父母的理解，体会父母的爱，从而加强了与父母的沟通。 连续重视词、句、段的训练，给形式供应机会，练习分析句与句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。 重视朗读的指导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充分发挥同学的乐观性和主动性，指导同学仔细阅读，擅长提出有价值的富有启发性的问题;指导同学阅读思索，争论沟通，使教与学有机的结合起来。 2.阅读课文的教学： 钻研教材，挖掘教材中的语文训练和人文训练因素，让同学在语文实践中形成语文素养。转变同学的学习方式，充分发挥同学自主学习的品质。同时引导同学把本组讲读课文中的重点训练的语文基本功在阅读课文的学习中加以运用，逐步形成阅读力量。 3.口语交际的教学： 训练同学说话有条理，口齿清晰，能够用一般话完整的表述清晰一件(个)事物或描述一个人物。关心同学拓宽思路增长见识，提高规律思维力量和对事物的全面熟悉力量。同时让听话的同学学会倾听，并说出自己的感受。 4.积累与运用的教学： 《课标》中提出语言积累的基本要求：一是词汇的积累，二是语言运用规律的积累。三是规范语言的积累。教材中设有8个同类的训练，训练中既要激发爱好，拓展思路，又要引导体验，因材施教，与观赏、沟通评价相结合。5.自学力量的培育： 激发同学的思维，调动同学的主动性和乐观性。加强自学力量的培育。注意对基础学问的巩固。减轻同学的课业负担。 6.作文教学： 指导同学习作,我留意了激发同学对生活的喜爱,调动同学观看思索和练笔的乐观性,指导同学克服畏难心情,打开思路,不拘形式自由表达.在教学中,我依据同学的实际,敏捷的运用了教材,使同学能在一个轻松开心的环境中学习作文. 7、培优转差措施 本学期连续实行培优转差工作。我们班的任佳雨、蒲亚楠等几个语文比较拔尖的同学上课的内容对他们来说已经是小意思了，而像李冬梅、苗文艳、刘艺伟等这样的同学却跟不上教学的进度。因此我就利用课余时间给优生供应更多的资料让他们吃到更多的果子。而对学习有困难的同学经常在课堂中、课余时间给他们开绿灯，抓住一切机会给他们查漏补缺，补习基础学问，增加他们学习的信念。 三、教学成效: 通过一学习的努力，班级的大部分同学语文学习爱好增加了，变被动为主动学习。也能够在老师的指导下看一些课外的书籍，并且自己尝试写作文主动让老师来修改。 四、本学期教学工作的几点体会 1、敬重同学是以同学为主的关键。 在教学中，深刻体会到，要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思索，让同学探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 同学的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次相同，力量相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律，简单使同学厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，同学学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五班级的同学，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个力量而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让同学依据方法自我解决。最主要的是依据教材同学明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。 同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成。用课文本养成同学良好的学习习惯，用田拼本培育同学正确书写汉语拼音以及字的章法，用双行本规范同学的答题习惯，拓展同学的发散性思维。 五、存在的问题： 虽然班级语文学习气氛比较浓，但是还是存在许多的不足。如部分同学对学习自觉性不够，还有的同学阅读比较感爱好，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的同学不够多。 在今后的教学工作中,还要更广泛更深化的学习各种训练理论,更新自己的教学观念,探究更好的训练教学方式,争取更好的教学效果. 最新语文五班级下册工作总结2 转瞬间一学期过去了，回首这一学期有喜有忧，任时间飞逝，点滴涌上心头。一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，专心向同事请教，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。但存在的问题还需努力解决。为了来年取得丰收特作如下总结： 一、完成训练教学状况： 1、仔细备课，不但备同学而且备教材、备教法。 依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高上课技能。 在课堂上，我力求讲课清楚化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。同时留意调动同学的专心性，加强师生沟通，让同学学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多，让各个层次的同学都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同班级老师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改善工作。 3、仔细批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改善教学方法，做到有的放矢。 4、拓展学问视野。 语文教学务必重视积累运用，只有同学对学问有了必需积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮忙同学建立大的语文观，树立生活到处有语文，留心到处皆学问的观点，同时也培育了同学学语文，用语文的，学以致用的潜力，从而全面提高同学的语文素养。 二、存在的问题及改善的措施： 1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的专心性。因此我采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。抓住同学的奇怪   心，多引用课外学问，让同学在听故事中慢慢陶冶情感，深化课文。 2、个别同学学习语文的专心性不高，还没有养成自主学习的习惯。因此我给予小组长权利，虽然这是一个不起眼的芝麻官，但小组长在后进生的转化这一环节起了重要的作用。小组长负责监督后进生的作业完成状况，对于拖拉现象准时订正、准时反馈，让后进生将压力转变成动力。 3、一部分同学不敢呈现自己，总认为自己不如别人，对于班级里的事也总抱着事不关己的态度。因此我组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和职责感。 4、此外，还需进一步扩展同学的阅读面，借以陶冶情操、进展个性、丰富同学的精神世界。 以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了必需的成果，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。训练事业不是一朝一夕的事，它需要我们老师不断学习、自主创新，因此我加强自身业务水平学习，期盼自己不是一碗水而是长流水。 随着新课的结束，一个学期的教学工作也接近尾声。回想这半年的教学，我感慨良多。简洁就以下几个方面进行总结： 一、要抓实基础学问。 原本以为学校五班级的同学了，语文教学重点在于学问面的拓展和积累，以开发思维为主。可作为农村学校的同学，许多孩子缺少良好的学习习惯，缺失阅读爱好。加上许多家长忙于生计，缺少对孩子学习习惯的引导和督促。他们的基础学问很不坚固，更有一部分的孩子缺失学习的主动性，他们的爱好已被电视、嬉戏吸引。因此还需要老师抓实基础学问，尤其是字、词、句的把握上抓实抓牢，针对不同层次的同学，因材施教，以不同的方式进行过关识考查，来提高同学的学问水平。 二、要授人以渔。 俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”。在传授学问的过程中，更强调教给他们自己学习的方法。如针对部分同学学习生字词有困难，尤其是书写，一动笔就写错别字，即便是最简洁的抄写，也是错别字连连。因此在教同学字词时，除了给时间他们自学，还会在课堂上引导他们沟通识字记字的方法，通过他们自己的识字记字法，让生字词在他们大脑的第一印象深刻，同时也能激发他们动脑思维的力量，避开了生硬记字识字的枯燥性。 三、要激发同学的潜能。 爱好是最好的老师，这是大家共知的真理。那么如何去调动同学的学习爱好，激发他们的潜能呢?那是一个偶然的机会。平常评讲作文或作业时，机会一般都是给了好同学，也就是基础好，成果优秀，学习习惯等各方面都突出的同学。但在一次仿句练习时，平常较为优秀的孩子没有给我想要的答案。我把视线转向了一个平常表现一般般的孩子，他写出了让我惊异的句子“童年，是在公路边送走远行的蚂蚁。”当时我很快乐，准时赐予了表扬和充分的确定。也说出了一些激励的话，从那以后，孩子们尤其是简单被老师忽视遗忘的孩子们，有了乐观的表现，甚至把自己认为优秀的作业主动送到我手上，盼望能在班上被确定。这让我明白了我们的孩子不是不会，更不是不能，而