八班级语文个人期末工作总结

八班级语文个人期末工作总结 回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或胜利，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。那么八班级语文期末工作总结该怎样写呢?下面就是我给大家带来的八班级语文期末工作总结.，盼望大家喜爱! 八班级语文期末工作总结一 随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素养 一方面，仔细学习老师职业道德规范、“.”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、深化讨论教材与新课标，结合同学的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备同学。 开学初，我即仔细地研读新课标与教材，力求精确     把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我仔细备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到同学的实际状况，力求充分备好符合同学水平的课。 三、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个_员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。 四、用全新的训练教学理念，改革课堂教学 从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的训练教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 五、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪   心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。同学的个性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。让同学成为课堂上真正的仆人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 六、发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致，平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     把握重难点。在课堂教学时，要特别留意同学的实际状况，不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果，针对学校生的特点，以开心的教学方式为主，不高满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导，教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持教材教研，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，常常向有阅历的老师请教并在一起争论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。 4、在作业本批改上，仔细准时，力求做到全批全改，个别同学批面改，重在订正，仔细记录，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。语文老师工作总结 七、每篇课文教完后都布置作业，准时、仔细地批改作业。 作业是同学巩固所学学问的一个重要环节，我每篇课文教学结束后，都依据班上大部分同学的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、小作文等形式。对作业的批改，我始终坚持全批全改，这样才能对同学学问落实状况有更好把握，随时调整教学。 八、调动同学的乐观性，让学困生投入课堂 1、在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏，竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发同学的学习爱好，教学语言生活化，让同学易学易懂，针对课堂上个别不乐观的同学，我们不应批判而要多赐予鼓舞。 3、针对学困生，乐观开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让同学团结互助，共同努力，通过鼓舞和表扬，让小组里面的优等生自愿关心差生。 总之，要努力实施创新教学，激发同学学习爱好，鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断地促进同学，是差生不断进步，优生更加优秀。 九、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量 一开学，我便制定好师生帮扶工作方案，切实将师生帮扶工作落到实处。同学的学习动机、学习乐观性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念、意志力得到很大的提高。 十、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确     把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，乐观落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。 下学期改进的措施： 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上; 3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力量; 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对同学的管理训练，努力教学提高成果。 6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。 十一、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱好。 在本学期校第六届科技文化艺术节中，引导同学乐观参与各类活动，提高自己的语文素养。王志胜、庄伟峰同学分别荣获“名著学问”竞赛三、三等奖;林爱兰同学荣获“敬廉崇洁·迎奥运”手抄报竞赛二等奖。只要有征文竞赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进行参与。这样极大地训练了同学的写作力量，并有了肯定的提高。 十二、深化生活，关爱同学 孩子很小就离开父母，身为老师作为孩子的其次个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子准时加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深化到同学当中，真情付出，爱的呵护，让同学感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼爱，把校内变家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子快乐。 .、课堂的奇妙驾驭 升入五班级后，对于这些爱玩的孩子，必需时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动同学的乐观性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的力量，自我提高是必定。 训练是一项高难度的工作，要做好它非常不易，所以身为一名老师我时刻留意培育自己良好的师德，关怀和爱惜每一位同学，做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。 回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着肯定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，同学的学习乐观性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。 八班级语文期末工作总结二 现对本学期本人担当的八下语文教学工作总结如下： 一、建设教学方式，建构课堂活力 教学课堂始终应当重视同学创新的动机、爱好、情感、意志，激活对前人所积累之阅历的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动同学的奇怪   心和探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人认真讨论训练心理，精确     把握八班级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。在这样的氛围中，同学的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 二、进教学理念，改革课堂教学 以实施课程改革的高标准为动身点，反复学习有关的训练教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，坚持以老师为主导、同学为主体的教学理念，在教学实践中乐观探讨，讨论探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——制造——创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文 三、优化教学手段，强化学习效率 现代训练技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集