浙教版劳动二年级项目一 整理有序环境美 自己的房间自己理 单元教学设计

浙教版劳动二年级项目一 整理有序环境美 自己的房间自己理 单元教学设计 任务一 铺床叠被 教学设计（P2---5） 课题 铺床叠被 单元 项目一 学科 劳动 年级 二年级 教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动二年级上册项目一的内容，这个项目包含了三个任务：（1）铺床叠被；（2）学会理抽屉；（3）整理小书架。 本课时是本项目的第1课时，主要有四部分内容：（1）劳动需求：呈现了“铺床叠被”的好处——房间会更加整洁美观；（2）加油站：展示了整理床铺最基本的方法——叠好被子，拉平床单；（3）劳动实践：呈现了整理床铺的范例；（4）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。 学习 目标 1．劳动观念： 能够正确理解“铺床叠被”对于个人生活的意义。 2．劳动能力： 能够掌握整理床铺的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。 3．劳动习惯与品质： 初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能在整理床铺的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。 重点 1．能够正确理解“铺床叠被”对于个人生活的意义。 2．能够掌握整理床铺的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。 难点 1．能够掌握整理床铺的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。 歌谣导入 教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。 学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。 借助歌谣，引出主题。 看图说词 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出自己认识的物品。 学生看图片，说出自己认识的物品。 看图说词，简单了解床、被子、床单和枕头，为接下来的学习活动做好准备。 思考交流 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生思考问题，回答问题。 思考问题，回答问题。 看图，思考如何整理、放置床上物品。 完成表格 教师播放课件，呈现任务要求、图片和表格，要求学生根据思考交流的结果，完成表格。 学生根据思考交流的结果，完成表格。 小结交流成果。 学习新知 教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解折叠被子和拉平床单的方法。 学生看课件，观察图片，了解折叠被子和拉平床单的方法。 能够掌握整理床铺的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。 观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，学习欣欣整理床铺。 学生观看视频，学习欣欣整理床铺。 观看视频，学习整理床铺的基本步骤，形象直观。 劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出事先准备好的毛巾，开始比赛折叠毛巾。 学生拿出事先准备好的毛巾，开始比赛折叠毛巾。 （1）学以致用，将新学的知识应用于实践中。（2）选出班里的折毛巾小达人，树立学习的榜样。 课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。 劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。 课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。 板书 项目一 整理有序环境美 任务一 铺床叠被 折叠被子 拉平床单 整理床铺 折好睡衣 合理摆放 装饰点缀 任务二 学会理抽屉教学设计（P6---9） 课题 学会理抽屉 单元 项目一 学科 劳动 年级 二年级 教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动二年级上册项目一的内容，这个项目包含了三个任务：（1）铺床叠被；（2）学会理抽屉；（3）整理小书架。 本课时是本项目的第2课时，主要有六部分内容：（1）劳动需求：呈现了“学会理抽屉”的好处——物品放置整洁有序，取用方便；（2）探一探：学生需要思考与讨论，说出“衣柜抽屉”、“书桌抽屉”和“床头柜抽屉”分别适合放置哪些东西；（3）加油站：展示了两种整理抽屉的方法——归类整理与分隔整理；（4）创意坊：展示了制作分隔收纳盒的步骤；（5）劳动实践：布置了一个整理抽屉的任务；（6）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。 学习 目标 1．劳动观念： 能够正确理解“学会理抽屉”对于个人生活的意义。 2．劳动能力： 能够掌握整理抽屉的两种常用方法，能够了解制作“分隔收纳盒”的基本步骤，初步形成个人生活自理能力。 3．劳动习惯与品质： 初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能在整理抽屉的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。 重点 1．能够正确理解“学会理抽屉”对于个人生活的意义。 2．能够掌握整理抽屉的两种常用方法，能够了解制作“分隔收纳盒”的基本步骤，初步形成个人生活自理能力。 难点 1．能够掌握整理抽屉的两种常用方法，能够了解制作“分隔收纳盒”的基本步骤，初步形成个人生活自理能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。 歌谣导入 教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。 学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。 借助歌谣，引出主题。 看图说词 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出自己认识的物品。 学生看图片，说出自己认识的物品。 看图说词，简单了解衣柜、书桌和床头柜，为接下来的学习活动做好准备。 思考交流 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生两人一组，思考问题，讨论问题。 学生两人一组，思考问题，讨论问题。 两人一组，交流自己会在家里的衣柜、书桌、床头柜分别放置什么东西。 完成表格 教师播放课件，呈现任务要求、图片和表格，要求学生根据讨论交流的结果，完成表格。 学生根据讨论交流的结果，完成表格。 小结交流成果。 学习新知 教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解两种整理抽屉的方法——归类整理法和分隔整理法，学习两种方法之后，了解制作分隔收纳盒的步骤。 学生看课件，观察图片，了解两种整理抽屉的方法——归类整理法和分隔整理法，学习两种方法之后，了解制作分隔收纳盒的步骤。 能够掌握整理抽屉的两种常用方法，能够了解制作“分隔收纳盒”的基本步骤，初步形成个人生活自理能力。 劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求、图片和文字提示，然后拿出事先准备好的抽屉，要求部分学生尝试现场演示整理抽屉。 部分学生尝试现场演示整理抽屉。 学以致用，将新学的知识应用于实践中。 观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看拓展视频，了解更多整理抽屉的做法。 学生观看拓展视频，了解更多整理抽屉的做法。 观看拓展视频，了解更多整理抽屉的做法，形象直观。 课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。 劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。 课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。 板书 项目一 整理有序环境美 任务二 学会理抽屉 归类整理 整理抽屉 分隔整理 任务三 整理小书架 教学设计（P10---15） 课题 整理小书架 单元 项目一 学科 劳动 年级 二年级 教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动二年级上册项目一的内容，这个项目包含了三个任务：（1）铺床叠被；（2）学会理抽屉；（3）整理小书架。 本课时是本项目的第3课时，主要有七部分内容：（1）劳动需求：提出问题“怎样整理才能让书架整齐美观呢？”；（2）加油站：展示了整理书架的方法——五步整理法；（3）创意坊：展示了装饰书架的两个建议；（4）劳动实践：布置了一个整理书架的任务；（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好；（6）劳动拓展：在学习了项目一的三个任务之后，提出了新的劳动方向——你的房间里除了床铺、抽屉和书架外，还有哪些地方需要整理？你准备怎样整理呢？赶快行动吧！（7）劳动分享：呈现了两个分享任务，学生在分享中成长。 学习 目标 1．劳动观念： 能够正确理解“学会整理书架”对于个人生活的意义。 2．劳动能力： 能够掌握整理书架的方法，能够尝试装饰书架，初步形成个人生活自理能力。 3．劳动习惯与品质： 初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能在整理书架的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。 重点 1．能够正确理解“学会整理书架”对于个人生活的意义。 2．能够掌握整理书架的方法，能够尝试装饰书架，初步形成个人生活自理能力。 难点 1．能够掌握整理书架的方法，能够尝试装饰书架，初步形成个人生活自理能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。 歌谣导入 教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。 学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。 借助歌谣，引出主题。 看图说词 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出自己认识的物品。 学生看图片，说出自己认识的物品。 看图说词，简单了解书架、书、收纳盒、娃娃、小熊和花瓶，为接下来的学习活动做好准备。 思考交流 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生两人一组，思考问题，讨论问题。 学生两人一组，思考问题，讨论问题。 两人一组，交流图片中的书架存在的问题，找出解决问题的方法。 完成表格 教师播放课件，呈现任务要求、图片和表格，要求学生根据讨论交流的结果，完成表格。 学生根据讨论交流的结果，完成表格。 小结交流成果。 学习新知 教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解整理书架的一个方法——五步整理法，学习装饰书架的两个方法。 学生看课件，观察图片，了解整理书架的一个方法——五步整理法，学习装饰书架的两个方法。 能够掌握整理书架的方法，能够尝试装饰书架，初步形成个人生活自理能力。 观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，学习他人整理书架。 学生观看视频，学习他人整理书架。 观看视频，学习他人整理书架，形象直观。 劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求、图片和文字提示，然后拿出事先准备好的书架，要求部分学生尝试现