浙教版劳动三年级项目三 出谋划策一起来 跳蚤市场我组织 单元教学设计

浙教版劳动三年级项目三 出谋划策一起来 跳蚤市场我组织 单元教学设计 任务一 摆摊商品我准备 教学设计（P32---35） 课题 任务一 摆摊商品我准备 单元 项目三 学科 劳动 年级 三年级 教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动三年级上册项目三的内容，这个项目包含了三个任务：（1）摆摊商品我准备；（2）摊位布置我能行；（3）商品销售共合作。 本课时是本项目的第1课时，主要有六部分内容：（1）劳动需求：呈现了两个问题——哪些物品适合在跳蚤市场上出售呢？这些商品又该如何定价呢？（2）劳动探究：呈现了一些商品，学生需要考虑哪些商品适合在跳蚤市场出售，哪些不合适。（3）劳动加油站：呈现了设立校园跳蚤市场的一般流程。（4）劳动实践·设计：呈现了“慧慧的小组，了解原价后，结合陈旧的程度和受欢迎的程度，确定了乒乓球售价”的过程。（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价。（6）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。 学习 目标 1．劳动观念： 能够在准备摆摊商品的过程中，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．劳动能力： 能够了解设立校园跳蚤市场的一般流程，掌握确定跳蚤市场商品售价的过程，初步形成积极参与学校建设的劳动意识和能力。 3．劳动习惯和品质： 能够初步学会与他人合作劳动，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能够在准备摆摊商品的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。 重点 1．能够在准备摆摊商品的过程中，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．能够了解设立校园跳蚤市场的一般流程，掌握确定跳蚤市场商品售价的过程，初步形成积极参与学校建设的劳动意识和能力。 难点 1．能够了解设立校园跳蚤市场的一般流程，掌握确定跳蚤市场商品售价的过程，初步形成积极参与学校建设的劳动意识和能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。 交流导入 教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生思考问题，交流讨论。 学生思考问题，交流讨论。 通过交流，引出主题。 探究判断 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生根据跳蚤市场的规则，判断下列物品是否符合出售。 学生根据跳蚤市场的规则，判断下列物品是否符合出售。 通过观察、分析与思考，能够选择出适合跳蚤市场出售的商品。 学习新知 教师播放课件，呈现任务要求和文字素材，要求学生看课件，了解设立校园跳蚤市场的一般流程。 学生看课件，了解设立校园跳蚤市场的一般流程。 能够了解设立校园跳蚤市场的一般流程。 观察学习 教师播放课件，呈现任务要求和文字素材，要求学生看课件，学习慧慧的小组准备商品和确定售价的过程。 学生看课件，学习慧慧的小组准备商品和确定售价的过程。 能够掌握确定跳蚤市场商品售价的过程，初步形成积极参与学校建设的劳动意识和能力。 劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生以小组为单位，选择出售的商品，确定售价。 学生以小组为单位，选择出售的商品，确定售价。 学以致用，能够选择小组适合跳蚤市场出售的商品，确定商品的售价。 观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看拓展视频，感受跳蚤市场的氛围。 学生观看拓展视频，感受跳蚤市场的氛围。 观看视频，感受跳蚤市场的氛围，形象直观。 课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。 劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。 课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。 板书 项目三 出谋划策一起来 任务一 摆摊商品我准备 任务二 摆摊布置我能行 教学设计（P36---39） 课题 任务二 摆摊布置我能行 单元 项目三 学科 劳动 年级 三年级 教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动三年级上册项目三的内容，这个项目包含了三个任务：（1）摆摊商品我准备；（2）摊位布置我能行；（3）商品销售共合作。 本课时是本项目的第2课时，主要有七部分内容：（1）劳动需求：呈现了问题——布置摊位看似简单，但其中包含了不少学问。怎么才能既方便取放物品，又能引起大家关注呢？（2）劳动加油站：呈现了引发思考的表格与问题——布置摊位时，需要考虑哪些因素？（3）劳动实践·设计：呈现了慧慧的小组设计摊位的两个步骤。（4）劳动实践·实施：呈现了慧慧的小组摊位摆放图例。（5）劳动创意坊：呈现了四种创意摊位。（6）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价。（7）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。 学习 目标 1．劳动观念： 能够在设计和摆放摊位的过程中，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．劳动能力： 能够了解设计摊位的两个步骤，能够根据设计的图例摆放摊位，初步形成“完成劳动任务所需要的设计能力、操作能力和团队合作能力”。 3．劳动习惯和品质： 能够初步学会与他人合作劳动，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能够在设计和摆放摊位的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。 重点 1．能够在设计和摆放摊位的过程中，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．能够了解设计摊位的两个步骤，能够根据设计的图例摆放摊位，初步形成“完成劳动任务所需要的设计能力、操作能力和团队合作能力”。 难点 1．能够了解设计摊位的两个步骤，能够根据设计的图例摆放摊位，初步形成“完成劳动任务所需要的设计能力、操作能力和团队合作能力”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。 复习导入 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，复习设立校园跳蚤市场的一般流程。 学生看课件，复习设立校园跳蚤市场的一般流程。 通过复习旧知，引出主题。 完成表格 教师播放课件，呈现任务要求和表格，要求学生思考问题，完成表格。 学生思考问题，完成表格。 能够通过思考交流，简单了解布置摊位时，需要考虑的一些因素。 学习新知 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习慧慧的小组设计和摆放摊位的步骤。 学生看课件，学习慧慧的小组设计和摆放摊位的步骤。 能够了解设计摊位的两个步骤，能够根据设计的图例摆放摊位。 劳动创意 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生观看图片，学习一些关于摆摊的创意造型。 学生观看图片，学习一些关于摆摊的创意造型。 能够了解一些关于摆摊的创意造型，为自己设计和布置摊位打好基础。 劳动设计 教师播放课件，呈现任务要求、文字提示和图片，要求学生以小组为单位，缕清思路，合作设计摊位。 学生以小组为单位，缕清思路，合作设计摊位。 能够在合作设计摊位的过程中，初步形成“完成劳动任务所需要的设计能力、操作能力和团队合作能力”。 劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出准备好的商品，根据设计图，进行摆摊。 学生拿出准备好的商品，根据设计图，进行摆摊。 学以致用，能够根据设计图，进行摆摊。 劳动分享 教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生回顾过程，思考问题，分享交流。 学生回顾过程，思考问题，分享交流。 能够在分享中获取经验。 课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。 劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。 课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。 板书 项目三 出谋划策一起来 任务二 摆摊布置我能行 任务三 商品销售共合作 教学设计（P40---43） 课题 任务三 商品销售共合作 单元 项目三 学科 劳动 年级 三年级 教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动三年级上册项目三的内容，这个项目包含了三个任务：（1）摆摊商品我准备；（2）摊位布置我能行；（3）商品销售共合作。 本课时是本项目的第3课时，主要有七部分内容：（1）劳动需求：呈现了问题——如何分工合作，才能充分发挥小组每个成员的优势呢？（2）劳动探究：呈现了一张待填写完整的图表，图表中呈现了一些销售团队角色及分工，学生需要通过探究交流，继续填写图表。（3）劳动实践·实施：呈现了摆摊售卖商品的准备、过程与后续工作。（4）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价。（5）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。（6）劳动拓展：呈现了一个拓展活动——如果有机会到夜市摆摊，你打算怎么规划活动呢？（7）劳动分享：呈现了一个任务——在捐出义卖所得的钱时大家都很开心。回想在组织、规划的过程中发生过什么有趣的事情呢？写一写你的故事和感悟吧！ 学习 目标 1．劳动观念： 能够在销售商品的过程中，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．劳动能力： 能够根据个人能力学会分工合作，能够清晰了解摆摊售卖商品的准备、过程与后续工作，初步形成团队合作能力。 3．劳动习惯和品质： 能够初步学会与他人合作劳动，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能够在销售商品的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。 重点 1．能够在销售商品的过程中，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 2．能够根据个人能力学会分工合作，能够清晰了解摆摊售卖商品的准备、过程与后续工作，初步形成团队合作能力。 难点 1．能够根据个人能力学会分工合作，能够清晰了解摆摊售卖商品的准备、过程与后续工作，初步形成团队合作能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。 复习导入 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，复习设立校园跳蚤市场的一般流程。 学生看课件，复习设立校园跳蚤市场的一般流程。 通过复习旧知，引出主题。 完成图表 教师播放课件，呈现任务要求和图表，要求学生观察图表，整理销售团队中的角色及分工，完成图表。 学生观察图表，整理销售团队中的角色及分工，完成图表。 能够整理销售团队中的角色及分工，为团队合理分工打好基础。 思考交流 教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生思考问题，交流探讨。 学生思考问题，交流探讨。 能够根据特长合理分工。 学习新知 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习商品销售的合作过程。 学生看课件，学习商品销售的合作过程。 能够清晰了解摆摊售卖商品的准备、过程与后续工作。 劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求