实用的课外活动计划模板10篇

实用的课外活动计划模板10篇 课外活动计划 篇1 一、课外活动时间安排: 　　每天下午4:10-----4:50 　　二、活动年级,班级安排及责任老师: 　　周一:初一年级zz及各班班主任 　　周二:初二年级zz,及各班班主任 　　周四:初三年级zz,及各班班主 　　三、活动方式: 　　1、各班学生在班主任和任课老师的带领下,由体育委员组织,在学校指定的场地开展指定的活动。不得擅自改动练习场地。 　　2、体育教师巡回检查,负责指导学生的动作技术和安排合理的运动量。 　　四、场地安排:共计18个场地,具体分布如下 　　1、南篮球场:1、2、3、4、5、6、7、8、号场地 　　2、排球场:9、10号场地 　　3、器械区:11、12号场地(在排球场东面) 　　4、田径场:13-18号场地 　　备注:场地进行轮转使用,按下图示为第一周,每周轮换一次.(每周校园网会公示活动地点) 　　五、活动内容: 　　1、前10分钟在体育委员的带领下,进行准备活动,可进行慢跑、徒手操、关节活动、游戏等。后30分钟的锻炼内容见下面的具体安排,每个练习之间要安排1-2分钟的休息时间,以免练习的强度和密度太大。在完成所有的内容后,可有班级自己安排锻炼等内容,但不可跨区域活动。 　　2、各场地的练习内容: 　　1--10号场地:1、准备活动10分钟 　　2、俯卧撑15-20次/组,做3-4组 　　3、立定跳远10次/组,做3-4组 　　4、篮球比赛或游戏或进行冬季三项的练习 　　11--12号场地: 　　1、准备活动10分钟 　　2、原地深蹲跳20个/组,做4组 　　3、斜身引体30个/组,做4组(女生),双杠臂屈伸或引体向上8次/组, 　　4组(男生)或进行冬季三项的练习 　　4、根据器材自选项目 　　13和18号场地: 　　1、准备活动10分钟 　　2、在跑道上跑50米或立定跳远10次/组,3-4次 　　3、俯卧撑15-20次/组,做2-4组或进行冬季三项的练习; 　　4、在跑道上中速跑3-5圈 　　六、注意事项: 　　1、各班必须在指定场地练习,禁止乱窜场地,没有安排的年级不得到各运动场地运动。 　　2、活动期间,安全第一,禁止在没有组织的情况下进行激烈的对抗练习。 　　3、服从班主任和体育老师的管理。 　　4、鼓励各班在指定的场地上,在安全的前提下,进行自创的活动。课外活动计划 篇2 一、指导思想： 　　随着教育改革的不断深入，教育教学工作强调创新观念，培育人才。在这样一个新的形势下，学校承担着向社会输送高素质劳动者的重任，如何教育好孩子，挖掘他们身上的潜力是我们教育者应当关注的最重要的一环。《数学课程标准》强调指出“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。”“数学实践活动是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。”由此可见，新课程是把小学数学实践活动摆在了突出的位置，实践活动教学是每一位数学教师面临的新课题，新挑战。 　　二、学生分析： 　　我们一年级学生虽小，但个个见多识广，有目的的动手动脑的习惯与思考却很少做的好，因此在活动中要从孩子的生活经验和心理特点出发捕捉了一幅幅令孩子们心动的画面，挑选一个个在他们身边的、为他们感兴趣和乐于思考、乐于接受的学习素材，以引发他们的学习动机。使不同层次的孩子都能在活动中有所收获，不管是在知识、方法、能力和情感等各个方面，只要有收获就达到教育教学的目的。有些准备活动要与家长有机的联手，激发孩子活动兴趣，调动孩子参与的积极性。 　　三、活动目标： 　　1、设计数学综合实践活动计划要有目的性，教师在设计数学综合实践活动时，目标要明确，思路要清晰，做到心中有数。每一次实践活动都要有一个具体目标，让学生在参与动手动脑的过程中受到一定的教育，从而达到教师预设目的。 　　2、设计数学综合实践活动要有操作性，注重学生的人人参与、亲身经历，加强教与学的互动。 　　3、设计数学综合实践活动计划要有开放性，数学综合实践活动面向全体学生，尊重每一个学生的个性发展需要，强调突出个性的学习活动过程。 　　4、设计数学综合实践活动要有独立性，数学综合实践活动要尊重学生兴趣爱好，让学生自己独立选择学习的目标、内容、方式，教师则根据学生的实际情况进行必要的指导，不包揽学生的工作，从而创设出轻松、民主、自由、有序的活动环境，在关爱、轻松的氛围中，逐步培养出学生独立完整的主体性人格。 　　5、设计数学综合实践活动要有创建性，数学综合实践活动是由师生双方在活动展开过程中逐步创建而成的，随着实践活动的深入开展，学生的认知和体验不断深化，创造性火花不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断被创建出来，内容也不断更新，课程形态也随之不断完善。 　　四、活动安排： 　　时间主题实施过程和方式 　　三月份1、一把抓，估多少、设计、活动、记录 　　2、与钟表交朋友查阅资料、操作、活动 　　四月份1、迷路了怎么办、调查、情景体验 　　2、图形贴画观察、设计、制作 　　3、找一找周围的数欣赏、设计、制作 　　五月份1、爱护校园观察、情景体验、劳动 　　2、零花钱，该怎么花、调查、讨论、情景活动 　　六月份1、小小信息员调查、记录、分析 　　2、测量家具测量、记录 　　3、统计活动—大蒜有几瓣设计、调查、操作课外活动计划 篇3 一、指导思想 　　随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。我们以立足于学生书写能力的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将学生学习书法作为实施教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 　　二、课程目标 　　1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。 　　2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。 　　3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。 　　三、教学内容设想 　　（一）、本学年课程内容安排 　　1、本学年的教学目标： 　　（1）初步了解书法的悠久历史和发展过程。 　　（2）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　（3）初步掌握楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。 　　（4）初步了解书法作品的章法并尝试作简单的作品创作。 　　2、本学年具体教学安排： 　　第1—4周： 　　（1）汉字的起源。 　　（2）汉字的构造。 　　第5—8周： 　　（1）汉字的点画（附图版） 　　（2）汉字的笔顺、结构 　　（3）汉字形体的演变 　　（4）简单介绍书写和执笔的基本姿势 　　第9—11周： 　　（1）文房四宝一 　　（2）介绍楷书的几种书体 　　第12—16周： 　　（1）文房四宝二 　　（2）学写基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领 　　第17—18周： 　　学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价。 　　四、具体措施 　　1、认真制订、实施书法教学计划。 　　2、每班每周安排一节书法课，由专职书法教师任教。 　　3、聘请专家指导，举行专家讲座，发挥名人效应。 　　4、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查等；积极与家长沟通，督促并保证学生在家每天有一定的练笔时间，做到“天天练”。 　　5、在校园宣传画廊开辟 “校园写字教育”信息台，共商写字教学策略。 　　6、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，让学生在轻松活泼的环境下学习书法。 　　7、根据国家教委要求，参照上海市教委等级考试条例，认真组织好每年的写字等级考试以及鼓励学生参加校、区、市、全国的各类正规书法比赛，以激励学生奋发进取，提高书法水平。 　　8、在教师中也定期开展书法培训及作品展示，利用学校橱窗及班级宣传栏等进行专题宣传，为学生树立榜样，推动写字教学。 　　9、树立书法标兵，表彰书法能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，适时给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局面。 　　10、建立档案。统计记载写字竞赛和作业书写评比中各班优良合格的学生姓名及人数百分比；记载作业常规检查；建立各种评价资料、表格档案等。 　　五、在教学中采用的方法以及手段 　　1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，小学生宜从楷书学起，选择的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。其中欧阳询所书的《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。 　　2、“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构，笔顺笔划的长短、粗细， 乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。” 　　3、“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字， 　　摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。 　　4、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜；先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。 　　5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生 　　共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。 　　6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。课外活动计划 篇4 为了认真贯彻落实《学校体育工作条例》和教育部《关于落实保证中小学生体育活动时间的意见》精神，有效保证我校学生每天一小时的课外体育活动的落实，促进学校体育工作深入开展，全面推进素质教育，特制定“三道沟小学每天一小时课外体育活动计划”如下： 　　一、指导思想 　　以“健康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。 　　二、组织领导 　　建立健全组织机构，切实加强对每天1小时阳光体育运动的领导。成立以