小学美术教案模板集锦5篇

小学美术教案模板集锦5篇 小学美术教案 篇1 一、 学生现状分析： 　　本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。 　　存在问题： 1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。 　　2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。 二、教学目标： 　　1、学习和尝试________ 的技术和方法; 　　2、在________的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识; 　　3、喜欢_________的过程，并能用_______美化生活运用到生活中。 　　二、教学重、难点： 　　教学重点：指导学生学习和尝试______技术和方法。 　　教学难点：指导学生初步体会______画面效果与_______方法及用色之间的关联。 　　三、教具学具： 　　_____________的工具材料。 　　四、教学设计思路： 　　本课的基本脉络： 　　1.激发兴趣、导入新课 　　2.欣赏感受、开阔视野 　　3.观察 　　4.探究、 　　5.了解技法 　　6.制作实践、 　　7.感受色彩魅力 　　8.美化装饰、 　　9.培养设计应用意识 　　10.展示评价、拓展延伸。 　　教学过程： 　　一、激趣导入，欣赏感受 　　1、教师展示________，引导欣赏。 　　(1)教师简单介绍的特点和方法。 　　(2)学生交流发表自己的欣赏感受。 　　(3)板书课题 　　_________ 　　2、欣赏________作品，开阔视野、激发探究欲望。 　　(1)教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。 　　(2)学生讨论交流欣赏感受。 　　(3)激发学习欲望。 　　二、观察探究，了解技法 　　1、观看制作方法视频。 　　(1)教师播放制作方法视频课件。 　　(2)提问：制作_________需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题? 　　(3)学生观看视频。 　　(4)讨论、发言。 　　(5)教师小结。 　　2、探究发现_______方法。 　　(1)教师出示______作品展板，提示______基本方法和形状变化。 (2)分组探究______方法。 　　(3)学生代表到前面演示发现的多种_______方法。 　　3、尝试_____过程。 　　4、欣赏_______作品，启发创新。 　　(1)欣赏课本里的_____作品，启发学生的创新思维。 (2)学生谈自己的设计打算。 　　三、制作实践、感受色彩魅力 　　1、学生_____实践，教师提醒注意事项。 　　(播放轻柔、欢快音乐) 　　2、教师指导学生设计制作。 　　四、美化装饰，设计应用 　　1、教师展示______装饰的____作品，引导欣赏，启发思维。 2、学生讨论发言。 　　五、展示评价，拓展延伸 　　1、学生展示自己的___作品。 　　2、相互交流评价。 　　3.启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。 　　六、作业要求： 　　1.作业内容 　　2.作业要求，要总结经验，取长补短，不断改进。 　　3.作业提示。 　　七、板书设计： 　　_______(题目) 　　制作过程：_________。 　　方法：________小学美术教案 篇2 活动目标： 　　1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。 　　2.训练学生细致的观察力。 　　3.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。 　　活动准备： 　　1.在自然角饲养小蝌蚪，供学生观察。 　　2.将学生分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。 　　3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。 　　活动过程 ： 　　1.教师引导学生观察： 　　（1）从自然角的小蝌蚪，引导学生观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导学生讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。 　　（2）教师和学生边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。 　　小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。 　　2.教师引导学生画小蝌蚪。 　　（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让学生自己探索着画，老师在旁边指导。 　　（2）请画的好的学生到前面画一画。 　　（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法： 　　先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。 　　（4）学生再次作画：教师指导。 　　A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。 　　B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。 　　C 蝌蚪尾巴不宜太长。 　　D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。 　　3.活动延伸： 　　学生头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。小学美术教案 篇3 教学目标：运用色彩的冷暖知识，让学生感受到色彩的美。引导学生正确表达自己对色彩的感觉。提高学生画色彩画的兴趣。 　　教学过程： 　　一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好。 　　二、导课： 　　在第三课时我们认识了色彩的明度对比。知道明度对比一幅画中起着非常重要的作用，它不仅能使画面色彩明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来，给人一种节奏的美感。那么同样在学习色彩画的过程中还有一种对比也是比不可少的，那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的冷暖》。（出示课题） 　　三、讲授新课： 　　1、启动激趣 　　引导学生回忆冷色和暖色的概念，然后出示许多色块让学生根据其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让学生自己冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。 　　2、质疑探究：偏红、偏黄的一定是暖色吗？偏蓝、偏绿的一定是冷色吗？ 　　3、：色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。 　　4、质疑探究：通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让学生仔细欣赏、讨论分析。 　　5、梳理：先学生发表自己的见解，后教师梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。从而引出补色的概念，在次让学生大概了解补色的知识。 　　6、学生绘画：让学生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感。分三种情况： 　　冷色——冷色之间的对比 　　暖色——暖色之间的对比 　　冷色——暖色之间的对比 　　7、把色彩运用好的作业展示给学生欣赏，让学生和教师一起，谈其感受。小学美术教案 篇4 活动目标 　　认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。 　　情感目标：引导小学生们了解手的作用。 　　技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。 　　教学重点、难点 　　教学重点：让小学生们喜欢手印画，并知道手的作用。 　　教学难点：在按轮廓描手印中训练小学生们手的控制能力。 　　活动准备 　　1. 图画纸若干张。 　　2. 油画棒若干支(至少与小学生们人数相等)。 　　3. 几盘已调好的水粉颜料。 　　活动过程 　　一、导入活动 　　老师和小学生们一起背诵儿歌《我的小手》。 　　二、引导小学生们画小手(即添画小手轮廓) 　　1. 认识小手的形状(让小学生们自由发挥想象说出小手像什么)。 　　2. .老师指导小学生们认识手各部位的名称。 　　3. 画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练小学生们手的控制能力。) 　　4. 小学生们照着这样操作，老师巡回指导小学生们。 　　三、小手的.作用 　　1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?” 　　2. 教师抽小学生们讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。) 　　3. 老师告诉小学生们我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。 　　四、手印画 　　1. 教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。” 　　2. 老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。 　　3. 小学生们按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒小学生们注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。 　　4. 小学生们欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。 　　五、结束活动 　　1. 教师依次帮助小学生们洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和小学生们清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。 　　2. 教师评价，挂出小学生们作品展览，小学生们欣赏。小学美术教案 篇5 第一课时 　　教学目标： 　　1、认知目标：了解绘画中奇异组合的表现方法。 　　2、技能目标：培养学生的形象思维能力和想象能力。 　　3、情感目标：培养学生相互交流、合作探究的意识。 　　教学重点： 　　了解绘画中奇思妙想的内涵。 　　教学难点： 　　如何将不同事物进行巧妙的重组。 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课 　　二、导入 　　提问：看书中两幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英国人》与以前见过的作品有何不同之处？学生欣赏、思考、回答。 　　三、探究学习 　　1、引导学生分析《莫斯科的英国人》。提问：作者用哪些物象组成了作品？你觉得画面和谐吗？学生观察、分析、回答。 　　2、引导学生将自己带的物品放在桌子上拼摆，组成有趣的造型。小组同学讨论、评价。 　　四、学生实践活动，教师辅导 　　布置活动任务：利用线描的方法，把生活物象有趣组合。学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。 　　五、作品展评 　　1、学生自评、互评； 　　2、教师点评。 　　六、课后拓展 　　观察其它生活物象，并想象 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、认知目标：能根据生活物品进行想象组合。 　　2、技能目标：提高学生的观察能力、线造型能力及创新意识。 　　3、情感目标：培养学生学习美术的兴趣。 　　教学重点： 　　学习绘画中奇思妙想的表现方法。 　　教学难点： 　　如何将不同事物组成一幅有新意的画。 　　教学过程： 　　一、组织教学： 　　检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课 　　二、导入 　　引导学生介绍一些自己看到的奇思妙想的绘画作品。，并说一说想法。 　　三、探究学习 　　1、引导学生欣赏达利的《公寓式梅/维斯头像》，分析其组合方法。 　　2、启发学生总结出艺术家在奇思妙想创作时注意了哪些问题。 　　四、学生实践活动，教师辅导 　　布置活动任务：根据一组静物进行想象，巧妙的创作一幅有趣的作品。学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。 　　五、作品展评 　　1、学生自评、互评； 　　2、教师点评。 　　六、课后拓展： 　　利用自己的日常积累创作出更多的作