2022年4月湖南省岳阳县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

O.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O一、单项选择题（共25题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.学生小张在学会写“火”字后,更容易学习如何书写“改 字。根据迁移的内容划分，这种学习迁移属于（）。A、具体迁移B、一般迁移*负迁移D、垂直迁移2 .（）认为学生早年还不能使用语言这个工具来组织自己的心理活动，心理活动的形式是“直接的和不随意的、低级的、自然的”。只有掌握语言这个工具，也能转化为“间接的和随意的、高级的、社会历史的 心理技能。A、埃里克森B、弗洛伊德C、维果斯基D、桑代克3 .发展性评价的主要功能是（）。A、选拔功能B、甄别功能C、鉴别功能D、激励功能4 .下列选项中，难以突出事物本质要素和关键特征的教学直观形式是（）。A、实物直观B、模象直观C、图表直观D、言语直观5 .化学老师在一次上课中发现，同学们对新学习的化学知识存在一知半解、难以灵活运用的现象。请根据建构主义学习理论，为了加深同学们对知识的理解，化学老师最适宜采取的方式是（）。A、重新上一次课B、用题海战术帮同学们加深理解C、勾画出重点让同学们反复背诵D、引导同学们用新知识去解释生活中的一些现象6 .首先提出“普及教育 口号是在（）时期。A、奴隶社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会7 .学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为（）。第1页共17页oA、学生文化B、学校文化C、学校传统D、学习制度8.实体法和程序法是根据法规（）的不同划分的。A、创制方式和表达方式B、效力等级和内容重要程度*规定的内容D、适用范围9.教师的职业是教书育人，因此就教师职业专业化的条件而言，教师不仅要有所教学科的专业素养和广泛的文化素养，还 要 有（）。A、民主素养B、科学素养C、教育专业素养D、艺术素养10.每一位学习者在面对新的信息时，总是在自己先前经验的基础上，以某种特殊的方式来获得对新信息、新问题的理解，从而形成个人的意义，这 属 于（）的主张。A、人本主义学习观B、操作强化学习理论C、观察学习理论D、建构主义学习观11.（）作为教育伦理的一个重要范畴，既是教师职业道德的灵魂，又是教师道德自律的最高实现形式。A、诲人不倦B、教育威信C、教育良心D、教育公正12.华 生 在 行为主义一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用？（）A、遗传B、环境C、教育D、教师13.我 国 的 教师法颁 布 于（）。A、1991年B、1992 年O事原m在不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OC、1993 年D、1994 年14.布鲁纳提出的“发现学习”的教学方法是一种以（）为主的教育方法。A、情感陶冶B、直观感知C、实际训练D、探究活动15.张亮同学上课经常调皮捣蛋，老师和同学都不理他，渐渐地他的这种行为慢慢减少，这种矫正法属于（）。A、强化B、脱敏C、消退D、惩罚16.小丰虽然平时学习很努力，但他的成绩一直上不去，后来就觉得对学习没有动力和兴趣。而且生活中也较为退缩、被动，这种心理反应属于（）。A、自我估计降低B、认知功能障碍C、学习焦虑D、习得性无助17.关于终身教育思想表述不正确的是（）。A、终身教育使教育成为有效的、公正的、人道的事业B、终身教育谋求各类教育之间的联系和统一C、终身教育不包括非正规教育D、终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受18.知觉的特点不包括（）。A、选择性B、直观性C、整体性D、理解性19.“建国君民，教学为先”说明教育与（）的关系。A、经济B、政治C、人口D、文化20.小羽一直是同学眼中，不努力学习成绩却很好”的学生，但其实小羽只是和同学在一起的时候才表现出贪玩、不爰学习的样子，等到晚上回家后会再努力补习功课，跟上学习进度。小羽这样的学生从自我价值理论来看属于（）的学生。A、高驱低避型第3页共17页oB、低驱高避型C、高驱高避型D、低驱低避型二、多项选择题（共15题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）21.关于注意转移和注意分散，说法正确的是（）。A、注意转移是指个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上B、注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象所吸引&注意转移是主动的、有意识的行为;注意的分散是被动地、无意识的行为D、注意转移是注意分散22.以下关于能力的描述正确的是（）。A、属于个性心理特征B、随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程C、比知识发展要慢得多D、随年龄增长不断积累23.班杜拉将强化方式分为（）。A、直接强化B、替代强化*自我强化D、负强化24.知觉的基本属性包括选择性、整体性、理解性、恒常性。下列选项中，体现了知觉的理解性的有（）。A、内行看门道，外行看热闹B、一千个读者心中有一千个哈姆雷特C、人群中一眼就能找到熟悉的人D、教师在教学生辨别 澡、噪、躁 时，把这几个字的偏旁用彩色笔标出来25.前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，自我中心的语言的表现形式有（）。A、重复B、内心独白C、独白D、集体独白26.操作性条件作用的基本规律有（）。A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚27.课程目标确立的依据主要有（）。O事原m点 不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OA、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究28.如何正确理解当代儿童发展观？（）A、儿童的身心发展受制约于社会的发展状况B、儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的C、儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中D、实现发展是儿童的权利29.下列属于操作技能的是（）oA、写字B、阅读C、绘画D、运算30.一般认为，教学目标由（）组成。A、认知类B、技能类 语言类D、情感类31.在理解品德时，我们要把握以下几点？（）A、品德是个人的道德面貌B、品德是一种个性心理特征C、品德是认知和行动的统一D、品德是先天生成的32.皮亚杰认为，人的认知发展是一个主体与客体相互建构的过程，其内在的机制是（）.A、同化B、异化C、顺应D、平衡化33.课程计划的基本组成部分包括（）。A、教学目的B、学科开设顺序和各门学科教学时数C、教学科目的设置D、学年编制和学周安排34.班主任在班级学风建设上，要 注 意（）。A、维护课堂纪律的舆论压力，让学生自我调控情绪和行为B、利用学生的从众心理，充分发挥执行纪律的反馈作用，强化学生遵守纪律的意向和行为第 5 页共17页oc、在角色期待及同学间的合作与竞争中，及时认真地做好引导工作D、树立班主任该有的权威，让学生无条件服从于自己的领导35.校本课程开发是教育民主化的必然趋势。在校本课程开发中，应当坚持的基本理念主要 有（）。A、“学生为本”的课程理念B、“决策分享”的民主理念C、“全员参与”的合作精神D、“成绩为上”的评价理念三、判 断题（共20题，每题1分）36.班级管理的实质是让每一个学生成为班级的主人。（）37.师德的内容会随着社会的发展而变化。（）38.判断正误，并说明理由。教育目的和培养目标是同一概念。（）39.弗洛伊德把人格发展分为生理自我、社会自我、心理自我三阶段。（）40.智育与教学没有本质区别，可以以教学代替智育。（）41.教育民主化就是教育机会均等。（）42.“隐性课程”对学生发展的影响很小，可以忽略。（）43.一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是因材施教原则。（）44.国家课程具有统一规定性和强制性。（）45.教育水平与贫困的发生率之间存在着一定的相关度。（）46.教育心理学是研究学校情境中，学生学习中产生的心理现象及其心理规律的科学。（47.受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。（）48.教育心理学只是一门理论性的基础学科。（）49.教学是智育的主要途径。（）50.关于教育的起源有四种理论，其中教育起源于儿童对成人的无意识模仿的观点叫劳动起源论。（）51.中小学校园周围500米内不得设立互联网上网服务营业场所。（）52.皮亚杰的认知发展理论认为，同化是量变的过程，而顺应是质变的过程。图式的发展和丰富是通过同化和顺应两种机制来实现。（）53.刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（）54.儿童的发散思维在3-4岁出现第一个增长期，7-8岁出现第二个增长期，说明儿童心理的发展具有差异性。（）55.对违纪学生的经济处罚是学校德育中一种行之有效的方法。（）四、简 述题（共5题，每题5分）56.简述教育法规的特点和作用。O事原m审在不詹OOAo“2技.O.鼠.领.-E.筑.朝.蒯.W.邸.K.媒.O.O5 7.多媒体课件的优势。5 8.根 据 民法通则的规定，我国所保护的知识产权有哪几种?5 9.简述有效促进学习迁移的策略。6 0.简述提高记忆效果的方法。五、案 例 分 析 题（共 1题，每 题 5 分）6 1.在教学过程中，要把犯错的机会给学生。犯错还需要机会吗？当然需要。教师为什么是个容易让人“犯困”的职业，是因为我们时刻都在防范学生发生错误，总想把错误苗头扼杀在摇篮中。比如，预感学生回答可能出错,马上打断他的话；学生有停顿时，立马把话头接过去，代他说出正确答案；甚至对可能发生错误的地方进行屏蔽，只为顺顺当当地上完一节“成功”的课。学生犯错的机会就这样被剥夺了。第 7 页共17页o错误是正确之母，经历错误，学生才会找到正确的道路；理解错误产生的缘由，学生才能改正错误，避免发生类似错误。犯错不是走弯路，而是学生成长的必经之路。留机会给学生犯错，不随意截断学生犯错的思维进程，使他们感觉有权利犯错，这也是为其学习行为赋权和分权。权利属于学生，把权利归还他们，其实是一场学习的革命。(1)结合某一条教学规律，谈谈教师为什么要“把犯错误的机会留给学生”？(2)“留机会给学生犯错”，教师在教学过程中应该怎么做？(3)上好一堂课的基本要求有哪些？O陶m点 不詹OOAo2022年 4 月湖南省岳阳县事业单位教师招聘考试 教育基础知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择题（共 25题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.【答案】A【解析】具体迁移也称“特殊迁移”，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中。题干中学生学会写“火”字后,更容易学习如何书写“谀”字，这是将习得的特殊经验迁移到另一种学习中。A项正确。B项：一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。与题干不符，排除。C项:负迁移两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。与题干不符，排除。D项垂直迁移也叫纵向迁移，处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指在先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。与题干不符，排除。故 选A。2.【答案】C【解析】维果斯基文化-历史发展理论中，他区分了两种心理机能：一种是作为动物进化结果的低级心理机能；另一种是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。题干中，语言便是由低级心理机能转化为高级心理机能的符号系统，即语言符号系统，体现了维果斯基的文化-历史发展理论的基本内容。C项正确。故 选C。3.【答案】D【解析】发展性评价是指在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价。其目的在于了解教学动态过程的效果，及时反馈信息，及时调节，使教学计划不断完善，以利于顺利达到预期的教学目标。教学评价的激励功能，是指通过教学评价手段对教学活动进行某种刺激，使教学活动自始至终处于一种积极活跃的最佳状态之中，激励教师和学生努力奋进，争取教学取得最佳效果。故 选 入4.【答案】A【解析】实物直观在实际