2022年5月云南省腾冲县事业单位幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》试卷及答案

2022年5月云南省腾冲县事业单位幼儿教师招聘考试 学前教育专业知识试卷及答案（考 试 时 间120分钟）得分阅卷入注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。於中蹴曲枭K-E寂葡-单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.幼J身高和体重增长最为迅速的时期是（）.A、0 2岁B、3 y 岁C、5 6岁D、6 7 0 岁2.幼儿园、家庭、（）是幼儿发展的三大环境和可利用资源。A、社区B、社会C、学校D、大自然3.研究表明，用色彩表达情感的萌芽出现在（）.A、3 4 岁B、5 6 岁C、7岁D、7岁以上4 .王老师按顺序出示 冰箱、香蕉、自行车、芒果、电饭煲、轿车”的图片让幼儿记忆。明明很快表示记住了，他回答说：刚刚老师的图片里有香蕉和芒果，有自行车和小;气车，还有电饭煲和冰箱。明明运用的记忆 策 略 是（）.A、特殊定位策略B、复述策略C、提取策略D、组织性策略5.以认识空间图形为例，小中班以认识平面图形为主，大班以学习认识几何体为主。这反映了教育教学内容的（）。A、科学性B、启蒙性C、系统性D、适时性6.小班幼儿保持有意注意的时间T 殳是（）分钟。A、3-5B、5-10C、15-18D、10-117.新的评价理念从一元评价到（）。A、多 滞 价B、二元评价C、三元评价D、多方评价8.画面有清晰明确的前后因果关系是幼儿期最高的构图形式。这种构图形式称为（）。A、凌乱式构图B、并列式构图C、平行式构图D、遮挡式构图9.人们利用已有的知识和经验去吸收新知识和解决新问题的能力是（）。A、认知能力B、推理能力C、晶体能力D、整体能力10.反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（）.A、自然观察智能B、人际智能C、内省智能D、语言智能11.在幼儿园同事之间相处不应（）。A、议论同事B、团结协作C、互帮互助D、相互协调12.心 理 过 程 包 括（）。A、认知过程、情绪情感过程和意志过程B、能力、气质和性格C、感知觉、记忆、想象、思维D、心理过程、心理状态、能力倾向13.陈鹤琴是我国著名的儿童教育家。他创办了我国最早的幼儿教育实验中心是（）。A、南京燕子矶幼稚园B、北平香山慈幼院C、南京鼓楼幼儿园D、厦门集美幼儿园14.用腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是（）。A、35B、36弟1页/（共2 0页弟2页/（共2 0页）C、37D、3815.幼J阊言语发展的主要任务是（）。A、发展情境言语B、发展对话言语C、发展书面言语D、发展口头言语16.以下关于幼儿游戏的说法，不正确的是（）。A、游戏符合幼儿身心发展的需要B、游戏是幼儿最喜爱的活动C、幼儿的生活是以游戏为中心的D、游 戏 不 是 幼 儿 嗝 的 一 种 学 习 附17.口吃是语言的节律障碍、说话不正确的停顿和重复的表现。（）一般是吃开始发生的年龄。A、0-1 岁B、2-3 岁C、4-5 岁D、6-8 岁18.洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（）.A、直观性B、生活性C、活动性D、保教合一19.（）是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、绝望、极度悲伤等都是其状态的表现。A、心境B、应激C、激情D、理智感20.为有效祛除牙菌斑，每次刷牙的时间不宜少于（）分钟。A、IB、2C、3D、521.在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式 口技能，这种情况皮亚杰称之为（）.A、同化B、顺应C、襁D、协调22.（）是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。A、图案画第3页/共2 0页B、意愿画C、情节画D、物体画23.与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是（）。A、自主性B、目的性C、娱乐性D、计划性24.一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力，称 为（）。A、方位知觉B、形状知觉C、时间知觉D、深度知觉25.从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是（）。A、孕妇在噪音环境下对胎儿发展没有什么坏处B、胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助C、新生J曲不同的声调，声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应D、以上表述都正确26.巴甫洛夫根据高级神经活动基本特性结合的不同，将高级神经活动分为四种类型兴奋型、活泼型、（）及弱型。A、安静型B、一般型C、混合型D、迟缓型27.幼儿健康教育的本质是（）。A、随机教育B、综合教育C、个别教育D、生活教育28.在音乐中，重音和非重音形成了有规律的强弱反复叫作（）。A、小节B、节拍C、休止D、反复29.幼儿园环境的作用是促进幼儿认知的发展和促进幼儿（）的发展。A、社会性B、感知性C创造性D、艺术性30.壮壮将黄瓜、西红柿、胡萝卜、白菜归纳为 蔬菜。这样的学习属于（）。第4页/共20页蹴曲枭K-E寂葡A、辨别学习B、信号学习C、连锁学习D、概念学习31.在进行区域活动之前，教师总是会给小朋友集中进行区域活动的导入。教师的这一做法主要是为了（）A、向幼儿介绍区域中投放的新材料B、让幼儿明白在区域内活动的规则及介绍新材料C、激 发 幼 与 区 域 活 动 的 兴 趣D、对上次区域活动进行小结与评价32.学前儿童出血时血液凝固得较慢，如新生儿出血需要810分钟才能凝固，幼 儿 需 要（）分钟。A、34B、46C、67D、7933.在游戏中，幼 儿 正 在 当“医 生 ，忽然看见别的小朋友在“包 糖 果 ，他 就 跑 去 当 包 糖 果 的 工人 ，这说明幼儿（）。A、以想象过程为满足B、想象内容零散，无系统C、想象的主题不稳定D、想象受情绪和兴趣的影响34.家庭给孩子提供了种类多样的生活和环境，能给孩子更为广阔与深入的体验，是专业机构的学前教育无法比拟的。这体现的是学前家庭教育的（）特点。A、亲情性B、权威性C、针对性D、丰富性35.下面不属于情商内容的是（）。A、同情B、独C、智力D、关爱36.在教育中，教师要注意幼儿的性别差异，有意识地进行男女有别的教育。下列做法中，不恰当的是（）.A、为女孩儿提供艺术性、装饰性较强的布娃娃B、为男孩儿多提供体育玩具、可操作的机械玩具C、禁止女孩儿参加男孩儿的 打仗、抓坏蛋”等游戏D、组织男孩儿看天体现象、认识动植物、做科学小实验37.孟母三迁的故事说明（）对儿童的发展影响极大。A、社区环境弟 5 页/（共 20页）B、遗传素质C、家庭环境D、儿童个人的特点38.教育信息处理的对象不包括（）。A、有关学生的信息B、有关测试的教育信息C、有关教学过程的教育信息D、有关学习环境的教育信息39.幼儿园全部工作的中心是（）。A、教学工作B、保教工作C、保育工作D、教育工作40.幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的（）.A、广泛性B、计划性C、多样性D、平等性41.幼儿园教育活动组织与指导的基本原则不包括（）。A、灵活性原则B、主导性原则C、针对性原则D、教育性原则42.行为具有强烈的情绪性，爱模仿，思维仍带有直觉行动性，该年龄阶段为（）.A、婴儿晚期B、幼儿初期C、幼儿中期D、幼儿晚期43.幼儿园教育应尊重幼儿的（），尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。A、人格和权利B、人格和个体差异C、人格和天性D、兴趣和爱好44.中班每班人数为（）人，寄宿制每班人数要递减。A、25B、30C、35D、4045.幼儿园一日生活的内容按（）分可分为上午的活动、下午的活动、晚间的活动三部分。弟 6 页/（共 20页）第 7 页/共2 0 页A、时间B、观察力、感知力B、内容C、思维力、记忆力C、颗D、动手能力D、地点53.引起婴幼儿多动的原因很多，与婴幼儿的多动反应有一定相关性的有（4 6.（）最早对游戏做出了解释，奠定了日后现代游戏理论发展的基础。A、遗传因素A、经典游戏理论B、大脑的轻微损伤B、精神分析学派的游戏理论C、成长环境C、认知发展学派的游戏理论D、部分微量元素缺乏或过量D、社会文化历史学派的游戏理论54.根据内容不同，记忆可分为（）。4 7.中班幼儿思维的特点是（）。A、逻辑记忆A、蝴 运 动 思 维B、形象记忆B、具体形象思维C、运动记忆C、抽象逻辑思维D、长时记忆D、形式运算思维55.幼儿情绪调控的发展趋势主要表现为（）.4 8.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教A、情绪的冲动性逐渐减少育目的时未考虑到（）。B、情绪和情感从外显到内隐A、社会发展的需要C、情绪的稳定性逐渐提高B、教育方针D、情绪和情感从内隐到外显C、教育政策56.幼儿在游戏中的学习特点包括（）。D、学前儿童的需求A、学习目的的强制性4 9.依据我国现行的对儿童心理发展阶段的划分标准，广义的学前期所指的年龄段是（）。B、学习方式是潜移默化的A、0 3岁C、学习动力来自幼儿内部B、3-6 岁D、游戏是幼儿的自主活动C、0-6 岁57.幼儿肥胖症影响幼儿的身心健康，其 诱 因 是（）.D、1-3 岁A、遗传5 0.妈妈发现，如果给宝宝一个小箱子，让他把玩具放在箱子旁，宝宝常常会把玩具放进箱子里;如果让宝宝B、营养过剩把玩具放在小桌子下面，宝宝则常常会放在桌子上。这是因为宝宝（）。C、心理因素A、具 有 顿 心 理D、缺乏运动B、具有独立性思维58.下列属于幼表演游戏种类的有（）.C、词义过度泛化A、桌面表演D、对语言的理解受其生活经验影响B、影子戏二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。C、幼儿表演51.学前教育机构的物质环境指的是学前教育机构中对婴幼儿发展有影响作用的各种物质要素总和,包括（）木偶戏等。59.学前儿童情绪情感的发展趋势主要体现在（）。A、场地A、情绪的社会化B、园舍设备B、情绪的丰富C、C、情绪的深刻化D、科学活动室D、情绪的自我调节化5 2.智力结构一般包括（）。60.下位学习包括两种形式，分 别 是（）。A、想象力A、相应类属学习第 8 页/共20页蹴曲枭K-E寂葡B、相反类属学习C、派生类属学习D、相关类属学习61.教师为幼儿创造说话的机会并让幼儿体验语言交往乐趣的方式包括()。A、每天有足够的时间与幼儿交谈B、尊重和接纳幼儿的说话方式C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈D、方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境62.幼儿园教师专业能力反思与发展部分包括哪些内容？()A、主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作B、有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展C、针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究D、制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案63.4岁儿童的主要心理特征包括初步成熟、喜爱活动、意识增长等。对这一阶段的儿童应当注意的教育要点主 要 有()。A、扩展儿童眼界B、促进主见C、满足活动要求D、培育情感64.影响问题解决的因素有()。A、发现问题B、知识经验C、思维定势D、功能固着65.儿童前运算阶段的思维特征主要有().A、以为外界的一切事物都是有生命的B、一切以自我为中心C、认知活动具有相对具体性D、思维具有不可逆性66.幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接，需要幼儿园与家庭、小学方面密切配合，顺利完成从幼儿园教育到4浮教育阶段的过渡。其中，幼小衔接特别注意的问题是()。A、衔接工作应贯穿整个幼J牌B、进行某些方法强化训练C、幼儿园、小学、家庭通力协作D、避免 小学化倾向”67.()是幼儿园课程目标制定的基本依据。A、对儿童的研究B、对学科知识的研究C、对当代社会生活的研究D、对家长需要的研究68.学前儿童语言教育活动设计与组织的步骤是()。A、确定活动目标B、选择活动内容C、策划活动流程D、拟定活动方案69.幼儿识记特点有()。A、形象识记占主导B、意义识记占主导C、无意识