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写作借鉴：小班我上幼儿园教案最新模板七篇
小班我上幼儿园教案(篇一)一、活动目标：
1、培育幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习一句一句用自然的声音唱歌。
3、初步体验唱歌的欢快，培育幼儿对唱歌的爱好。
二、活动预备：
歌曲音带、录音机、大班幼儿一名
三、活动过程：
（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的爱好。
（二）、引导幼儿争论歌曲中的小伴侣是怎样上幼儿园？
（三）、老师教幼儿朗诵歌词。
（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
四、活动延长：
引导幼儿依据歌词内容自由的创编动作，在音乐嬉戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
活动反思：
《我上幼儿园》是一首斑斓的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是特别高的，纷纷举手回答问题。通过熟悉图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比力仔细，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不克不及顺当完成，可以作为延长活动。
小班我上幼儿园教案(篇二)【教案目的】
1、对幼儿园产生亲切感和安然感，渐渐习惯和适应集体生活。
2、喜爱本身的伴侣，体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐。
【教案预备】
布袋偶表演《高兴奋兴上幼儿园》
【教案目的】
1、知道本身长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本领。
2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。
【教案预备】
布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。
【教案流程】
一、激趣导入。
1、老师出示布袋小鸭跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的留意与爱好。
2、老师边表演边叙述故事《小鸭上幼儿园》。
二、知道本身长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小鸭一样高兴奋兴上幼儿园的？
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本领。
3、观赏儿歌《上幼儿园》
活动小贴示：
幼儿特殊喜爱布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采纳，也可以运用在一日生活的各个方面。
总结：进入幼儿园可以学到更多的学问，平常一有不知道的我就问爸爸妈妈，他们知道的好多啊，我将来也要像爸爸妈妈一样知道好多好多的学问，所以我还是很期盼幼儿园的生活！
活动目标：
1、喜爱看手偶表演，情愿说出本身的熟悉和感受。
2、知道要高兴奋兴上幼儿园。
活动预备：1、《小伴侣的书。我上幼儿园》；《小伴侣的书。数学》；磁带及录音机。
2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。
活动过程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。
老师出示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戏"高兴奋兴上幼儿园"，小伴侣观看表演。
提问：手偶表演里有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先遇到了谁？后又遇到了谁？（关心幼儿理解"先"和："后"）
3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对话。
小白兔高兴奋兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？
小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？
路上它们又遇到了谁？两个好伴侣怎么问？小花猫怎么回答？
三个好伴侣怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？
4、幼儿再次观看手偶表演，鼓舞幼儿边看表演边学说角色中的对话。
表演谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简洁的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）
5、请幼儿翻阅《小伴侣的书。我上幼儿园了。第5—8页"高兴奋兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。
6、引导幼儿说说本身一天傍边的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。
（结束）教学反思：
新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是不变孩子的表情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。
"高兴奋兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿渐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的暖和，感受到各种嬉戏活动带来的欢乐。盼望孩子在情感上受到满意，让孩子们感受到老师的关爱，慢慢地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜爱老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。本来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时忘却离开爸爸爸妈妈的无安然感，充分感受幼儿园的欢乐，真正的达到高兴奋兴上幼儿园。
小班我上幼儿园教案(篇三)幼儿园小班音乐公开教案《我上幼儿园》
幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园
活动目标：
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。
2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作。
3、鼓舞幼儿参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快。
活动预备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高兴奋兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”
活动过程：
1、引入活动
T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）
T：“今日布娃娃要上幼儿园了！”（老师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）
T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（老师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很兴奋）
2、学新歌
T：“听！”（老师边用布娃娃边示范演唱歌曲）
T：“布娃娃兴奋的唱起了歌！都唱了什么？”（老师带领幼儿依据伴奏说歌词）
T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（老师用布娃娃演示带领幼儿用琴声唱歌，学会一句一句演唱歌曲，听老师的演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）
T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随老师的琴声演唱一遍）
活动过程：
1、复习歌曲
幼儿能随老师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作
T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（老师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）
T；“我们一起上幼儿园吧！“（老师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）
T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（老师引导幼儿和本身的好伴侣）
T：“那你们就去找本身的好伴侣吧！那你们应当对好伴侣怎么说呢？”“（老师鼓舞幼儿主动邀请伴侣，和伴侣一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓舞幼儿邀请没有伴侣的幼儿，并一起表演）
小班我上幼儿园教案(篇四)活动目标：
1、了解熟识幼儿园的一日活动环节。
2、能和老师、同伴一起开心的嬉戏。
3、体验 幼儿园生活的欢乐，情愿开快乐心地上幼儿园。
活动预备：
PPT、各种嬉戏材料。
活动过程：
（一）歌曲导入，激发爱好。
老师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。
老师：刚才我们唱了小伴侣们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）
（二）了解幼儿园一日生活的各个环节老师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？
老师：师幼共同小结一日生活的各个环节。
1、老师：早上，小伴侣们开快乐心地来到幼儿园。老师和小伴侣打招呼"小伴侣早！"你们应当怎么说呀？
2、我们和好伴侣一起玩什么？（搭积木）
3、然后我们就排排队去做操啦。
（动作参加）老师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小伴侣的队伍真整齐。(排排队,做早操,每天熬炼身体棒！)
4、老师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小伴侣变得更强壮。）
5、老师：喝完有养分的牛奶呀，我们小伴侣就要和老师还有其他小伴侣一起学本领、做嬉戏啦。（我们小伴侣每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表彰表彰本身）
6、老师：嬉戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有养分、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散安步 ，这个时候我们小伴侣做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7、 这就是小伴侣们在幼儿园一天的生活。
（三）幼儿自主地体验嬉戏带来的欢乐
1、老师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢？
2、老师：我知道了，我们小伴侣最喜爱做嬉戏。老师为小伴侣预备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 （理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
3、老师：刚才你们玩的快乐吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么快乐？
4、老师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，本来是在幼儿园学会了本领很欢乐。
（四）拓展延长
1、老师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的老师外面还有好多好玩的东西呢。
2、出示滑滑梯、户外活动的嬉戏（拍皮球等）的图片老师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动延长：
1、区角活动：安插"表情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达本身的表情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"兴奋"、"难过"的脸谱面具自由表达表情。
2、家园共育：家长每天接幼儿回家时,老师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活状况,并鼓舞幼儿喜爱幼儿园生活、
小班我上幼儿园教案(篇五)主题说明：
上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小珍宝们，带着很多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中独立地生活。可是，面对生疏的环境幼儿多少有些恐惊和焦虑，关心幼儿们尽快熟识幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。
主标题问题标：
1、对幼儿园产生亲切感和安然感，渐渐习惯和适应集体生活。
2、喜爱本身的伴侣，体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐。
活动内容：布袋偶表演《高兴奋兴上幼儿园》
活动目标：
1、知道本身长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本领。
2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。
活动预备：布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）
活动过程：
一、激趣导入
1、老师出示布袋小鸭跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的留意与爱好。
2、老师边表演边叙述故事《小鸭上幼儿园》
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