人教部编版六年级语文下册第16课-表里的生物ppt课件

16 16 表里的生物表里的生物默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。整体感知整体感知作者对童年的怀念，实际上是他对 的思念。父亲父亲课文是按什么顺序叙述的？是按事情发展是按事情发展的顺序叙述的。的顺序叙述的。文中出现了两个人物，“我”和父亲。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法?“我”和父亲的对话描写;“我”的心理描写。你从课题你从课题“表里的生物表里的生物”中了解到哪些问中了解到哪些问题？题？“我我”为什么会对表里的生物感兴趣？为什么会对表里的生物感兴趣？互动课堂互动课堂表里的生物表里的生物一根秒针一根秒针 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲歌曲哪里有死的东西会自己走动，并且能自动哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？地发出和谐的声音呢？我认为只有活的生物才能发出声音。我认为只有活的生物才能发出声音。秋晚有各种的虫在草丛中秋晚有各种的虫在草丛中唱唱不同的不同的歌曲歌曲。拟人句我会说我会说 春天来到了，柳枝在微风中，梳理着自己的辫子。哪里有死的东西会自己走动，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音并且能自动地发出和谐的声音呢？呢？反问反问 你这样做是不你这样做是不对的对的,你难道不知你难道不知道吗道吗?快速阅读课文，说一说：从哪些语句能体会到“我”对表里的生物很感兴趣？“我我爱听爱听这表的声音。这表的声音。”我一边说一边向着表我一边说一边向着表伸出手去伸出手去越越不许不许我动，我我动，我越越想动，但是我又不敢，因此很想动，但是我又不敢，因此很痛苦痛苦。说明说明“我我”对对表里的生物有强烈表里的生物有强烈的好奇感，渴望打的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。开那块表探个究竟。这些词有什么特点这些词有什么特点？说明什么？说明什么？“不许动不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。树上的蝉树上的蝉草里的虫草里的虫不轻易被人看见不轻易被人看见心理活动心理活动 从中可以感受到从中可以感受到“我我”对表里的生物对表里的生物有着强烈的好奇心和有着强烈的好奇心和兴趣。兴趣。父亲父亲一一把表放在桌子上，我的眼睛把表放在桌子上，我的眼睛就就再也再也离不开它。离不开它。强烈的好奇心强烈的好奇心仿写仿写 我我一一出门出门就就闻到了闻到了桂花的清香。桂花的清香。我的面前立即呈现出一个美丽的世界：我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色蓝色的的、红色的红色的小宝石，钉住几个小宝石，钉住几个金黄色的金黄色的齿轮，里齿轮，里边还有一个边还有一个小尾巴似的小尾巴似的东西不停地摆来摆去。东西不停地摆来摆去。表里的世界是美丽的。表里的世界是美丽的。摆来摆去摆来摆去 踱来踱去踱来踱去 走来走去走来走去飞来飞去飞来飞去 跑来跑去跑来跑去 躲来躲去躲来躲去词语积累（来x去形式的词语）“为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。父亲回答。“为什么呢？为什么呢？”我又问。我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。你。”语言描写 父亲为什么父亲为什么说一个小蝎子在说一个小蝎子在里面？里面？因为这样可以因为这样可以阻止阻止“我我”随便动随便动表，另外对于表，另外对于“我我”这么小的孩子无这么小的孩子无法讲清表的构造原法讲清表的构造原理。理。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物活的生物。体现了体现了“我我”弄清缘由之后弄清缘由之后的满足感。的满足感。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。的蝎子与一般的不同。在在“我我”的心中充满美妙的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童的东西和奇特的想法，富有童真童趣。真童趣。后来我见人就说：后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。个小蝎子在表里。”我感到愉快，证实我我感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有的猜测没有错：表里边有一个活的生物。一个活的生物。这样的话我不知说了多久，也不知道到什么这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。时候才不说了。为什么呢为什么呢？因为作者已因为作者已渐渐长大渐渐长大,懂得懂得儿时的想法很幼儿时的想法很幼稚稚,就不想说了。就不想说了。“这样的话我不知说了多久，也不知这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。道到什么时候才不说了。”你也有过这样你也有过这样的经历吗？和同学交流。的经历吗？和同学交流。小时候我问爸爸妈妈：小时候我问爸爸妈妈：“我是从我是从哪里来的？哪里来的？”我爸爸告诉我，是他从我爸爸告诉我，是他从一个卖麦芽糖的老头那里捡来的，以一个卖麦芽糖的老头那里捡来的，以后还要还给那个卖麦芽糖的老头。结后还要还给那个卖麦芽糖的老头。结果有好长一段时间，我看见卖麦芽糖果有好长一段时间，我看见卖麦芽糖的老头就哇哇大哭，就怕他把我抱走。的老头就哇哇大哭，就怕他把我抱走。说一说说一说“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？好奇心很强，渴求知识好奇心很强，渴求知识善于观察和思考善于观察和思考富有探究精神富有探究精神表里的生物表能发音，是否有生物见人就说表里有蝎子父亲只准看，不准动结构梳理结构梳理善于观察勤于思考主题概括主题概括 本文记叙的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对_，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”父亲的表极为好奇爱思考的孩子。对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、