幼儿园学会分享名师教案模板(5篇)

本文格式为word版，下载可任意编辑 幼儿园学会分享名师教案模板(5篇) 幼儿园学会共享名师教案模板(篇一)活动目标： 1、能够详细说出本身玩具的由来，介绍玩具的玩法。 2、了解简洁的分类方法。 3、学会用适当的方法和幼儿共享本身玩具。 活动预备： 请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标识表记标帜。 活动过程： 共享玩具。 1、师：今日小伴侣们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？ 那么玩玩具的时候要留意些什么呢？ 2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，留意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与伴侣共享本身的玩具呢，你们情愿和伴侣共享玩具吗？ 3、师：那我们就本身来选择一样本身喜爱的玩具，玩一下，玩的时候要把稳哦。 4、幼儿玩玩具。 玩具展现。 师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。 幼儿送玩具回家。 师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？ 个别幼儿不会玩的，请玩具仆人教玩玩具的方法。 师小结：今日，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标识表记标帜），有用小手拧了会动的发条玩具（标识表记标帜），还有需要电池才会动的电动玩具（标识表记标帜）。 玩具分类。 师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒适，需要回到本身的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标识表记标帜贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标识表记标帜贴在其次层），这里呢是电动玩具的家（贴上标识表记标帜）。 师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。 幼儿操作。 师幼检查，将错误的玩具订正。 5、师：小伴侣真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好伴侣，还送回了家，玩具宝宝们在快乐的说感谢你们呢！ 活动反思： 中班孩子由于不懂得如何与别人共享，所以常常消失哭闹的现象，那么怎样做才能使同伴愿意借出本身的玩具，让本身和同伴都感到欢乐呢?社会活动课“玩具分礼享日”围绕如何向同伴共享玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。 活动前请家长帮忙孩子选择一两种他们最喜爱的玩具，让孩子带到幼儿园，和其他孩子共享一起感受共享玩具的欢乐！ 教学的第一环节的设计是展现玩具，这一环节的难度不大。主要是孩子介绍本身的玩具及玩法。 其次环节的设计是给玩具分类，孩子能把各个不同的玩具别离放入筐内，并会给它们的家取名，这个叫积木家，汽车家，动物家，娃娃家…… 第三个环节是学会与同伴“共享玩具”为使幼儿的共享行为能够持续不竭地进行下去，我给孩子们建立的“共享规章”公平共享，共同共享，轮番共享，如我听到“**是我的好伴侣，我的玩具借他玩，你不是我的好伴侣，我不克不及借你玩具”之类的话，我就和幼儿一起争论：“当别人把本身的玩具给你玩时，你是不是很兴奋?假如不给你玩，你是不是很难受?”让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在别人的角度来思索问题，从而建立起公平共享，又如在共享过程中，孩子在向同伴借玩具时，却遭到拒绝，而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。甚至为难过的哭了起来！为了关心孩子用乐观的交往策略去借到玩具，我主动加入到过程中。其实我加入不外是老师交往策略的示范。当我说：“我们俩一起玩汽车好吗?”的时候，孩子们都很安好。听到他欣然答应，稚嫩的脸上露出了笑容。于是，他们纷纷像我那样与同伴“一起玩”。这时我借此时机的让刚才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当胜利的喜悦重新洋溢在他的脸上时，我更深地领悟到：在教学过程中老师既要关注教学的过程，赐予恰当的指导，更要关注教育的对象。适时赐予关心，树立自信念。 共享是幼儿回去欢乐的一种较高层次的行为。整个活动我通过多种方法，关心幼儿在活动中学习共享，从而培育他们的良好的行为习惯。 幼儿园学会共享名师教案模板(篇二)活动目标： 1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。 2、培育幼儿与他人友好相处的力量。 3、引导幼儿理解伴侣之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动重难点： 重点：理解伴侣之间好东西要共享的道理。 难点：现实生活中共享好东西。 活动预备： 学问预备：学得人际交往的基本学问与技能。 物质预备：老师与本身伴侣的合影、幼儿便宜的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小仆人和小客人》 活动过程： 一、导入 提问：你有伴侣吗？他（她）是谁？ 二、绽开 1.老师出示与伴侣的合影，介绍本身的好伴侣，并讲一讲本身和伴侣在一起的情景。 2.与幼儿争论：什么叫做伴侣，和伴侣在一起应当怎么样，知道伴侣要好东西一起共享。 3.请幼儿介绍一下本身便宜的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间彼此沟通。 4.幼儿自由结伴交换物品进行共享（留意引导幼儿能和更多的小伴侣进行共享，体会共享的乐趣） 5.请幼儿说一说与伴侣共享有什么感受？ 三、结束 请小伴侣在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与伴侣友好相处，共享欢乐。 活动反思： 随着社会的进步、科技的进展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、共享的品质。擅长与他人合作共享是时代的要求，是孩子日后保存、进展所需要的品质。 幼儿园学会共享名师教案模板(篇三)活动目标： 1.萌发与同伴共享玩具的意识，并能愿意共享。 2.学习各种与同伴合作共享的方法，在尝试中体验一起玩的欢乐。 3.培育幼儿与同伴之间和谐相处并爱护保重这份友情。 4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.幼儿围坐成半圆形。 2.各种各样幼儿自带的玩具。 3.人数支配：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4.合作共享方法图例：A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。 活动过程： 一、在自主玩耍中重温玩具带来的欢乐 1.师：小伴侣，今日你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告知大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法) 2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具) 二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识 1.师：(提问玩玩具的幼儿)小伴侣，你们玩得快乐吗?(引导幼儿表达本身的欢乐表情) 2.师：(提问没有玩具的幼儿)小伴侣，你们快乐吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦表情) 3.师：本来是没有玩具玩，怪不得不快乐呢。小伴侣，有什么方法让他们也兴奋起来呢?(通过提问及同伴不快乐的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出本身的共享愿望。) 4.师：呀，有那么多的小伴侣情愿和大家一起玩，老师真快乐，现在快去找个伴侣一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行共享) 三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 1.师：小伴侣，现在你们玩得欢乐吗? 2.师：真惊奇，一个玩具两个人玩，能告知我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简洁的语句叙述本身和同伴的玩乐过程) 3.师：本来你们是这么玩的，那怎样一起玩更欢乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。) 四、在再次的尝试中体验一起玩的欢乐 1.师：本来一起玩有这么多好方法，那就请小伴侣再来试一试，和你的好伴侣玩得更欢乐些，好吗? 2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的欢乐。 五、在总结中让欢乐延长小伴侣，一个人玩很快乐，大家一起玩会更欢乐，现在，让我们找更多的伴侣一起玩，好吗?(带领幼儿连续到户外进行共享合作玩耍，让欢乐持续。) 幼儿园学会共享名师教案模板(篇四)活动目标： 1、能够详细说出本身玩具的由来，介绍玩具的玩法。 2、了解简洁的分类方法。 3、学会用适当的方法和幼儿共享本身玩具。 活动预备： 请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标识表记标帜。 活动过程：共享玩具。 1、师：今日小伴侣们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？ 那么玩玩具的时候要留意些什么呢？ 2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，留意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与伴侣共享本身的玩具呢，你们情愿和伴侣共享玩具吗？ 3、师：那我们就本身来选择一样本身喜爱的玩具，玩一下，玩的时候要把稳哦。 4、幼儿玩玩具。 玩具展现。 师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。 幼儿送玩具回家。 师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？ 个别幼儿不会玩的，请玩具仆人教玩玩具的方法。 师小结：今日，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标识表记标帜），有用小手拧了会动的发条玩具（标识表记标帜），还有需要电池才会动的电动玩具（标识表记标帜）。 玩具分类。 师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒适，需要回到本身的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标识表记标帜贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标识表记标帜贴在其次层），这里呢是电动玩具的家（贴上标识表记标帜）。 师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。 幼儿操作。 师幼检查，将错误的玩具订正。 5、师：小伴侣真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好伴侣，还送回了家，玩具宝宝们在快乐的说感谢你们呢！ 幼儿园学会共享名师教案模板(篇五)活动目标： 1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。 2、培育幼儿与他人友好相处的力量。 3、引导幼儿理解伴侣之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动重难点： 重点—理解伴侣之间好东西要共享的道理。 难点—现实生活中共享好东西 活动预备： 学问预备—学得人际交往的基本学问与技能。 物质预备—老师与本身伴侣的合影、幼儿便宜的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小仆人和小客人》 活动过程： 一、导入 提问：你有伴侣吗？他（她）是谁？ 二、绽开 1.老师出示与伴侣的合影，介绍本身的好伴侣，并讲一讲本身和伴侣在一起的情景。 2.与幼儿争论：什么叫做伴侣，和伴侣在一起应当怎么样，知道伴侣要好东西一起共享。 3.请幼儿介绍一下本身便宜的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间彼此沟通。 4.幼儿自由结伴交换物品进行共享（留意引导幼儿能和更多