部编三年级语文下册语文园地二课件

语文园地二语文园地二第第1 1课时课时第第2 2课时课时 许多寓言故事给我留下了深许多寓言故事给我留下了深刻印象。刻印象。乌鸦喝水乌鸦喝水狐假虎狐假虎威威堰苗助长堰苗助长这些故事这些故事我读过以后就不会忘。我读过以后就不会忘。交流平台交流平台第第1 1课时课时 寓言故事蕴含着道理。读了寓言故事蕴含着道理。读了守株待兔守株待兔，我明白了做事要，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。靠自己的努力，不要有侥幸心理。交流平台交流平台 寓言故事能让我想到生活中寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。的许多人和事。交流平台交流平台说发现：说发现：我发现寓言故事会给人留下深刻的印象，我发现寓言故事会给人留下深刻的印象，它不仅蕴含着道理，还能启发我们思考生活中它不仅蕴含着道理，还能启发我们思考生活中的人和事。寓言故事中的人物常常做出违反常的人和事。寓言故事中的人物常常做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑；寓言故事常理的事情，让我们感到滑稽可笑；寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。交流平台交流平台演练台：演练台：交流平台交流平台 读寓言故事，填空。读寓言故事，填空。读了寓言故事，我想到了生活中的很多读了寓言故事，我想到了生活中的很多人或事。读了人或事。读了_，我想到，我想到了生活中了生活中_。读了读了池子和河流池子和河流，我想到了生活中那些，我想到了生活中那些_。鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿一些只注重外貌却不顾内在美的人一些只注重外貌却不顾内在美的人贪图安逸、不思进取的人贪图安逸、不思进取的人交流平台交流平台 读了寓言故事，我明白了一些道理。读读了寓言故事，我明白了一些道理。读了了画蛇添足画蛇添足，我明白了做事情不可，我明白了做事情不可_，否则会，否则会_，弄巧成拙。，弄巧成拙。多此多此得不偿失得不偿失一举一举u源源不断源源不断 津津有味津津有味 _ _ _u无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际 _ _ _词句段运用词句段运用说说下面两组词语有什么特点，照样子写说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。几个。ll闷闷不乐闷闷不乐依依不舍依依不舍无时无刻无时无刻无情无义无情无义词句段运用词句段运用说特点：说特点：第一组是第一组是AABCAABC式词语，第二组是式词语，第二组是“无无无无”式词语。式词语。词句段运用词句段运用AABCAABC式词语：式词语：欣欣向荣欣欣向荣 落落大方落落大方 哈哈大笑哈哈大笑 念念不忘念念不忘 头头是道头头是道 代代相传代代相传 斤斤计较斤斤计较 步步高升步步高升亭亭玉立亭亭玉立 遥遥相望遥遥相望 多多益善多多益善 息息相关息息相关 历历在目历历在目 空空如也空空如也 济济一堂济济一堂 跃跃欲试跃跃欲试 依依不舍依依不舍 牙牙学语牙牙学语素材库：素材库：词句段运用词句段运用“无无无无”式词语：式词语：无法无天无穷无尽无影无踪无忧无虑无法无天无穷无尽无影无踪无忧无虑无拘无束无依无靠无拘无束无依无靠 无亲无故无牵无挂无亲无故无牵无挂无尽无休无声无色无情无绪无声无息无尽无休无声无色无情无绪无声无息读一读，注意加点的部分，照样子把句子读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。补充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（juju）起了嘴，皱起了眉头：）起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”词句段运用词句段运用 “真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”其他的人都高兴其他的人都高兴地叫起来。地叫起来。u他他_：“你真是急死我了！你真是急死我了！”词句段运用词句段运用u“这次我终于可以好好地玩儿啦！这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐姐姐_。皱着眉头，跺跺脚皱着眉头，跺跺脚手舞足蹈地喊道手舞足蹈地喊道词句段运用词句段运用说特点：说特点：加点的部分都是描写动作和神态的提示加点的部分都是描写动作和神态的提示语。在描写人物的语言时，加上适当的动作语。在描写人物的语言时，加上适当的动作描写和神态描写，能使读者更清楚地了解故描写和神态描写，能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。事中人物说话时的心情、语气。词句段运用词句段运用演练台：演练台：我能把下面描写神态的句子补充完整。我能把下面描写神态的句子补充完整。1.1.他吓得面色如土，舌头僵住了，他吓得面色如土，舌头僵住了，_。2.2.他的脸红得像熟透了的柿子，忙低下他的脸红得像熟透了的柿子，忙低下头去，头去，_。说不说不出话来出话来不敢再看我一眼不敢再看我一眼读通知，注意格式，再选择一种情况，写读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。一个通知。词句段运用词句段运用通通 知知 4 4月月9 9日下午日下午3 3点，请全体同学到操场集合，点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。观看文艺表演。少先队大队部少先队大队部4 4月月7 7日日词句段运用词句段运用u通知各班班长领取新校服。通知各班班长领取新校服。u通知全班同学参观博物馆。通知全班同学参观博物馆。词句段运用词句段运用说特点：说特点：通知有一定的格式：通知有一定的格式：标题：标题：“通知通知”写在第一行中间。如果写在第一行中间。如果事情紧急或重要可以写事情紧急或重要可以写“紧急通知紧急通知”或或“重重要通知要通知”。词句段运用词句段运用 正文：另起一行空两格写正文。要写清正文：另起一行空两格写正文。要写清楚时间、地点、通知对象和做什么等。楚时间、地点、通知对象和做什么等。落款：包括署名和日期，分两行写在正落款：包括署名和日期，分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。文右下方，署名在上一行，日期在下一行。词句段运用词句段运用参考答案：参考答案：示例一：通知各班班长领取新校服。示例一：通知各班班长领取新校服。通通 知知 9 9月月2222日下午第一节课后，请各班班长到日下午第一节课后，请各班班长到总务处领取本班新校服。总务处领取本班新校服。学校总务处学校总务处9 9月月2121日日词句段运用词句段运用示例二：通知全班同学参观博物馆。示例二：通知全班同学参观博物馆。通通 知知 9 9月月9 9日上午日上午9 9点，请全班同学在校门口集点，请全班同学在校门口集合，乘坐巴士去省博物馆参观。合，乘坐巴士去省博物馆参观。三年级（三年级（1 1）班班委会）班班委会9 9月月7 7日日书写提示书写提示艳艳 静静 植植 霜霜舞舞 扁扁 最最 集集第第2 2课时课时书写提示书写提示 我发现：这八个字中，我发现：这八个字中，“艳、静、艳、静、植植”是左右结构，是左右结构，“霜、舞、最、集霜、舞、最、集”是上下结构，是上下结构，“扁扁”是半包围结构。是半包围结构。它们的横画、竖画都较多，书写时要它们的横画、竖画都较多，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。离，避免拥挤。日积月累日积月累邯（邯（h h n n）郸（）郸（dndn）学步）学步 掩耳盗（掩耳盗（d d o o）铃）铃滥（滥（l l n n）竽（）竽（y y）充数）充数 刻舟求剑刻舟求剑（jiji n n）自相矛（自相矛（m m o o）盾（）盾（d d n n）杞（杞（qq）人忧天）人忧天画蛇添足画蛇添足 井底之蛙井底之蛙 杯弓蛇影杯弓蛇影日积月累日积月累解词义：解词义：【邯郸学步邯郸学步】比喻仿效别人不成，反而比喻仿效别人不成，反而丧失了原有的本领。出自丧失了原有的本领。出自庄子庄子秋水秋水。【滥竽充数滥竽充数】比喻没有真正的才干，而比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。出自的里面充数。出自韩非子韩非子内储说上内储说上。日积月累日积月累 【掩耳盗铃掩耳盗铃】比喻自己欺骗自己，明明比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。出自掩盖不了的事偏要设法掩盖。出自吕氏春吕氏春秋秋自知自知。【自相矛盾自相矛盾】比喻言行不一或互相抵触。比喻言行不一或互相抵触。出自出自韩非子韩非子难一难一。日积月累日积月累 【刻舟求剑刻舟求剑】比喻拘泥成法而不讲实际。比喻拘泥成法而不讲实际。出自出自吕氏春秋吕氏春秋察今察今。【画蛇添足画蛇添足】比喻做了多余的事反而把比喻做了多余的事反而把事情弄坏。出自事情弄坏。出自战国策战国策齐策二齐策二。【杞人忧天杞人忧天】比喻为不必要忧虑的事情比喻为不必要忧虑的事情而忧虑。出自而忧虑。出自列子列子天瑞天瑞。日积月累日积月累 【井底之蛙井底之蛙】比喻见识短浅的人。出自比喻见识短浅的人。出自庄子庄子秋水秋水。【杯弓蛇影杯弓蛇影】比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。出自出自风俗通义风俗通义怪神怪神。日积月累日积月累演练台：演练台：用上面的成语填空。用上面的成语填空。1.1.模仿别人不成，反而把原有的本领忘模仿别人不成，反而把原有的本领忘掉了，这是掉了，这是“_”这个故事告诉我这个故事告诉我们的道理。们的道理。邯郸学步邯郸学步日积月累日积月累 2.2.我们做任何事情都要实事求是，不卖弄我们做任何事情都要实事求是，不卖弄聪明，不节外生枝，千万不要犯聪明，不节外生枝，千万不要犯“_”的错误。的错误。3.3.小明照抄别人的答案考了小明照抄别人的答案考了100100分，这是典分，这是典型的型的“_”，像这样自欺欺人，终究，像这样自欺欺人，终究会自食其果的。会自食其果的。画蛇添足画蛇添足掩耳盗铃掩耳盗铃素材库：素材库：出自寓言故事的成语还有：出自寓言故事的成语还有：揠苗助长揠苗助长 狐假虎威狐假虎威 叶公好龙叶公好龙 买椟还珠买椟还珠南辕北辙南辕北辙 守株待兔守株待兔 亡羊补牢亡羊补牢 杀鸡取卵杀鸡取卵螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后日积月累日积月累d d