二年级数学上册全册课件

第 1 课时 认 识 厘 米 用 厘 米 量 第 1 单元 长度单位在在古古代代，人人们们经经常常用用自自己己的的身身体体的的某某个个部部位位作作为为测测量量单单位位，如如胳胳膊膊、脚脚掌掌、手手掌掌，来来测测量量物物体体的的长长度度。但但是是人人的的个个体体不不同同，相相同同部部位位大大小小也也不不一一样样，测测量量结结果可能有区别。果可能有区别。一、创设情景，新知导入一、创设情景，新知导入1一、创设情景，新知导入一、创设情景，新知导入二、探究新知量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以测量出来的结果不相同。一、创设情景，新知导入一、创设情景，新知导入二、探究新知测量定论测量定论只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。一、创设情景，新知导入一、创设情景，新知导入二、探究新知尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子都有些什么。认识厘米认识厘米在尺子上，1的后面有一个长度单位“厘米”，它表示从0到1，这一格的长度是1厘米，厘米可以用“cm”表示。2量比较短的物体，可以用量比较短的物体，可以用“厘米厘米”作单位。作单位。1厘米食指宽食指宽大约大约1 1厘米厘米田字格宽田字格宽大约大约1 1厘米厘米图钉的长图钉的长大约大约1 1厘米厘米二、探究新知1cm1cm的认识的认识 把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。()厘米5二、探究新知3三、课堂小结认识厘米：尺子从刻度0到刻度1之间的距离是1厘米。用尺子测量物体的长度，物体两端的刻度差就是物体的长度。1.1.完成教材第完成教材第4 4页上面的页上面的“做一做做一做”。2.2.完成教材第完成教材第8 8页练习一第页练习一第1 1、2 2题。题。四、巩固练习一、填一填 你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到7是（）厘米，从9到13是（）厘米。四、巩固练习174二、量一量，填一填。1.这本练习册长约（）厘米，宽约（）厘米。2.数学书长约（）厘米，宽约（）厘米。四、巩固练习17261827第 2 课时 认 识 米 用 米 量 第 1 单元 长度单位上一节课我们学习的长度单位是什么？量比较短的物体可以用什么测量？请同学们在刻度尺上指出2厘米、3厘米、5厘米的实际长度。一、创设情景，新知导入一、创设情景，新知导入量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。二、探究新知量一量，黑板有多长？4二、探究新知一米有多长？一米有多长？1米=100厘米二、探究新知5估一估量一量数学书封面短边的长大约（）厘米（）厘米黑板的长大约（）厘米（）厘米教室的宽大约（）米（）米二、探究新知三、课堂小结米和厘米都是长度单位，1米=100厘米。量比较长的物体或距离时，应该用米尺量，用米作单位。一、量一个物体时，米尺的（）刻度要对准物体的左端。四、巩固练习0二、在（）里填上适当的单位。1一支粉笔的长是7()7.手掌宽7()2.铅笔盒长是23()8.毛巾宽29()3.教室宽6()9.教学楼高10()4.一棵树高3()10.妈妈的身高165()5.小明的身高130()11.铅笔长11()6.操场长80()12.教室门高2()四、巩固练习cmcmmmcmmcmcmmcmcmm三、我会比较。1.在里填上“”、“”或“=”。33厘米23厘米100厘米1米40厘米4米1米30厘米+70厘米2.把下列长度按从大到小的顺序排列。6厘米60厘米6米66厘米60米四、巩固练习60米6米66厘米60厘米6厘米=第 3 课时 认 识 线 段 第 1 单元 长度单位直直的，有两个端点。直直的，有两个端点。一、新知导入一、新知导入6它们是线段吗？为什么它们是线段吗？为什么？还有哪些东西的边可以看成线段?绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方。从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。7一、下面图形哪些是线段，是的在（）里打“”，不是的打“”。课后练习（）（）（）（）二、下面图形各有几条线段？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/（）条 （）条 （）条 （）条（）条 （）条 （）条 （）条4504310123三、量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。第一条：（）厘米第二条：（）厘米第三条：（）厘米1.第二条线段比第三条线段长多少厘米？2.第三条线段比第一条线段短多少厘米？3.三条线段一共长多少厘米？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/8642cm4cm18cm第 4 课时 解 决 问 题 第 1 单元 长度单位你知道它的高度是多少吗？一、新知导入一、新知导入一根旗杆的高度是13厘米还是13米？8理解题意理解题意要判断旗杆的高度是13厘米还是13米，要依据我们头脑中形成的米和厘米的长度单位空间观念，结合物体的实际长度，选用正确的长度单位表示。解法探究解法探究（1）认识13厘米和13米的长度。1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米就是13根手指并排起来的宽度，大约相当于小朋友一拃的长度（2）用一拃的长度和旗杆的高度比一比，显然13厘米不合适。旗杆比一个小朋友的身高高很多，相当于13个小朋友的身高，所以13米比较合适。规范解答规范解答旗杆的高度是13米。（2）选择合适的单位。我们的教室长6（）黑板长2（）小明身高124（）课桌高90（）（1）教材第7页“做一做”。米厘米米厘米二、巩固练习二、巩固练习1.填空。1支铅笔长25（）1本书长22（）操场的旗杆高13（）1根粉笔长约10（）厘米厘米厘米厘米厘米厘米米米2.这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷 刷牙，80厘米长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行 车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上 上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马 上拿出厚1米的课本看起来。哪里出错了？请你改一改。米米厘米厘米米米米米厘米厘米厘米厘米三、课堂小结三、课堂小结表示物体的高度或长度，一定要看清单位前面的数，二要用正确的单位。当物体比较长时，选用“米”作单位比较合适，较短时，用“厘米”作单位合适。一、在（）里填上适当的单位。1.黑板长3()6.窗户的高大约是2（）2.小刀长5()7.图钉的长是1（）3.电视屏幕宽29()8.语文书长21（）4.电视塔高120()9.红领巾最长的边长50（）5.课桌的长大约是80（）10.筷子长15（）四、课后练习mcmcmmcmmcmcmcmcm二、辨一辨（对的在括号里打“”，错的打“”）。1、一张单人床长2米。()2、一块橡皮擦厚10厘米。()3、一支自动水笔的长是16厘米。()4、小红爸爸的身高有175米。()5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。()三、选一选（把正确答案的序号填在括号里）。1、下面三条线中，()是线段。2、要知道学校的操场有多长，应该用()来量。三角尺米尺卷尺3、你的椅子大约高()。45厘米45米4、一棵树的高度大约是3()。厘米米第 1 课时 不 进 位 加（1）第 2 单元 100100以内的加法和减法（二）以内的加法和减法（二）一、情景导入一、情景导入二年级学生去参观博物馆。二（1）班有35名学生，有2名带队老师。二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？二、探究新知二、探究新知1理解题意理解题意二（1）班有35名学生去参观博物馆，带队的有2名老师。求带队老师和学生一共有多少人，就是求两部分数量的和，用加法计算，列式为35+2解法探究解法探究方法一：方法一：把5根小棒和2根小棒摆在一起（如左图）单根的小棒合起来是7根，再和前面的3捆小棒合起来，一共是37根。5+2=7,7+30=37方法二：竖式计算方法二：竖式计算352十十个个35 3737（人）（人）2列竖式计算时，要注意先把相同数位对齐，再把相同数位上的数相加，个位上的5和个位上的2相加得7，写在得数的个位上，十位上的3落下来，结果是37。三、巩固练习一、我会看图列式计算。1.（）2.（）+()+（）（）（）十位个位223456302151二、列竖式计算。34+3=23+14=42+26=26+43=37 34+337 23+1437 42+2668 26+4369 376869四、课堂小结四、课堂小结笔算两位数加一位数（不进位加）时，要把相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加得到的数写在个位上，十位上的数落下来写在十位上。第 1 课时 不 进 位 加 第 2 单元 100100以内的加法和减法（二）以内的加法和减法（二）二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？一、探究新知一、探究新知2理解题意理解题意二（1）班有35人，二（2）班有32人，两班一共有多少名学生，就是把两个班的人数合起来，用加法计算，列式为35+32。方法一：口算方法一：口算解法探究解法探究30+30=605+2=760+7=67方法二：竖式计算方法二：竖式计算十个35+32十个35+327十个35+3267相同数位对齐先从个位加起再算十位规范解答规范解答35+23=67答：两班一共有67人。二、巩固练习二、巩固练习摆一摆，算一算（）+（）（）334373二、巩固练习二、巩固练习（）+（）（）（）+（）（）（）+（）（）24+61=53+22=37+40=246185532275374077857577三、课堂小结三、课堂小结笔算两位数加两位数（不进位加）时，要把相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加得到的数写在得数的个位上，十位上的数相加得到的数写在得数的十位上。小田爷爷说：我今天买了42个西瓜。小红爷爷说：我买了15个.聪明的你，你能帮他们算一算，他们一共买了多少西瓜吗？四、课后练习四、课后练习 42+15=57（个）答：他们一共买了57个西瓜。第 3 课时 进 位 加 第 2 单元 100100以内的加法和减法（二）以内的加法和减法（二）二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？一、探究新知一、探究新知3理解题意理解题意二（1）班有35人，二（3）班有37人，求两班的总人数用加法计算，列式为35+37。解法探究解法探究70+2=72方法一：口算3537十十个个3572（人）（人）37 712个位相加满十，向十位进个位相加满十，向十位进1。方法二：竖式计算规范解答规范解答35+37=72二、巩固练习二、巩固练习56+37（）56+37=46+24=29+5=46+24（）29+5（）937034937034三、课堂小结三、课堂小结两位数加两位数（进位加）的计算方法：相同数位对齐；从个位加起；个位相加满10向十位进1。四、课后练习一、用竖式计算。65+18=26+35=27+37=836164 65+1883 26+3561 27+3764 二、数学门诊。病例1：病例2：3 2 2 4+4 8 +7 7 0 2 1 32+4880 24+731 三、我拔了28个萝卜。我拔了16个萝卜。两只小兔一共拔了多少个萝卜？28+16=44（个）答：两只小兔一共拔了44个萝卜。第 4 课时 练 习 课 第 2 单元 100100以内的加法和减法（二）以内的加法和减法（二）列竖式计算65+28=14+56=38+29=25+36=62+29=47+25=56+26=49+28=65+289314+567038+296725+366162+299147+257256+268249+28779370676191728277在里填上“”“”或“=”。26+163632+286034+185356+1557+1563+1773+1648+2756+27=判断题。（正确的画“”，错误的画“”并改正）36+255135+358045+287336+256135+3570（）（）（）乐乐在计算48加一位数时，把这个一位数加到48的十位上去了，结果得98，你知道正确的结果应是多少吗？9-