广东版高考政治总复习专题十四《探索世界与追求真理（讲解练）》教学讲练

考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引专题十四 探索世界与追求真理高考政治高考政治 广东专用广东专用考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引考点一物质与运动、物质运动的规律考点一物质与运动、物质运动的规律1.哲学的物质概念(1)世界的物质性:自然界是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,也具有客观的物质性。世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。(2)物质的含义:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。考点考点清单清单考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引2.哲学的运动概念(1)物质和运动的关系:第一,物质是运动的物质,运动是物质固有的根本属性和存在方式。第二,运动是物质的运动,物质是运动的承担者。(2)运动和静止的关系:运动是无条件的、永恒的和绝对的,静止是有条件的、暂时的和相对的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。3.物质运动的规律(1)规律的含义:规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(2)规律的客观性和普遍性:规律是客观的,是不以人的意志为转移的。规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。4.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系尊重客观规律、按客观规律办事必须发挥人的主观能动性,发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提和基础。思考:客观规律与主观能动性是不是相互制约的关系?提示:客观规律始终制约着人的主观能动性,但主观能动性不能制约客观规律。考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引考点二物质与意识的辩证关系考点二物质与意识的辩证关系1.物质决定意识从意识的起源看,它是物质世界长期发展的产物;从意识的生理基础看,它是人脑的机能;从意识的内容看,它是客观存在的主观映象。物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识。2.意识的能动作用(1)意识能动性的特点:意识活动具有目的性,意识活动具有自觉选择性和主动创造性。(2)意识能动性的表现:意识能够能动地认识世界,意识能够能动地改造世界。考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引思考:物质与意识相互依赖、不可分割吗?提示:意识离不开物质,意识依赖于物质,但物质不依赖于意识,物质是独立于意识之外的客观实在。3.一切从实际出发、实事求是一切从实际出发、实事求是就是我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引考点三实践与认识考点三实践与认识1.实践(1)实践的含义:实践是人们改造客观世界的物质活动。(2)实践的特点:实践具有客观物质性;实践具有能动性;实践具有社会历史性。2.实践是认识的基础实践是认识的来源;实践是认识发展的动力;实践是检验认识的真理性的唯一标准;实践是认识的目的。思考:实践是获得认识的唯一途径,要获得认识就要亲自参加实践吗?提示:实践是认识的唯一来源,但获得认识的途径有两个:一是通过亲自参加实践获得直接经验,二是通过学习获得间接经验。注意区分认识的来源和获得认识的途径。考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引考点四真理和认识过程考点四真理和认识过程1.真理(1)真理的含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。(2)真理的客观性:真理最基本的属性是客观性。第一,真理的内容是客观的。真理是与客观对象相符合的认识,谬误是与客观对象不符合的认识,真理与谬误的界限不容混淆。第二,真理面前人人平等。(3)真理的具体性:任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。(4)真理的条件性:任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,只要再多走一小步,真理就会变成谬误。考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引2.认识过程(1)认识的反复性:人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。(2)认识的无限性:人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。(3)认识的上升性:认识运动的反复性和无限性,并不表明认识是一种圆圈式的循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。思考:真理是具体的、有条件的,因此,任何真理中都包含着谬误吗?提示:真理是具体的、有条件的是指,任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会转化为谬误。但真理是对客观事物及其规律的正确认识,任何真理中都包含着谬误说法错误。考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引考点一物质与运动、物质运动的规律考点一物质与运动、物质运动的规律物质运动的规律世界是物质的自然界是物质的,人类社会是物质的,意识是物质的产物和反映。世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性物质是运动的物质是运动的物质,运动是物质固有的根本属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质运动是物质的运动,物质是运动的承担者,脱离物质的运动也是根本不存在的知能拓展知能拓展运动是有规律的规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引规律的客观性与主观能动性规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。规律的客观性要求我们必须尊重规律,按规律办事在客观规律面前,人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础,发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。规律客观性与主观能动性的辩证关系要求我们把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合起来考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引拓展延伸拓展延伸全面认识运动与静止的辩证关系考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引考点二物质与意识的辩证关系考点二物质与意识的辩证关系全面认识物质与意识的辩证关系考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引拓展延伸拓展延伸一切从实际出发,实事求是(1)含义:一切从实际出发,实事求是就是我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。(2)理论依据:物质决定意识,要求我们必须坚持一切从实际出发。规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律,按客观规律办事,做到实事求是。(3)怎样才能做到:第一,从客观存在的事物出发,尊重物质运动的客观规律;第二,充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,坚持用科学的理论武装头脑、指导实践;第三,把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来;第四,既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引考点三实践与认识考点三实践与认识全面理解实践与认识的辩证关系考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引考点四真理和认识过程考点四真理和认识过程全面把握认识的反复性、无限性、上升性考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引拓展延伸拓展延伸全面认识和把握真理考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引议题1智能机器人的发展给人类带来的风险可控吗智能机器人的发展给人类带来的风险可控吗生活情境生活情境机器人既是先进制造业的关键支撑装备,也是改善人类生活方式的重要切入点。机器人技术的发展在一定程度上代表了一个国家的技术实力,世界上许多国家纷纷将机器人产业作为战略性产业进行重点部署。从2009年开始,机器人产业进入了快速发展期,国内外从事机器人研发和生产企业数量呈爆发式增长。近年来机器人智能化程度不断提高。2016年3月,“阿尔法围棋”战胜韩国围棋名将,再次引起人们对智能机器人的高度关注,也进一步加剧了人们对其发展可能带来的风险的担忧。如果智能机器人全面超越人类智能,人实践探究实践探究考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引类最终面对的是友好的合作伙伴还是企图控制人类的对手?如果智能机器人被滥用,对人类带来的潜在危险又会怎样?探究问题探究问题以“智能机器人的发展给人类带来的风险是否可控”为辩题展开辩论,如果你作为辩论的一方,请综合运用生活与哲学和经济生活知识陈述你的观点和理由。知识链接知识链接人们认识和利用规律、正确发挥主观能动性、市场调节的弊端、规范市场秩序等。探究路径探究路径本议题以“人机大战及机器人的发展”为背景、依托,创设了全新的问题情境,采用辩论型探究题的形式呈现,实现了基础知识与学科能力、学科素养的有机结合。在探究本问题的过程中,可以在辩题的基础上,首先确定正方或反方;然后用生活与哲学经济生活知识加以阐述。站在正方立场上,可选用人们认识和利用规律、规范市场秩序的知识考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引加以阐述;站在反方立场上,可选用主客观条件制约人的主观能动性的发挥、市场调节的弊端等知识加以阐述。参考答案参考答案内容要点:正方观点:智能机器人的发展给人类带来的风险是可控的。主要理由:人具有主观能动性,可以认识和利用规律,不断提高科技水平,防范智能机器人的发展可能给人类带来的各种风险。人类可以通过法律、道德的规范和引导,促进智能机器人市场的健康发展,以造福人类。反方观点:智能机器人的发展给人类带来的风险是不可控的。主要理由:人们对事物及其规律的认识和利用受到主客观条件的制约,对智能机器人风险不能及时发现,导致风险不可控。市场调节存在自发性等固有的弊端,市场主体为了追求自身利益,往往做出违背道德和违反法律的行为,导致风险不可控。考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引议题27070年年,服饰为何不断蝶变服饰为何不断蝶变生活情境生活情境70年光辉岁月,弹指一挥间,70年美丽蝶变,今朝千般秀。人们常说,衣食住行、穿衣吃饭,“衣”排在首位,名正言顺地在人们生活中占据着无可替代的地位。新中国成立之初,我国处于经济发展的起步阶段,人们在穿着上追求实用、结实。全社会流行朴素美,穿列宁装、留短发是那时年轻女性的时尚装扮。考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引60年代后期,中国进入一个特殊的历史时期,一身绿色的军装是当时最具特色的着装方式。70年代至80年代,随着我国对外开放的逐步推进,紧身衣、牛仔裤、红裙子及高跟鞋开始进入大众的视野,人们在着装上追求“个性化、高档化”。90年代至今,我国处于快速发展的时期,人们的审美观念日益成熟,着装彰显本性、追求时尚成为多数人的选择。七十年来,人们的着装从朴素单调到丰富多彩,生活在变,服饰也在变。探究问题探究问题有人说“服饰的变化反映着一个时代的思维,是时代的一面忠实的镜子”。请结合材料和生活实际,运用实践与认识的关系谈谈你对这句话的理解。知识链接知识链接实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、认识反作用于实践等。考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引探究路径探究路径本议题以70年来人们着装的变化为背景,结合人们在着装上的观念,考查学生运用辩证思维的能力和透过现象看本质的能力,也可以通过百姓着装的变化感受祖国经济社会各方面的变化,增强民族自尊心和自信心。在探究本问题的过程中,首先回顾实践与认识的关系的相关内容,共有两个层次,一是实践对认识的决定作用,二是认识对实践的反作用。然后阅读材料,新中国成立之初到现在,人们着装的变化反映了新中国成立以来人们对服饰的审美追求的变化。“人们的审美观念日益成熟,着装彰显本性、追求时尚成为多数人的选择”表明人们服饰审美观念的转变,反映在行为表现上就是人们的着装从朴素单调到丰富多彩;“生活在变,服饰也在变”表明实践在变,观念也在变。最后,把这些对材料的解读对应实践与认识的关系的知识点,形成答案要点。考