部编人教版四年级语文下册第五单元《-交流平台&amp#183;初试身手》优质ppt课件

言有序，悔亡。言有序，悔亡。周易周易艮艮新课导入新课导入谁能说说这句话的意思？谁能说说这句话的意思？言之有序言之有序交流平台交流平台初试身手初试身手交交 流流 平平 台台 写游览过的一个地方，可以写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如按游览的顺序来写。如记金华记金华的双龙洞的双龙洞就是按游双龙洞的顺就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。序来写的，游览经过清楚明了。可以把特别吸引你的景可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如物作为重点来写。如记金记金华的双龙洞华的双龙洞重点写了外洞重点写了外洞和内洞之间的孔隙。和内洞之间的孔隙。如果景物发生了变化，如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。可以按照变化的顺序来写。如如海上日出海上日出就是按照早就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。晨太阳变化的顺序来写的。怎样写游览过的一个地方？怎样写游览过的一个地方？交流感受交流感受可以按游览的顺序来写。可以按游览的顺序来写。可以把特别吸引你的景物作为重点来写。可以把特别吸引你的景物作为重点来写。可以按照景物变化的顺序来写。可以按照景物变化的顺序来写。游览顺序游览顺序景物特点景物特点变化顺序变化顺序回顾课文回顾课文 默读本单元两篇课文，想一想：默读本单元两篇课文，想一想：作者分别是按怎样的顺序将景物的作者分别是按怎样的顺序将景物的特点写清楚的？特点写清楚的？记金华的双龙洞记金华的双龙洞游程图游程图路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞 记金华的双龙洞记金华的双龙洞一文中作者是按一文中作者是按照游览的先后顺序来写的。作者先写了去照游览的先后顺序来写的。作者先写了去双龙洞途中的风光，接着写了来到洞口和双龙洞途中的风光，接着写了来到洞口和外洞所见之景，再写怎样通过孔隙来到内外洞所见之景，再写怎样通过孔隙来到内洞，最后写出洞，线索十分清晰。洞，最后写出洞，线索十分清晰。作者通过孔隙时的真实感受，突出作者通过孔隙时的真实感受，突出了孔隙了孔隙“窄小窄小”的特点，写得具体可感，的特点，写得具体可感，给读者身临其境之感。给读者身临其境之感。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。准会撞破额角，擦伤鼻子。运用运用“要是要是准准”的假设句式，的假设句式，准确地表达作者当时受准确地表达作者当时受“挤压挤压”的感觉，的感觉，读后仿佛身临其境。读后仿佛身临其境。海上日出海上日出一文中作者是按照日出一文中作者是按照日出前、日出时、日出后的景物变化的顺序来前、日出时、日出后的景物变化的顺序来写的。写的。重点描写了天气晴好时、太阳走进云重点描写了天气晴好时、太阳走进云堆中及天边有黑云时这三种景象，语言简堆中及天边有黑云时这三种景象，语言简洁，生动传神，真不愧是洁，生动传神，真不愧是“伟大的奇观伟大的奇观”。教师小结教师小结 通过学习通过学习“交流平台交流平台”和回顾本单元和回顾本单元课文，我们学会了写游记的方法和按照一课文，我们学会了写游记的方法和按照一定顺序写景物的方法。写游记时可以按游定顺序写景物的方法。写游记时可以按游览的顺序来写，在描写的过程中，不要览的顺序来写，在描写的过程中，不要“面面俱到面面俱到”，要注意选取特别吸引你的，要注意选取特别吸引你的景物重点写，突出景物的特点，通过真实景物重点写，突出景物的特点，通过真实地描写自己的感受将景物的特点写清楚。地描写自己的感受将景物的特点写清楚。初初 试试 身身 手手 人们常说人们常说“操千曲而后晓声，观千剑操千曲而后晓声，观千剑而后识器。而后识器。”刚才同学们讨论得热火朝天，刚才同学们讨论得热火朝天，究竟有没有真正地掌握按一定顺序写景物究竟有没有真正地掌握按一定顺序写景物的写作方法呢？咱们去的写作方法呢？咱们去“初试身手初试身手”栏目栏目看看大家的表现吧！看看大家的表现吧！植物园参观路线图植物园参观路线图读了题目要求读了题目要求,你知道了什么？你知道了什么？要求我们先根据示意图，画出植物园要求我们先根据示意图，画出植物园的参观路线图，再按顺序说一说。的参观路线图，再按顺序说一说。读一读读一读 弄清植物园的方位，有几个大门，弄清植物园的方位，有几个大门，园内有哪些景点，分别在什么位置。园内有哪些景点，分别在什么位置。看一看看一看想一想想一想 怎样参观最合理怎样参观最合理？你打算从哪个门进入植物园？你打算你打算从哪个门进入植物园？你打算先参观哪个景点，再参观哪儿，最后参观先参观哪个景点，再参观哪儿，最后参观哪儿？从哪个门离开植物园？你认为怎么哪儿？从哪个门离开植物园？你认为怎么安排路线最科学、最合理？安排路线最科学、最合理？画一画画一画画一画你设计的参观路线画一画你设计的参观路线南门南门郁金香园郁金香园天鹅湖天鹅湖芍药园芍药园松林松林纪念馆纪念馆望湖亭望湖亭东南门东南门方案示例：方案示例：方案一方案一北门北门天鹅湖天鹅湖纪念馆纪念馆望湖亭望湖亭郁金香园郁金香园芍药园芍药园松林松林方案二方案二说一说说一说有一定的顺序。有一定的顺序。介绍景点时有详有略。介绍景点时有详有略。景物之间转换运用过渡句。景物之间转换运用过渡句。说一说你的参观顺序。说一说你的参观顺序。观察附近的一处景物，和同观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。想一想，按学交流看到了什么。想一想，按什么顺序说别人才能听明白。什么顺序说别人才能听明白。交流实践交流实践读了题目后读了题目后,你知道了什么？你知道了什么？按一定顺序与同学交流附近的按一定顺序与同学交流附近的一处景物。一处景物。想一想：哪一处景物最吸引你想一想：哪一处景物最吸引你？确定内容确定内容人文景观：人文景观：附近的风景名胜、公园、小区、附近的风景名胜、公园、小区、学校学校自然景物：自然景物：山川湖泊、花草树木、日出日山川湖泊、花草树木、日出日落落你要按照什么顺序向他人介绍景物呢你要按照什么顺序向他人介绍景物呢？确定顺序确定顺序 人文景物可以按游览的先后顺序说人文景物可以按游览的先后顺序说;自然景物可以按照景物变化的顺序来写。自然景物可以按照景物变化的顺序来写。课堂小结课堂小结 通过本节课的学习，我们对按一通过本节课的学习，我们对按一定顺序描写景物的方法有了更全面、定顺序描写景物的方法有了更全面、更深刻的认识，希望同学们能将这些更深刻的认识，希望同学们能将这些方法运用到后面的写作中去。方法运用到后面的写作中去。