部编本八年级语文下册《卜算子黄州定慧院寓居作》ppt课件

导入新课 有一位文人，他一生担任过有一位文人，他一生担任过3030个官职，遭贬个官职，遭贬1717次，坐次，坐过过130130天监牢。然而，他一生豁达乐观，晚年贬谪海南，这天监牢。然而，他一生豁达乐观，晚年贬谪海南，这已是十足的流放。而此时，他年事已高，疾病缠身，且不适已是十足的流放。而此时，他年事已高，疾病缠身，且不适应那里的气候。于是他平静地为自己打造了棺木，掘好了坟应那里的气候。于是他平静地为自己打造了棺木，掘好了坟墓。他历北宋五朝，才情豪放一生，亦荣辱迭起一生。他就墓。他历北宋五朝，才情豪放一生，亦荣辱迭起一生。他就是北宋豪放派词作代表苏轼。宋神宗元丰二年是北宋豪放派词作代表苏轼。宋神宗元丰二年(1079)(1079)，苏轼，苏轼因为因为“乌台诗案乌台诗案”被捕入狱，出狱后贬为黄州团练副使。初被捕入狱，出狱后贬为黄州团练副使。初寓定惠院，后迁临皋亭。今天我们来学习他在在黄州的心路寓定惠院，后迁临皋亭。今天我们来学习他在在黄州的心路历程的第一阶段（定惠院阶段）痛苦孤独里写的名篇卜算历程的第一阶段（定惠院阶段）痛苦孤独里写的名篇卜算子子黄州定慧院寓居作。这首卜算子就是初至黄州在黄州定慧院寓居作。这首卜算子就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。今天就让我们走进苏轼，感受他独特定惠院月夜感兴之作。今天就让我们走进苏轼，感受他独特的情怀。的情怀。卜算子黄州定慧院寓居作制作：苑仁纯制作：苑仁纯宋苏轼宋苏轼教学目标教学目标1 1、感受词人的形象，了解苏轼生平经历及思想。、感受词人的形象，了解苏轼生平经历及思想。2 2、反复诵读，借助意象体会诗歌的音韵美、意境美；背诵、反复诵读，借助意象体会诗歌的音韵美、意境美；背诵本词积累名句。本词积累名句。3 3、学习词人洁身自好、坚持操守，不肯同流合污人生态度，、学习词人洁身自好、坚持操守，不肯同流合污人生态度，提升学生的人生观。提升学生的人生观。教学重点理教学重点理1 1、背诵本词积累名句。、背诵本词积累名句。2 2、理解作品里的意象、意境和作者的情操。、理解作品里的意象、意境和作者的情操。教学难点教学难点理解作品里的意象、意境和作者的情操。理解作品里的意象、意境和作者的情操。有关资料 苏轼（苏轼（苏轼（苏轼（10371101103711011037110110371101），字子瞻，号东坡居士，北），字子瞻，号东坡居士，北），字子瞻，号东坡居士，北），字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。北宋著名文学家、书法家、画家。北宋著名文学家、书法家、画家。北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄苏黄苏黄苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛苏辛苏辛苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏欧苏欧苏欧苏”，与父苏洵，弟苏辙并称为，与父苏洵，弟苏辙并称为，与父苏洵，弟苏辙并称为，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏三苏三苏三苏”,”,”,”,为为为为“唐唐唐唐宋八大家宋八大家宋八大家宋八大家”之一。苏轼亦善书，与黄庭坚、米芾、蔡襄之一。苏轼亦善书，与黄庭坚、米芾、蔡襄之一。苏轼亦善书，与黄庭坚、米芾、蔡襄之一。苏轼亦善书，与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为 宋四宋四宋四宋四家家家家 。工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有东坡七。工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有东坡七。工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有东坡七。工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有东坡七集、东坡易传、东坡乐府等传世。集、东坡易传、东坡乐府等传世。集、东坡易传、东坡乐府等传世。集、东坡易传、东坡乐府等传世。1、作者简介 宋神宗元丰二年宋神宗元丰二年(1079)(1079)，苏轼因与时任宰相，苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心里不满，任杭州通判方官吏执行新法扰民，心里不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党，后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党，被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百多天。而且被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百多天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的有二牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的有二十多人，这就是著名的十多人，这就是著名的“乌台诗案乌台诗案”。出狱后。出狱后贬为黄州团练副使。到黄州之初，亦因罪废之贬为黄州团练副使。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，时，“平生亲友，无一字见及平生亲友，无一字见及”，彼此音问，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的隐衷。一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的隐衷。此词以此词以“幽人幽人”自称，就反映了他在这种特定自称，就反映了他在这种特定环境下的心情。环境下的心情。2、写作背景 “卜算子卜算子”，词牌名，又名，词牌名，又名“百尺楼百尺楼”、“眉峰碧眉峰碧”、“楚天楚天遥遥”等。相传是借用唐代诗人骆宾王的外号。词牌规定了曲调。一等。相传是借用唐代诗人骆宾王的外号。词牌规定了曲调。一首词可以没有题目，但是不能没有词牌。首词可以没有题目，但是不能没有词牌。“黄州定慧寺寓居作黄州定慧寺寓居作”是是题目，交代了地点。题目，交代了地点。“寓居寓居”在古代指寄居他国的官僚贵族；后泛在古代指寄居他国的官僚贵族；后泛指失势寄居他乡的地主绅士官员等人。指失势寄居他乡的地主绅士官员等人。苏东坡的生命的起点是眉州。而这个文坛巨匠，光彩照人的苏苏东坡的生命的起点是眉州。而这个文坛巨匠，光彩照人的苏东坡，他的文学生命的起点却是在黄州。当然，苏轼是一只蛹，而东坡，他的文学生命的起点却是在黄州。当然，苏轼是一只蛹，而苏东坡是一羽蝶。这种蝶变是在黄州完成的。苏东坡在黄州只有短苏东坡是一羽蝶。这种蝶变是在黄州完成的。苏东坡在黄州只有短短短4 4年多时间，住了年多时间，住了3 3个地方，定惠院、临皋亭、南堂。按照个地方，定惠院、临皋亭、南堂。按照3 3个住个住处，黄冈市委归纳了苏东坡在黄州的心路历程：第一阶段（定惠院处，黄冈市委归纳了苏东坡在黄州的心路历程：第一阶段（定惠院阶段）痛苦孤独（失意自伤、低沉苦闷），第二阶段（临皋亭阶段）阶段）痛苦孤独（失意自伤、低沉苦闷），第二阶段（临皋亭阶段）自省彻悟（随遇而安、洒脱旷达），第三阶段（南堂阶段）超越旷自省彻悟（随遇而安、洒脱旷达），第三阶段（南堂阶段）超越旷达（乐观豪迈、积极向上）。在贬谪到黄州的初期，苏轼是低沉、达（乐观豪迈、积极向上）。在贬谪到黄州的初期，苏轼是低沉、苦闷的，但他很快从中逃离出来。毕竟他是一个洒脱旷达的人。面苦闷的，但他很快从中逃离出来。毕竟他是一个洒脱旷达的人。面对人生的困境，他没有颓废，没有逃避，而是以一种积极乐观的心对人生的困境，他没有颓废，没有逃避，而是以一种积极乐观的心态去面对，去挑战。所以，他战胜了生活，战胜了自我。所以，我态去面对，去挑战。所以，他战胜了生活，战胜了自我。所以，我们才看到，黄州时期的苏轼是一个无畏风雨、笑看坎坷的潇洒之人，们才看到，黄州时期的苏轼是一个无畏风雨、笑看坎坷的潇洒之人，是一个超然物外、随遇而安的旷达之人。是一个超然物外、随遇而安的旷达之人。3、题目解说作者：八音魔琴预习设计1 1、请默写苏轼的六月二十七日望湖楼醉书一诗。、请默写苏轼的六月二十七日望湖楼醉书一诗。_，_。_，_。2 2、根据课文填空、根据课文填空庭下如积水空明，庭下如积水空明，_，盖竹柏影也。，盖竹柏影也。_，山色空蒙雨亦奇。，山色空蒙雨亦奇。竹杖芒鞋轻胜马竹杖芒鞋轻胜马,谁怕谁怕?_?_。是故是故_，教然后知困。，教然后知困。俄顷风定云墨色，俄顷风定云墨色，_。夜来城外一尺雪，夜来城外一尺雪，_。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。水中藻荇交横水中藻荇交横水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生学然后知不足学然后知不足秋天漠漠向昏黑秋天漠漠向昏黑晓驾炭车辗冰辙晓驾炭车辗冰辙3 3、根据提示默写、根据提示默写常建题破山寺后禅院中描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是：常建题破山寺后禅院中描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是：_，_。李白在送友人中形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情的诗李白在送友人中形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情的诗句是：句是：_，_。4 4、文学常识填空、文学常识填空苏轼：字苏轼：字_，号，号_，_著名文学家。与著名文学家。与_同是同是_派代派代表，并称表，并称“苏辛苏辛”。与父。与父_，弟，弟_并称为并称为“三苏三苏”,”,为为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。“卜算子卜算子”是是_名，名，“黄州定慧寺寓居作黄州定慧寺寓居作”是是_，这首词作于苏轼被贬为，这首词作于苏轼被贬为_期间，同时期作品我们学过期间，同时期作品我们学过_5 5、给加点字注音、给加点字注音卜卜（）算子）算子 疏疏（）桐）桐 缥缈缥缈（）（）（）鸿鸿（）影）影 无人无人省省（）拣拣（）尽）尽 不肯不肯栖栖（）曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。子瞻子瞻东坡居士东坡居士北宋北宋辛弃疾辛弃疾豪放豪放苏洵苏洵苏辙苏辙词牌词牌 题目题目黄州团练副使黄州团练副使记承天寺夜游记承天寺夜游bbshshjinjinpiopiomio mio xngxnghnghngqq朗读诗歌1、读准加点字的音 2、划分词的朗读节拍 3、标出韵脚卜算子黄州定慧院寓居作苏轼 缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独/往来，缥缈/孤鸿/影。惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。疏通文意缺月 挂疏桐，漏断人初静。残月稀疏残月悬挂在稀疏的梧桐树上，残月悬挂在稀疏的梧桐树上，滴漏声断了滴漏声断了,人群开始安静。人群开始安静。漏，漏壶；漏断，指深夜。疏通文意谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。幽居之人隐隐约约，若有若无有谁见到幽居之人独自往来，有谁见到幽居之人独自往来，仿佛天边孤雁般缥渺的身影。仿佛天边孤雁般缥渺的身影。孤单的鸿雁疏通文意惊起却回头，有恨无人省。它突然惊起又回首匆匆，它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无人知晓。心里有恨却无人知晓。知晓疏通文意拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。栖息 此时此刻万物都沉默静寂，此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。只留下了敲钟击磬的声音。江河中由泥沙淤积而成的陆地 残月悬挂在稀疏的梧桐树上，滴漏声残月悬挂在稀疏的梧桐树上，滴漏声断了断了,人群开始安静。有谁见到幽居之人人群开始安静。