部编版7年级下册语文习题ppt课件-黄河颂

部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册5.黄河颂七七 年年 级级 语语 文文下下 第第 2 单单 元元部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册1.下列加点字注音、下列加点字注音、词语书词语书写无写无误误的一的一项项是是()A气魄气魄(p p)山山巅巅(dindin)浊浊流宛流宛转转B狂狂澜澜(l l n n)屏障屏障(p p ngng)九屈九屈连环连环C劈开劈开(p p)哺育哺育(pp)一泄万丈一泄万丈D澎湃澎湃(b b i i)榜榜样样(bngbng)浩浩浩浩荡荡荡荡 点点拨B项项“九屈九屈连环连环”应为应为“九曲九曲连环连环”；C项项“哺哺”应读应读bb，“一一泄万丈泄万丈”应为应为“一泻万丈一泻万丈”；D项项“湃湃”应读应读p p i i。A部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册2.下列句中加点下列句中加点词语词语解解释释有有误误的一的一项项是是()A掀起万丈狂掀起万丈狂澜澜(巨大的波浪巨大的波浪)B筑成我筑成我们们民族的屏障民族的屏障(像屏风那样遮挡着的东西，即像屏风那样遮挡着的东西，即精神的堤防精神的堤防)C黄河以它英雄的气魄黄河以它英雄的气魄(雄壮、雄伟雄壮、雄伟)D伸出千万条伸出千万条铁铁的臂膀的臂膀(这里比喻支流这里比喻支流)B点点拨“气魄气魄”是是“气气势势”的意思。的意思。部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册3.下列下列诗诗句朗句朗读节读节奏划分奏划分错误错误的一的一项项是是()A它它/表表现现出出/我我们们民族的精神民族的精神B我我/站在站在/高山之高山之巅巅C黄河黄河/以它英雄的以它英雄的/气魄气魄D像你像你/一一样样的的伟伟大大/坚坚强强D点点拨D项项正确的划分正确的划分应为应为：像你一：像你一样样的的/伟伟大大坚坚强强。部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册4.下列句子没有运用修辞手法的一下列句子没有运用修辞手法的一项项是是()A啊！黄河！你一泻万丈，浩浩啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡荡荡，向南北两岸，向南北两岸/伸出伸出千万条千万条铁铁的臂膀。的臂膀。B惊涛澎湃，掀起万丈狂惊涛澎湃，掀起万丈狂澜澜；浊浊流宛流宛转转，结结成九曲成九曲连环连环。C啊！黄河！你是中啊！黄河！你是中华华民族的民族的摇篮摇篮！D这这里，我里，我们们向着黄河，唱出我向着黄河，唱出我们们的的赞赞歌。歌。D点点拨A项项运用了比运用了比喻喻的修辞手法，的修辞手法，B项项运用了运用了对对偶的修辞偶的修辞手法，手法，C项项运用了比运用了比喻喻的修辞手法。的修辞手法。部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册5.给给下列句子排序，最合理的一下列句子排序，最合理的一项项是是()诗诗仙李白曾用仙李白曾用诗诗句句“君不君不见见黄河之水天上来，奔流到海不复回黄河之水天上来，奔流到海不复回”来形容您的恢宏气来形容您的恢宏气势势。秦皇秦皇汉汉武，文武，文韬韬武略；唐宗宋祖，文精武通。武略；唐宗宋祖，文精武通。您以千您以千军军万万马马的气的气势势，一泻万里的河水，穿，一泻万里的河水，穿过过沃野沃野圹圹埌的宁埌的宁夏平原。夏平原。构成了构成了“天下黄河富宁夏天下黄河富宁夏”的塞上的塞上“江南江南”，江南之国。，江南之国。但是无但是无论论他他们们有何等的丰功有何等的丰功伟绩伟绩，都是由您，都是由您抚抚养养长长大的，靠大的，靠着您的水成就千秋霸着您的水成就千秋霸业业。在在这这几千年的几千年的风风吹雨打中，又有多少英雄故事在你身吹雨打中，又有多少英雄故事在你身边边扮演。扮演。A BC DB部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册6.下列下列对课对课文文黄河黄河颂颂内容的分析内容的分析错误错误的一的一项项是是()A黄河黄河颂颂是著名音是著名音乐乐作品作品黄河大合唱黄河大合唱第三第三乐乐章的歌章的歌词词，也是，也是一首反映抗日救亡主一首反映抗日救亡主题题的的现现代代诗诗。B诗诗歌着眼于歌着眼于“歌歌颂颂”，诗诗人作人作为时为时代的歌者出代的歌者出现现在我在我们们面前，他站在面前，他站在高山之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气高山之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势势恢宏的恢宏的颂颂歌。歌。C诗诗人歌人歌颂颂黄河气黄河气势势宏宏伟伟，源，源远远流流长长，并且要向它学，并且要向它学习习，像它一，像它一样伟样伟大大坚坚强强。D诗诗歌注意歌注意营营造歌造歌词词的画面之美，的画面之美，“黄河黄河滚滚滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈惊涛澎湃，掀起万丈狂狂澜澜”等等诗诗句，在句，在读读者面前展开了一幅波者面前展开了一幅波澜澜壮壮阔阔的雄的雄伟图伟图画。画。A点点拨“第三第三乐乐章章”错误错误，应该应该是第二是第二乐乐章。章。部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册7.黄河是我黄河是我们们的母的母亲亲河，河，历历代文人代文人骚骚客客对对它描写它描写颇颇多，而多，而我我们们的的劳动劳动人民也人民也创创作了很多关于黄河的口作了很多关于黄河的口头头文化，文化，请请你写出关于黄河的成你写出关于黄河的成语语、俗、俗语语(或或谚语谚语)各一个以及各一个以及连续连续的两句关于黄河的的两句关于黄河的诗诗句。句。(1)成成语语：_(2)俗俗语语(或或谚语谚语)：_(3)诗诗句：句：_河清海晏河清海晏跳跳进进黄河也洗不清。黄河也洗不清。示例：示例：黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河之水天上来，奔流到海不复回。部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册一、语文要素训练一、语文要素训练8.【训练点：动词的表达效果训练点：动词的表达效果】“奔奔”“掀掀”“结结”“劈劈”等动等动词有什么表达效果？词有什么表达效果？作作者者用用“奔奔”“掀掀”“结结”“劈劈”等等动动词词生生动动传传神神地地突突出出了了黄黄河河雄壮的气雄壮的气势势、豪、豪迈迈的气概。的气概。9.【训练点：反复的修辞训练点：反复的修辞】诗中三次出现诗中三次出现“啊！黄河！啊！黄河！”运用了什运用了什么修辞？有什么作用？么修辞？有什么作用？运运用用了了反反复复的的修修辞辞手手法法，把把歌歌词词的的主主体体清清楚楚地地划划分分为为三三个个部部分分，由由实实到到虚虚，逐逐步步深深入入，分分别别歌歌颂颂了了黄黄河河养养育育、保保卫卫、激励着中激励着中华华民族，突出表达了作者民族，突出表达了作者对对黄河的黄河的热爱热爱、赞赞美之情。美之情。部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册二、精段品析二、精段品析我站在高山之我站在高山之巅，望黄河望黄河滚滚，奔向奔向东南。南。惊涛澎湃，惊涛澎湃，掀起万丈狂掀起万丈狂澜；浊流宛流宛转，结成九曲成九曲连环；从昆从昆仑山下山下奔向黄海之奔向黄海之边；部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册把中原大地把中原大地劈成南北两面。劈成南北两面。【批注：批注：“奔奔”“”“掀掀”“”“结结”“”“劈劈”等动词生动传神地突出了黄等动词生动传神地突出了黄河雄壮的气势、豪迈的气概。河雄壮的气势、豪迈的气概。】啊！黄河！啊！黄河！你是中你是中华民族的民族的摇篮！五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你从你这儿儿发源；源；多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身在你的身边扮演！扮演！部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册啊！黄河！啊！黄河！你是你是伟大大坚强，像一个巨人像一个巨人出出现在在亚洲平原之上，洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我筑成我们民族的屏障。民族的屏障。啊！黄河！啊！黄河！你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册伸出千万条伸出千万条铁的臂膀。的臂膀。我我们民族的民族的伟大精神，大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋滋长！我我们祖国的英雄儿女，祖国的英雄儿女，将要学将要学习你的榜你的榜样，像你一像你一样的的伟大大坚强！像你一像你一样的的伟大大坚强！【批注：批注：从中我们看到了中华儿女誓死保卫祖国的英勇从中我们看到了中华儿女誓死保卫祖国的英勇气概和坚定决心。气概和坚定决心。】部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册10.根据下面的提示，写出文中相根据下面的提示，写出文中相应应的的诗诗句。句。诗诗中所中所“望望”的内容，既有写的内容，既有写实实的成分，也有雄奇的成分，也有雄奇瑰瑰丽丽的想象，条理清晰，章法的想象，条理清晰，章法严谨严谨。先是近。先是近镜头镜头特写：特写：_；然后是俯瞰全景式的；然后是俯瞰全景式的总总写：写：_；接着；接着纵纵向描写黄河的流向：向描写黄河的流向：_；最后横向展开到黄河流域；最后横向展开到黄河流域两岸：两岸：_。作者借歌。作者借歌颂颂黄河，黄河，歌歌颂颂中中华华民族，以激民族，以激发发中中华华儿女的儿女的爱爱国豪情。国豪情。惊涛澎湃，掀起万丈狂惊涛澎湃，掀起万丈狂澜澜浊浊流宛流宛转转，结结成九曲成九曲连环连环从昆从昆仑仑山下山下/奔向黄海之奔向黄海之边边把中原大地把中原大地/劈成南北两面劈成南北两面部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册11.如何理解黄河是如何理解黄河是“中中华华民族的民族的摇篮摇篮”？把把黄黄河河比比喻喻为为“中中华华民民族族的的摇摇篮篮”，是是因因为为黄黄河河是是中中华华民民族族的的发发祥祥地地，中中华华文文化化在在黄黄河河流流域域产产生生、发发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙孙。部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册12.分析分析诗诗歌的歌的语语言特点和言特点和风风格，你格，你认为这认为这首首诗诗的的风风格属于格属于哪一种？哪一种？为为什么？你什么？你还还能从知道的能从知道的诗诗歌中再歌中再举举一例一例吗吗？本本诗诗属属于于直直接接抒抒情情，风风格格雄雄浑浑豪豪迈迈。因因为为诗诗歌歌以以明明朗朗的的语语言言塑塑造造了了黄黄河河奔奔流流不不息息、气气势势宏宏伟伟的的形形象象，并并多多处处以以“啊啊，黄黄河河”这这样样的的句句式式直直接接抒抒发发感感情情，充充满满雄雄浑浑豪豪迈迈之美。例如：王之之美。例如：王之涣涣的的登登鹳鹳雀楼雀楼。部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册13.阅读时阅读时把自己的感悟、理解、把自己的感悟、理解、评评价或疑价或疑难问题难问题，用，用简简练练的的语语言和相言和相应应的符号的符号标标注在文章的空白注在文章的空白处处，就是做，就是做批注。做批注是一种非常好的批注。做批注是一种非常好的读书读书方法。方法。请请你仿照文你仿照文中画波浪中画波浪线线的句子的批注，的句子的批注，给给下面的句子做批注。下面的句子做批注。你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条伸出千万条铁的臂膀。的臂膀。部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册示示例例：把把黄黄河河比比喻喻成成一一个个巨巨人人，主主流流是是巨巨人人的的躯躯干干，无无数数条条支支流流就就是是“千千万万条条铁铁的的臂臂膀膀”，与与“一一泻泻万万丈丈”照照应应，体，体现现了黄河气了黄河气势势磅礴、勇不可当的气度和力量。磅礴、勇不可当的气度和力量。点点拨可以从用可以从用词词、修辞、主旨、感悟等角度、修辞、主旨、感悟等角度进进行批注，行批注，意思意思对对即可。即可。部编版教材部编版教材7 7年级语文下册年级语文下册三、拓展阅读三、拓展阅读长江之歌长江之歌你从雪山走来，春潮是你的丰采；你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向你向东海奔去，惊涛是你的气概。海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你用健美的臂膀，挽起高山大海。你从你从远古走来，巨浪古走来，巨浪荡涤着着尘埃；埃；你向未来奔去，涛声回你向未来奔去，涛声回荡在天外。在天外。你用你用纯洁的清流，灌的清流，灌溉花的国土；花的国土；你用磅礴的力量，推你用磅礴的力量，推动新的新的时代。代。我我们赞美美长江，你是无江，你是无穷的源泉；的源泉；我我们依恋依恋