青岛小学科学四下《19 密切联系的生物界》 (16)课件设计教学Ppt

草草兔兔鼠鼠牛牛 鹿鹿 食草的昆虫食草的昆虫食虫鸟青蛙青蛙狼豹蛇猫头鹰鹰狐秃鹫（喜食腐尸）分解者主要指细菌和真菌等营腐生生活分解者主要指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的复杂的有机物，分解成简和残落物等所含的复杂的有机物，分解成简单的无机物，归还到无机环境中，再重新被单的无机物，归还到无机环境中，再重新被绿色植物利用来制造有机物绿色植物利用来制造有机物 生活在同一地球上的不同生生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，物之间是相互制约、相互联系的，仅仅根据自身的片面的认识去判仅仅根据自身的片面的认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中即需要鹿，也重的错误。森林中即需要鹿，也需要狼。人们必须尊重生物界中需要狼。人们必须尊重生物界中的这种相互关系的这种相互关系。食物链中每一种生物，都充当着重要食物链中每一种生物，都充当着重要的角色，它们都是生态平衡中的重要组成的角色，它们都是生态平衡中的重要组成部分，缺一不可。如果某一链条断开，也部分，缺一不可。如果某一链条断开，也就是食物链中有一个环节出现问题，整条就是食物链中有一个环节出现问题，整条食物链都会受到破坏。我们千万不能人为食物链都会受到破坏。我们千万不能人为地去破坏，否则就会破坏生态平衡，受到地去破坏，否则就会破坏生态平衡，受到大自然的惩罚。所以我们要珍爱大自然的大自然的惩罚。所以我们要珍爱大自然的生物，与自然和谐相处。生物，与自然和谐相处。生物防治就是利用生物防治就是利用天敌去防治林木病害或天敌去防治林木病害或虫害。例如虫害。例如：人工设置：人工设置鸟巢，招引益鸟，保护鸟巢，招引益鸟，保护森林免遭虫害。生物防森林免遭虫害。生物防治有：以虫治虫，以微治有：以虫治虫，以微生物治虫，以鸟治虫等生物治虫，以鸟治虫等