学校信息技术能力提升工程培训总结（汇编6篇）

实用文档—Word格式、可编辑打印 学校信息技术才能提升工程培训总结〔精选6篇〕 学校信息技术力量提升工程培训总结〔精选6篇〕 学校信息技术力量提升工程培训总结 篇1 x年10月25日开头，我有幸参与了"重庆市中学校教师信息技术力量提升工程培训者培训重庆市教科院班'的学习，通过两阶段共15天的学习，让我对中学校教师信息技术力量提升工程有了比拟深入的理解，也对自己后一阶段的任务有了较为清楚的熟悉，现简洁小结如下： 一、加强理论修养是工作完成的根底 在为期15天的集中学习时间里，为了加强我们在思想上的熟悉和理论上的修养，市教科院为我们预备了丰富的精神大餐，有重庆第二师范学院的田伟副教授的?信息技术力量提升工程区域规划与施行?和但松健副教授的?数字化学习资源的猎取与应用技术?，西南高校刘革平教授的?"中学校教师信息技术应用力量标准'及"中学校教师信息技术应用力量培训课程标准'解读?和瞿堃副教授的?教在当下――信息化与教学形式创新?，上海师范高校黎加厚教授的?时代变化与课堂教学变革?，还有来自各区县教师进修学校和一线教师的案例报告，更难得的是支配了到江津聚奎中学的实地考察。这些都对我的思想产生了很大的冲击，"大数据时代'、"云课堂'、"翻转课堂'、"微课'、"微课堂'、"饥饿教学法'等等无一不冲斥着整个脑海，不由笑曰"我们被洗脑了'。从培训前的不知到知，从听说到理解，我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深入的熟悉，也理解了自己在接下来的任务和需求。 通过培训我理解到作为一名新时代的教师，必需具备良好的信息素养，具有现代化的训练思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息工具对信息资源进展有效的搜集、加工、组织和运用。而这些素养的养成就要求我们不断地进展学习，才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假设没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 二、丰富的专业学问是提升工程完成的前提 1、通过倾听西南高校刘革平教授的?“中学校教师信息技术应用力量标准〞及“中学校教师信息技术应用力量培训课程标准〞解读?，使我充分熟悉到作为一名信息技术教师，首先要具备根本的信息素养，把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息搜集处理以及表达的力量和综合运用力量。深入的熟悉到训练信息的重要性，明白什么是训练信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在训练教学中的作用，把握了几种常用的教学形式和软件的根本应用。 2、通过倾听专家们的讲座，我觉察自己对专业学问极为缺乏，许多新技术和新信息都需要不理解，蓦然回首间，才觉察自己原来已经OUT了，再不学习将被时代的潮流所掩埋。大足区技装中心何政权教师对word、e_cel、PowerPoint使用技巧的讲解、九龙坡区教师进修学院王开通教师介绍的影音的使用和YY语音的使用及市提升工程工程办崔卫国教师介绍的培训教师要能将最简洁的软件功能挖掘出来让教师在5分钟之内能上手等等，对我的原有观念都有着很大的冲击，回想自己，对许多软件都停留在初步理解或者简洁会用的根底上，根本谈不上熟识，平常对学问的学习也存在贪多而不精的状况。这些都会制约自己的专业进展，同时也会让自己在后边的对教师信息技术力量提升工程中的培训陷入教师认为这个软件使用太难而不情愿学习的泥潭之中。通过同行的解析与演示操作，我深入的熟悉到什么是专业学问，同时我也将在今后的工作中通过不断的学习来丰富自我专业学问。 三、同伴互助是教师信息技术力量提升工程顺当完成的有效保证 在本次学习中，让人收获最大的应当是学员们的互助学习和阅历共享精神。在学习中，充分发挥了小组合作学习的作用，同学们通过群互相沟通自己的阅历，共享自己的学习心得和已有技术。印象最深的要算龙门浩职业中学的熊华主任，他除了给我们供给技术支持外，还常常利用休息时间给全班同学介绍新技术、新资源，并承诺将他自己全部的资源无偿地给大家共享。同时，学习中一人消失困难时，熟悉的、不熟悉的同学都主动支招，关心解决问题。这点，在以往的培训班中甚至在学校同事之间都很难观察。在这次培训中，我也理解了一些新的软件，并在11月初回校在岗研修中尝试用于自己的教学之中(如微视频的制作)，这完全让同学感到很惊异，而我自己在一样内容的教学中也得以在课堂上“偷懒〞。这些都告知我在今后的培训和学习中也需要特殊重视培育同伴之间的互助精神。 四、各种新技术运用于教学中是信息技术提升工程的一大亮点 在此次培训中，培训的专家们充分利用现代信息技术手段帮助教学，将群、在线答题(问卷星)、手机微信等引入课堂教学中，如大足龙岗一小的刘圣平教师让学员课堂上利用群参加争论，上海师范高校黎加厚教授要求用手机扫描微信参加学等均让人眼前一亮。这些教学手段和方法的引入，无一不丰富了课堂，让本来沉闷的讲座布满生气和人气。这些，也为我们今后在培训教师和日常教学中供给了更多的方法和手段。 五、坚持不懈是信息技术力量提升工程后继进展的保证 信息技术力量提升工程是一项长远的工程，它并不应当在短期内就完毕，随着科学技术的进展，各种新技术、新设备的不断更新消失，这就需要每一位教师都应当坚持不懈地主动学习、理解和把握新技术、新学问，并不断地运用于自己的训练教学之中，方才能真正转变观念，提升教学方法与教学质量，从而让自己“懒〞下来。 总之，在信息技术力量提升工作中，我们的培训应当巩固树立应用为本的观念，培训教师不应当追求大而全，而应当尽量追求有用，根据教师的年龄构造、任教学科与学段进展有针对性的学习，让每一次的学习能在教师自己的实际教学中起到肯定作用，这样培训就真正起到实效了。 学校信息技术力量提升工程培训总结 篇5 近几个月的学校教师信息技术应用力量提升工程培训现以接近尾声。通过培训和学习，让我对训练现代化的觉察有了新的熟悉，同时对我各方面的力量有了很大进步，特殊是对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到作为一名教师应乐观主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、树立了新的理念 1、此次信息技术应用力量提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧急有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在根本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 2、随着信息化快速进展，作为一名信息技术教师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的训练思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进展有效的搜集、加工、组织、运用;这些素养的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假设信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的信息技术教师。 二、沟通视野的开阔 通过这个平台，与训练专家进展了一次"零间隔 '的接触，"面对面'倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的进步。这种平台，使我们的间隔 变得更近、更便利沟通。 通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进展近间隔 讨论问题的时机。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果，进步了我们的教学程度，让我们猎取学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的训练教学来说受益匪浅! 三、教学方法更新 此次远程训练培训，训练观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充共享受了运用远程训练培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间互相沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上打量了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。 学校信息技术力量提升工程培训总结 篇6 7月6日，我们在成都师范学校开头了信息技术应用力量提升培训。在这里，我们要乐观参加，更新观念，拓展学问，进步程度，转变角色。做到信息技术应用力量在思想理念、技术应用上真正的提升。 在这里，我们理解了信息时代的挑战与变革、中国的训练顶层化设计、教师信息技术应力标准解读。现代信息技术深入的转变着时代，是谁也无法抗拒的。要转变观念，如今需要的信息技术与学科深度交融，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在信息技术与学科深度交融中去创新。那种认为"狼来了'的思想必需得以摒弃，我们要用训练信息化推动训练的现代化，用训练信息化破解中国训练难题，促进训练平衡进展和训练公正。我们要仔细研读?训练信息化十年进展规划?及?国家中长期训练改革进展纲要?，明白它的核心理念是深度交融与革命性影响，以前我们使用信息技术只是效率的影响，如今我们使用信息技术要使教学发生构造性的变化，转变教与学的地位。对信息技术的应用要做到常常用、普遍用、教学用。对于偏远农村地区的学校、同学来说，学校、家庭承载训练信息化的设备还缺乏，有了理念的先行，先把握了相应的技能，在需要应用时就会很快适应、很快融入时代潮流。 作为一个地方的骨干教师，我们有可能还要成为培训者。经过培训，我们懂得了作为一个好的培训者，要有一个精彩的开始(龙头)，华美的承接(金身)，满完毕培训(凤尾)。一个实在、有用的讲座，让我懂得了培训者的一些根本技能和方法，盼望对以后的培训有很大的关心。 作为教师，我们最重要的还是在于教学。在训练信息化的浪潮中，我们要转变教学形式、转变同学的学习形式。在这里，我们学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关学问。这些新技术深入影响着根底训练，慕课是大规模开放在线课程的简称，是为了增加学问传播而由具有共享和协作精神的个人组织发布的、分布于互联网上的开放课程。微课，主要是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外训练教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。慕课与微课区分一个是教学形式、学习形式方面，一个是资源、内容方面，微课为慕课做预备，把教学内容碎片化。翻转课堂，就是教师创立视频，同学在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面沟通和完成作业的这样一种教学形态。翻转'让同学自己掌控学习，"翻转'增加了学习中的互动，"翻转'让教师与同学、家长的沟通更深化。我深入熟悉到，不久的将来，我们的训练将会发生深入的变化。 在这里，我们通过学习，学过小组合作，我们懂得了教学素材搜集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，我们学会了制作微课。对于微课的应用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的使用者，应当既要懂必要的信息技术，又要有专业的学科学问。虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用临时还很难，但信息时代的变革是相当快的，所以我们要在理论上熟悉它，技能上把握它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以快速的应用它，改良我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。 我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟识各种新技术、新观念，投身新技术在训练中的理论，为训练信息化促进训练现代化做奉献。 6