自闭症儿童音乐智能开发培养的个案研究36课件

在人生的十字路口在人生的十字路口-浅谈职业生涯规划浅谈职业生涯规划主主讲讲蔡旻颖蔡旻颖什么是职业生涯规划什么是职业生涯规划?为什么要进行职业生涯规划为什么要进行职业生涯规划?如何进行职业生涯规划如何进行职业生涯规划?什么是职业生涯规划？什么是职业生涯规划？CareerCareerCareerCareer：两辆马车两辆马车两辆马车两辆马车道路道路道路道路人生的人生的人生的人生的发展发展发展发展道路道路道路道路（又可指人事物又可指人事物所经历的途径，或指个人一生的发展过程，也指个人一生中所经历的途径，或指个人一生的发展过程，也指个人一生中所扮演的一系列角色与职位。）所扮演的一系列角色与职位。）职业生涯规划：职业生涯规划：职业生涯规划是指通过对职业生涯的主客观职业生涯规划是指通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一目标，而预先进行生涯系统安排的过程。这一目标，而预先进行生涯系统安排的过程。这个世界变化得太快了，这个世界变化得太快了，计划未来简直是痴人说计划未来简直是痴人说梦。梦。一个优秀的冲浪者永远能把握最佳的角度与时机在浪花里表现出最一个优秀的冲浪者永远能把握最佳的角度与时机在浪花里表现出最优美的平衡姿势，虽然波涛的翻腾是千变万化的。优美的平衡姿势，虽然波涛的翻腾是千变万化的。我们不能因为世界变化快，而放弃自己的主动规划。我们不能因为世界变化快，而放弃自己的主动规划。实际上，不断的变化，是实际上，不断的变化，是我们唯一能预知的趋势。我们唯一能预知的趋势。个体的生涯发展阶段个体的生涯发展阶段成长阶段（成长阶段（0-14岁）岁）l幻想期幻想期(4-10岁岁)：“需要需要”占统治地位，在幻想中扮演自己喜爱的角色；占统治地位，在幻想中扮演自己喜爱的角色；l兴趣期兴趣期(11-12岁岁)：“喜好喜好”成为职业期望和活动的主要决定因素；成为职业期望和活动的主要决定因素；l能力期能力期(13-14岁岁)：开始更多的考虑自己的能力以及工作要求。：开始更多的考虑自己的能力以及工作要求。探索阶段（探索阶段（15-24岁）岁）l试探期（试探期（15-17岁）：考虑需要、兴趣、能力及机会，作暂时的决定，并岁）：考虑需要、兴趣、能力及机会，作暂时的决定，并在幻想、讨论、课业及工作中加以尝试；在幻想、讨论、课业及工作中加以尝试；l过渡期（过渡期（18-21岁）：进入就业市场或专业训练，更重视现实，并力图实岁）：进入就业市场或专业训练，更重视现实，并力图实现自我观念，将一般性的选择转为特定的选择；现自我观念，将一般性的选择转为特定的选择；l承诺期（承诺期（22-24岁）：生涯初步确定并试验其成为长期职业生活的可能性，岁）：生涯初步确定并试验其成为长期职业生活的可能性，若不适合则可能再经历上述各时期以确定方向。若不适合则可能再经历上述各时期以确定方向。个体的生涯发展阶段个体的生涯发展阶段建立阶段（建立阶段（25-44岁）岁）经过上一阶段的尝试，不合适者会谋求变迁或作其他探索，因此经过上一阶段的尝试，不合适者会谋求变迁或作其他探索，因此该阶段较能确定在整个事业生涯中属于自己的该阶段较能确定在整个事业生涯中属于自己的“位子位子”。维持阶段（维持阶段（45-65岁）岁）个体仍希望继续维持属于他的工作个体仍希望继续维持属于他的工作“位子位子”，同时会面对新的人，同时会面对新的人员的挑战。这一阶段发展的任务是维持既有成就与地位。员的挑战。这一阶段发展的任务是维持既有成就与地位。衰退阶段（衰退阶段（65岁以上）岁以上）由于生理及心理机能日渐衰退，个体不得不面对现实从积极参与由于生理及心理机能日渐衰退，个体不得不面对现实从积极参与到隐退。到隐退。美国某小学生涯知识学习的案例：美国某小学生涯知识学习的案例：小学一年级儿童从他们邻近的环境，如家里、学校和邻居那里小学一年级儿童从他们邻近的环境，如家里、学校和邻居那里学习有关工作的知识。学习有关工作的知识。小学二年级儿童通过成人谈论有关附近社区的商业和一些熟悉小学二年级儿童通过成人谈论有关附近社区的商业和一些熟悉故事，学习工作的知识。故事，学习工作的知识。小学三年级儿童从交通、通信和其他主要的工业社区中学习工小学三年级儿童从交通、通信和其他主要的工业社区中学习工作的知识。作的知识。小学四年级儿童开始从各州学习主要工业世界方面的知识。小学四年级儿童开始从各州学习主要工业世界方面的知识。小学五年级儿童开始广泛学习全国主要工业生活方面的知识。小学五年级儿童开始广泛学习全国主要工业生活方面的知识。小学六年级儿童生涯知识学习内容扩大到西半球与美国本地生小学六年级儿童生涯知识学习内容扩大到西半球与美国本地生活的比较方面。活的比较方面。为什么要进行职业生涯规划为什么要进行职业生涯规划?正确设定自己的人生目标正确设定自己的人生目标运用科学的方法运用科学的方法采取有效的行动采取有效的行动化解人生发展中的危机与陷阱化解人生发展中的危机与陷阱担当起一定的社会角色担当起一定的社会角色实现自己的人生目标实现自己的人生目标如何进行职业生涯规划如何进行职业生涯规划?职业生涯规划的流程如图所示：职业生涯规划的流程如图所示：树立信念树立信念探索自我探索自我探索环境探索环境确定目标确定目标行动计划与措施行动计划与措施执执 行行评估与回馈评估与回馈探索自我探索自我只有充分的认识自我后，才能为自己定位，确定目标，走出自己的路来。只有充分的认识自我后，才能为自己定位，确定目标，走出自己的路来。自我认识是对自我性格、行为、情感、价值、社会角色等与自我有关的自我认识是对自我性格、行为、情感、价值、社会角色等与自我有关的一切因素的认识，包括生理自我、心理自我、理性自我、社会自我几个一切因素的认识，包括生理自我、心理自我、理性自我、社会自我几个部分。部分。如何对四个自我进行认识呢？如何对四个自我进行认识呢？“橱窗分析法橱窗分析法”。周哈里窗周哈里窗周哈里窗周哈里窗 (Johari Window)(Johari Window)未知我未知我隱藏我隱藏我盲目我盲目我開放我開放我他人知道他人知道他人知道他人知道他人未知他人未知他人未知他人未知自己知道自己知道自己知道自己知道自己未知自己未知自己未知自己未知须加强自我了解的是橱窗须加强自我了解的是橱窗3和橱窗和橱窗4 探索自我探索自我采用自问法和问卷法采用自问法和问卷法采用自问法和问卷法采用自问法和问卷法能力能力的的探索探索兴兴趣趣的的探探索索价值观价值观的的探探索索人格的人格的探探索索能力能力的的探索探索提问：我们有哪些能力？提问：我们有哪些能力？有那些能力是我们所欠缺而有待充实的？有那些能力是我们所欠缺而有待充实的？职业能力倾向测验职业能力倾向测验l言语能力倾向言语能力倾向l算术能力倾向算术能力倾向l空间判断能力倾向空间判断能力倾向l形态知觉能力倾向形态知觉能力倾向l书写能力倾向书写能力倾向l眼手运动协调能力倾向眼手运动协调能力倾向l手指灵巧度手指灵巧度l沟通能力倾向沟通能力倾向l组织协调能力倾向组织协调能力倾向BACK兴兴趣趣的的探探索索如果生涯与兴趣结合，除了享受从过程中所带来的乐趣，个如果生涯与兴趣结合，除了享受从过程中所带来的乐趣，个人的潜能往往在不知不觉中被激发出来。人的潜能往往在不知不觉中被激发出来。提问：我有那些兴趣？提问：我有那些兴趣？我如何培养或进一步发展自己的兴趣？我如何培养或进一步发展自己的兴趣？霍兰德职业性向测验量表霍兰德职业性向测验量表實際型實際型實際型實際型(R)(R)傳統型傳統型傳統型傳統型(C)(C)企業型企業型企業型企業型(E)(E)社會型社會型社會型社會型(S)(S)研究型研究型研究型研究型(I)(I)藝術型藝術型藝術型藝術型(A)(A)实实用型（用型（现实现实型）型）(R)的人情绪稳定、有耐性、顺从，谦虚，自然，坚毅，实际，有礼貌，害羞，节俭。坦诚直率，宁愿行动不喜多言，喜欢在讲求实际、需要在动手环境中从事明确固定的工作，依既定的规则，一步一步地制造完成有实际用途的物品。对机械与工具等事较有兴趣，生活上亦以实用为重，眼前的事重对未来的想象，比较喜欢独自做事。喜欢从事机械、电子、土木建筑、农业等工作。研究型研究型(I)(I)的人善于观察、思考、分析与推理，喜欢用头脑依自己的步调来解决问题，并追根究底。他不喜欢别人给他指引，工作时也不喜欢有很多规矩和时间压力。做事时，他能提出新的想法和策略，但对实际解决问题的细节较无兴趣。他不是很在乎别人的看法，喜欢和有相同兴趣或专业的人讨论，否则还不如自己看书或思考。喜欢从事生物、化学、医药、数学、天文等相关工作。艺术艺术型型(A)(A)的人直觉敏锐、善于表达和创新。他们希望藉文字、声音、色彩或形式来表达创造力和美的感受。喜欢独立作业，但不要被忽略，在无拘无束的的环境下工作效率最好。生活的目的就是创造不平凡的事务，不喜欢管人和被人管。和朋友的关系比较随兴。喜欢从事如:音乐、写作、戏剧、绘画、设计、舞蹈等工作。社会型社会型(S)(S)的人对人和善，容易相处，关心自己和别人的感受，喜欢倾听和了解别人，也愿意付出时间和精力去解决别人的冲突，喜欢教导别人，并帮助他人成长。他们不爱竞争，喜欢大家一起作事，一起为团体尽力。交友广阔，关心别人胜于关心工作。喜欢从事教师、辅导、社会工作、医护等相关工作。企企业业型型(E)(E)的人精力旺盛、生活紧凑、好冒险竞争，做事有计划并立刻行动。不愿花太多时间仔细研究，希望拥有权力去改善不合理的事。他们善用说服力和组织能力，希望自己的表现被他人肯定，并成为团体的焦点人物。他不以现阶段的成就为满足，也要求别人跟他一样努力。喜欢管理、销售、司法、从政等工作。事事务务型（型（传统传统型）型）(C)(C)的人个性谨慎，做事讲求规矩和精确。喜欢在有清楚规范的环境下工作。他们做事按部就班、精打细算，给人的感觉是有效率、精确、仔细、可靠而有信用。他们的生活哲学是稳扎稳打，不喜欢改变或创新，也不喜欢冒险或领导。会选择和自己志趣相投的人成为好朋友。喜欢从事银行、金融、会计、秘书等相关工作。价值观的探索价值观的探索价值观是我们对事物对错的看法，或所重视的东西，价值观是我们对事物对错的看法，或所重视的东西，价值观是我们对事物对错的看法，或所重视的东西，价值观是我们对事物对错的看法，或所重视的东西，一种令人觉得非常重要的个人标准。一种令人觉得非常重要的个人标准。一种令人觉得非常重要的个人标准。一种令人觉得非常重要的个人标准。不同的价值观使我们不同的价值观使我们选择不同的生活方式与人际交往模式。在生涯选择上，扮选择不同的生活方式与人际交往模式。在生涯选择上，扮演非常重要的主导力量。演非常重要的主导力量。提问：自己的价值观是如何形成的？提问：自己的价值观是如何形成的？有哪些工作价值观是我们所重视的？有哪些工作价值观是我们所重视的？为什么这些愿望对你来说是重要的？为什么这些愿望对你来说是重要的？职业价值观测验职业价值观测验例子：在以下因素中，请选择你认为最能影响你选择工作的例子：在以下因素中，请选择你认为最能影响你选择工作的2个因个因素？素？1.合理的时间安排合理的时间安排2.挑战性和趣味性挑战性和趣味性3.舒适的工作环境舒适的工作环境2.4.合理的收入合理的收入5.稳定性与保障稳定性与保障6.合谐的同事关系合谐的同事关系3.7.培训机会与发展前景培训机会与发展前景8.地理位置地理位置各种类型的职业价值观各种类型的职业价值观独立经营型独立经营型也称非工资生活者型。这种类型的人不受别人的指使，凭自也称非工资生活者型。这种类型的人不受别人的指使，凭自己的能力拥有自己的小己的能力拥有自己的小“城堡城堡”，不愿受他人干涉，想充分施，不愿受他人干涉，想充分施展本领。展本领。经济型经济型也称经理型。这种类型的人确信世界上的所有幸福都可以用也称经理型。这种类型的人确信世界上的所有幸福都可以用金钱买到。他们断然认为人与人之间的关系是金钱关系，连父金钱买到。他们断然认为人与人之间的关系是金