小学科学青岛版六三制一年级上册教学工作计划（2022秋）

一年级科学上册 教学工作计划 一、学情分析 经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 二、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 教学重点和难点 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。 4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。 三、教学目标 对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 四、能力培养侧重点 1、养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。 2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。 4、培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。 5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。 6、能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 五、教学措施 1、开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。 2、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 3、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 4、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。 六、教学进度表 (能按单元章节拟定合理的教学进度表) 周次 教学内容 课时数 教具学具准备 备注 1 1、走进科学课 1 水、水盆、胡椒粉、洗洁精 2 2、我的小问号 1 小汽车、跷跷板玩具 3 3、看一看 1 镜子、七巧板 4 4、听一听 1 玻璃瓶、塑料瓶、纸杯 5 5、摸一摸 1 水彩笔、毛巾、复印纸、纸板、砂纸 6 6、问一问 尝一尝 1 镜子、苹果、橘子 7 7、玩磁铁 1 磁铁、铁板 8 8、玩彩泥 1 彩泥、彩纸、毛巾、海绵、橡皮筋 9 9、玩小车 1 玩具车 10 10、分一分 1 不同颜色的积木 11 11、运水游戏 1 海绵、勺子 12 12、认识水 1 白醋、牛奶、橙汁 13 13、水变咸了 1 食盐、白糖、勺子、筷子 14 14、把它们放在水里 1 沙子、小苏打、勺子 15 15、放大镜 1 放大镜 16 16、我的削笔刀 1 削笔刀、铅笔 17 复习 18 复习 19 复习 20 复习 21 期末考试 2