美好人生我选择PPT教学课件

家长送学生进考场家长送学生进考场不要紧张不要紧张 等待等待 希望希望叮嘱叮嘱假如你明天参加中考假如你明天参加中考会是怎样的心情会是怎样的心情?这种心情带来会给你带来什么这种心情带来会给你带来什么 影响影响?学习目标学习目标知识目标：了解掌握克服考知识目标：了解掌握克服考试焦虑的有关知识；知道人试焦虑的有关知识；知道人才的含义及特点；掌握如何才的含义及特点；掌握如何实现人生意义。实现人生意义。能力目标：培养学生自我调能力目标：培养学生自我调适、自我控制的能力；提高适、自我控制的能力；提高学生实现人生价值的能力。学生实现人生价值的能力。情感目标：使学生树立正确情感目标：使学生树立正确的学习观念、成才观念，使的学习观念、成才观念，使其能自觉的实现人生价值，其能自觉的实现人生价值，报效祖国。报效祖国。自学导航自学导航1、了解考试焦虑现象出现的原、了解考试焦虑现象出现的原因、表现及其影响，如何克服考因、表现及其影响，如何克服考试焦虑现象？试焦虑现象？2、合理填报志愿应注意哪些问、合理填报志愿应注意哪些问题？题？3、面对就业和择业，我们应做、面对就业和择业，我们应做好哪些准备？好哪些准备？4、怎样理解我国现代化建设所、怎样理解我国现代化建设所需要的人才？需要的人才？5、成才的关键是什么？我们应、成才的关键是什么？我们应怎样成为祖国需要的人才？怎样成为祖国需要的人才？6、青少年应怎样实现人生意义、青少年应怎样实现人生意义（人生价值）？（人生价值）？产生的原因、临近中考，压力越来越大产生的原因、临近中考，压力越来越大表现：心慌意乱、情绪紧张、记忆卡壳表现：心慌意乱、情绪紧张、记忆卡壳后果后果：1、影响身心健康、影响身心健康 2、影响学业水、影响学业水平的正常发挥平的正常发挥1、勤奋学习、勤奋学习 成竹在胸是治本之策成竹在胸是治本之策2、正确认识考试的意义、正确认识考试的意义,端正考试心态端正考试心态3、进行自我心理训练、进行自我心理训练想象训练法想象训练法暗示训练法暗示训练法放松训练法放松训练法 4、寻求专业心理咨询和老师的帮助、寻求专业心理咨询和老师的帮助考考试试焦焦虑虑应对措施你想报考什么样的你想报考什么样的学校？为什么你会学校？为什么你会做出这样的选择？做出这样的选择？n合理填报升学志愿合理填报升学志愿要做到合理地填报志愿：要做到合理地填报志愿：1、应认真衡量自身的实际情况。应认真衡量自身的实际情况。2、虚心接受各方指导。、虚心接受各方指导。3、了、了解招生信息。解招生信息。4、慎重填好第、慎重填好第一志愿。一志愿。学校类别学校类别志愿学校志愿学校填报理由填报理由普通高中普通高中职业高中职业高中中等专业学校中等专业学校“工作轻松的职业工作轻松的职业是好职业。是好职业。”“能赚大钱的能赚大钱的职业才是好职业。职业才是好职业。”你认为什么样的你认为什么样的职业是好职业？选职业是好职业？选择职业应考虑哪些择职业应考虑哪些因素？因素？许振超，许振超，57岁，初中毕业，岁，初中毕业，年进青岛港工作。曾先后荣获青年进青岛港工作。曾先后荣获青岛市劳动模范，青岛市优秀共产党岛市劳动模范，青岛市优秀共产党员，山东省有突出贡献工人技师，员，山东省有突出贡献工人技师，省自学成才先进个人，全国省自学成才先进个人，全国“五一五一”劳动奖章获得者和全国交通系统劳动奖章获得者和全国交通系统劳动模范，全国劳动模范，全国优劳动模范，全国劳动模范，全国优秀共产党员等称号，被誉为新时期秀共产党员等称号，被誉为新时期产业工人的杰出代表。产业工人的杰出代表。看了许振超事迹看了许振超事迹,你有何感想你有何感想?你将如何面对自你将如何面对自己的择业与就业己的择业与就业?树立正确的职业观念树立正确的职业观念正确认识自我，给自己恰当定正确认识自我，给自己恰当定位位正视竞争，敢于竞争正视竞争，敢于竞争小麦育种专家李振声小麦育种专家李振声18个世界级的冠军邓亚萍个世界级的冠军邓亚萍 蓝蓝领领专专家家-孔孔祥祥瑞瑞他们是不是人才？他们是不是人才？谈谈对人才谈谈对人才的理解的理解 数量：数以亿计的高素质劳动者、数量：数以亿计的高素质劳动者、数以千万数以千万 计的专门人才和一大批拔计的专门人才和一大批拔尖创新人才。尖创新人才。层次：高素质劳动者层次：高素质劳动者-专门人才专门人才-拔尖创新拔尖创新 人才。人才。职业：农民、工人、企业家、科职业：农民、工人、企业家、科学家等。学家等。标准：只要具有一定的知识和技标准：只要具有一定的知识和技能，能够进能，能够进 行创造性劳动，为我国社行创造性劳动，为我国社会主义建设会主义建设 做出一定贡献的人。做出一定贡献的人。共 同 探 究：成才的关键和途径勤奋努力勤奋努力不懈追求不懈追求1、知识与道德的统一、知识与道德的统一2、书本与实践的统一、书本与实践的统一3、自我与祖国的统一、自我与祖国的统一4、理想与奋斗的统一、理想与奋斗的统一 平凡的生活，平凡的生活，平凡的我们应该追平凡的我们应该追求什么？怎样实现求什么？怎样实现人生价值？人生价值？有意义人生的追求有意义人生的追求学习学习创造创造奉献奉献2、创造上：、创造上：1、学习上：、学习上：树立终身学习的观念树立终身学习的观念3、奉献上：、奉献上：增强创新意识，提高创新能力增强创新意识，提高创新能力不断为他人、集体、社会作出不断为他人、集体、社会作出奉献奉献4、从现在做起，从小事做起、从现在做起，从小事做起人生是有无数次的考试组成的，在这些考试中，人生是有无数次的考试组成的，在这些考试中，我们可能被摔伤，可能失败，甚至可能绝望，我们可能被摔伤，可能失败，甚至可能绝望，但我们只要充满信心，不畏失败。我们就一定但我们只要充满信心，不畏失败。我们就一定能飞过绝望，直面人生，拥抱美丽的太阳！能飞过绝望，直面人生，拥抱美丽的太阳！心态直接影响到2.1用竞争的方式激发学习斗志在具体教学中，为了调动学员的积极性，激活课堂气氛，使学员在轻松的环境中加主动自觉地学习，可以为学员创造些竞争条件，在竞争中充分体现了学员自我的个性，对每节课后我们再展开课后评比，评选表现优秀的学员，每次各项各设若干名优秀，逐步累积，到培训结束后评选出获得优秀数目最多的学员，适当给予物质奖励。教学是一门艺术，有些概念晦涩，如果教师都是照本宣科，会使学员从培训开始就产生厌学情绪，面对此种情况，培训教师就要深入浅出，用生动形象的语言帮助学员理解深奥难懂的知识。在教学中，我认为幽默是一种良好的教学方法。教师们在课前或者课中根据具体教学内容穿插一些幽默风趣的语言，可以使学员在笑声中达到对知识的掌握。2.2多媒体教学方式多样化，激发学习兴趣随着科学技术的不断发展，过去教师那种“夹着课本和粉笔进教室，一支粉笔一张嘴讲话”的形式大大减少，电子设备及多媒体已经作为现代化的教学手段引入课堂。通过多媒体教学，不仅调动了学员学习的积极性，而且提高了他们的语言表达能力，锻炼了口才，并且节省了板书的时间，教学更为直观，可谓一箭三雕。同时因为互联网的5G推广，APP学习软件五花八门，学员学习的选择性增加。而使用APP软件充分利用现代化培训方式随时可以学习。学员安装学习，同时实施积分奖励制度，在他们感兴趣的基础上由被动地学转变为主动地学，营造“天天学安全、安全每一天”的学习氛围，就能更有效地提高学员的安全知识的储备。这种新型的教学模式值得不断推广。2.3讲课内容形象化、趣味化，讲课形式多样化，激发学员学习兴趣在具体教学中，应把教学内容与现实生活相联系，用浅显、形象、生动的语言来讲解，这样学员就比较容易接受，尤其教师对教学内容认真组织，精心备课，结合实际工作生活来讲解，就会使枯燥和乏味的内容变得生动，使课堂气氛变得活跃，同时与学员的自身体验相关，就会让学员不仅喜爱听，而且容易接受，记得牢固。2.4关注每个学员，实施个别辅导在教学中，教师虽然始终鼓励学员向老师提问，但由于各方面的原因，大部分学员特别是成绩差的学员都做不到，那做为教师就应主动关心那部分学员，与他们交流内心的感受，听取他们对知识的理解，然后针对他们的学习实际情况和学习心理状况，分别采取不同的策略开展个别辅导，使他们从心里贴近你，这样无疑也会大大提高教学效果。我们学生的学习俗话说：“亲其师、言其道。”爱是具有感染性的。学员学习的兴趣和毅力常以教师的情感力为转移。作为教师，只有把爱寓于教学之中，通过语言、动作、表情、姿态传递给学员，才会使学员体验到亲切、温馨、幸福和情感。由此而产生积极的情绪和良好的心态，激起学员对学习的浓厚兴趣促使学员在积极向上的精神状态中学习。只有这样。才能创造一个宽松的课堂气氛，才能激起学员的学习情感，坚定学习意志，进而形成积极的学习动机。1.2“玩”中教学教学活动要充分考虑学员的心理发展特点，教师要结合学员的工作生活经验及其已有知识设计出富有情感的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的环境中学习，可以根据需要在课前安排一些有趣的活动，让学员生在课前“玩”，從而激发学员对学习的兴趣，为学员学习新知识做好铺垫。1.3师生参与教学过程是教师的“教”和学员的“学”得双相互动。只靠教师单方面的说教，而让学员被动的受教，已成为陈旧的教学模式。而应让学员进行一些抽象知识的直接接触，在操作中激发思考，在充分参与活动的融合气氛中感受实际，主动的获取新知。1.4寓教于乐只有乐教，学员才能乐学，兴趣是学习中行为驱动系统中最现实、最活泼、最强烈的心理因素。而学员学习的兴趣主要是靠教师改进教学方法，改革课堂结构通过教学知识本身激发。因此要善于挖掘教材中的“快乐因子”力求教学内容新颖，教学方法灵活，教学形式活泼，使课堂情趣盎然，引人入胜。1.5成功激励学员学习的成功靠动机的激发，而对获取新知识的成功心理体验，又能激发其强烈的求知欲。因此，教学中必须面向全体，充分发挥学员的主体地位，把全体学员都摆入“学习主人”的位置上。教学过程中随着知识的步步升入，问题练习的设计要有深度，启发引导要研究目的性、层次性和针对性，有目的的为学员创造一些愉快的能充分展示潜在能力的情境，让人人都有成功的机会，人人都有机会享受到学习的与快感，从而激发其强烈的求知欲。状态，因此，在高中这样紧张又激烈的竞争中，保持自身良好和积极向上的心态至关重要。许多学生在高二的考试过程中，因为一次考试失败，就对自己失去信心，产生对数学学习的抵触，或是看到一些同学通过作弊的方式取得好成绩，为了高分自己也效仿，但是，平常的考试都可以蒙混过关，在高考的严查过程中就露出了马脚，从而毁了自己的一生。如果考差了成绩，我们肯定会受到学生、家长以及教师的质疑，这时我们要做的就是认真直面这次所放的错误，并且激励自己，不需要在乎他人的评价，高考才是关键，高二阶段的成绩根本不能实际影响到什么，我们要客观分析我们的错误，并找寻正确的解决办法，而不是因为普通的考试失误而垂头丧气。高二数学题目都很难，我们不要因为一些题目做不出来从而对自己失去信心，放弃数学的学习，我们要对自己制定合适的目标，不要老想着要考150分，如果我的能力在120分左右，那么目标就定在125，一步一步来，慢慢进步。谢谢聆听，同学们再见！