部编版四年级上册语文 秋晚的江上 名师教学课件PPT课件(2)

3 3*现代诗二首现代诗二首 -秋秋晚晚的的江江上上四年级四年级-上册上册-第一单元第一单元3 3*难点：边读边想象诗歌中描绘的景物构成了怎样的画面 今天我们来学习一首描写秋天傍晚江上景色的现代诗歌，让我们一起来感受江面的美吧！秋秋晚晚的的江江上上导入新课课文回顾观潮观潮走月亮走月亮“边读边想象画面，感受自然之美”。导入新课 刘大白（1880-1932），中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。作者简介初读古诗 带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。归巢的归巢的鸟儿，鸟儿，尽管尽管是是倦了，倦了，还驮着还驮着斜阳斜阳回去。回去。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳把斜阳掉在江上；掉在江上；头白的头白的芦苇，芦苇，也妆成也妆成一瞬的一瞬的红颜了。红颜了。知识讲解难点突破 齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了怎样的画面？归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。画面画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟驮着斜阳归巢了。傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟驮着斜阳归巢了。鸟儿飞倦了是什么样的状态?“驮”是一种什么样的状态？你觉得这句话美在哪里呢？作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。突出了鸟的疲倦，突出了鸟的疲倦，劳累的状态。劳累的状态。句子品析朗读时，表现出对鸟儿的朗读时，表现出对鸟儿的怜惜怜惜之情。之情。让我们有感情地读一读第1小节。归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？画面：画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了白了头的芦苇也变成红颜了。从“掉”字，你感受到了什么？双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也也妆成一瞬的红颜了妆成一瞬的红颜了。形象展现了江中夕阳形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。掉下来的一样。拟人拟人。写出了夕阳的。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的光辉洒在芦苇丛中的景象。景象。画线句子采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？句子品析“头白”“红颜”从从“头白头白”到到“红颜红颜”，运用，运用拟人拟人的手法把芦的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。色彩。“妆红颜妆红颜”朗读时带着对大自然的朗读时带着对大自然的喜爱喜爱之情，读后两句，之情，读后两句，边读边想象画面。边读边想象画面。让我们有感情地读一读第2小节。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了也妆成一瞬的红颜了。憨厚的大地，憨厚的大地，也披上了一身红纱衣。也披上了一身红纱衣。活泼的溪水，活泼的溪水，也羞红了清澈的容颜。也羞红了清澈的容颜。仿写练习秋江晚景图倦鸟驮阳双翅翻动斜阳掉江苇妆红颜随堂练习一、下列加点字的读音有误的一项是（一、下列加点字的读音有误的一项是（）A.鸟巢鸟巢（cho）芦苇芦苇（wi）B.罗列罗列（lu）占有占有（zhn）C.霸道霸道（b）睡眠睡眠（min）随堂练习随堂练习A秋晚的江上秋晚的江上这首诗描写的时间是这首诗描写的时间是_，地点是地点是_ _。二、按照课文内容填空。二、按照课文内容填空。随堂练习随堂练习秋天的傍晚秋天的傍晚江边江边总结学法 找出诗中描写的景物景物，抓住描写景物的关键词语，从景物的颜色、动作、样子景物的颜色、动作、样子展开想象。1.1.把文中优美的语句摘抄下来。把文中优美的语句摘抄下来。2.2.用自己的话说说两首诗中的景色。用自己的话说说两首诗中的景色。课后作业课后作业谢 谢谢谢