通用版-高中语文一轮复习板块二现代文阅读专题三文学类文本阅读二散文专题入门ppt课件

专题三专题三 文学类文本阅读文学类文本阅读（二）散文（二）散文专题入门“形散”难“聚神”，分步阅读快读文目录目录CONTENTSCONTENTS一、明文体特征，知读文关注点一、明文体特征，知读文关注点二、抓读文关注点，定解题信息区间二、抓读文关注点，定解题信息区间单机添加标题明文体特征，知读文关注点明文体特征，知读文关注点一散文散文类别类别文体特点文体特点表表现现手法手法代表作品代表作品写景写景状物状物散文散文写景写景散文散文抓抓住住景景物物特特征征描描绘绘，渲渲染染气气氛氛，烘烘托托情情感感，表表现现主主题题借借景景抒抒情情、寓情于景寓情于景荷塘月色荷塘月色状物状物散文散文描描摹摹刻刻画画具具体体物物件件，托托物物寄寄意意或或赋赋予予社社会会内容情感内容情感托物言志、托物言志、象征象征白白杨杨礼礼赞赞写人叙事写人叙事散文散文选选取取一一个个侧侧面面或或片片段段记记人叙事人叙事叙述、叙述、描写描写背影背影议论说议论说理理散文散文以以议议论论为为主主，文文笔笔灵灵活，寓哲理于形象活，寓哲理于形象议论议论、象征象征人是一根能人是一根能思想的思想的苇苇草草中心事件中心事件如如鲁鲁迅的迅的藤野先生藤野先生感情感情如如杨杨朔的朔的荔枝蜜荔枝蜜具体事物具体事物如冰心的如冰心的小橘灯小橘灯时时空空变变化化如刘如刘绍绍棠的棠的榆钱榆钱儿儿、胡适的、胡适的庐庐山游山游记记关系关系类类型型子关系子关系特点特点相承关系相承关系承接关系承接关系由叙事到由叙事到议论议论或抒情、由写或抒情、由写景到景到议论议论或抒情、哲理的或抒情、哲理的层层层层相相递递递进递进关系关系相并关系相并关系并列关系并列关系文章材料之文章材料之间间是平行的，它是平行的，它们们之之间间或并列或或并列或对对照照对对照关系照关系相属关系相属关系总总分关系分关系先先总说总说再分再分说说，或者相反，或者相反分分总总关系关系用用词词之之美美炼炼字字动词动词、形容、形容词词的使用，准确、的使用，准确、简练简练、深刻、含蓄、深刻、含蓄、直白、突出、生直白、突出、生动动、形象、形象、传传神、充神、充满动满动感、充感、充满满想象，等等想象，等等叠叠词词语语言具有生言具有生动动性、形象性，从而增性、形象性，从而增强强语语言言艺术艺术表表现现力，具有力，具有绘绘画美；画美；叠叠词词能使韵律能使韵律铿锵铿锵悦耳，富悦耳，富有音有音乐乐美；美；叠叠词词可以可以组组成整成整齐齐的句式，具有形式的句式，具有形式美；美；叠叠词词能使意思能使意思强强化，起到化，起到强强调调作用；作用；叠叠词词能使上下文能使上下文联联系系紧紧密，有一气呵成之感密，有一气呵成之感反复反复突出某种意思，突出某种意思，强强调调某种情感，具有某种情感，具有强强烈的抒情性烈的抒情性和感染力和感染力化用化用 富有文采，典雅富有文采，典雅优优美美句式句式之美之美(音韵音韵之美之美)骈骈句句、长长短短句句、对对偶偶句句、排排比比句句，还还有有运运用用一一组组关关联联词语词语的句子，等等的句子，等等长长短短句句的的交交错错运运用用，整整句句(对对偶偶句句、排排比比句句、四四字字格格短短语语)散散句句(句句子子参参差差不不齐齐，长长短短不不一一)的的结结合合。句句式式参参差，差，错错落有致，落有致，节节奏奏顿顿挫，音韵和挫，音韵和谐谐修辞修辞之美之美比比喻喻句句、排排比比句句、拟拟人人句句、对对偶偶句句、反反问问句句等等。修修饰饰文文字字词词句句，运运用用各各种种方方法法，使使语语言言表表达达得得准准确确、鲜鲜明明而生而生动动有力，情感真有力，情感真挚挚、强强烈而又引人入烈而又引人入胜胜描写描写之美之美白白描描、细细描描、动动静静结结合合(以以动动衬衬静静)、视视嗅嗅听听结结合合(有有色色有声有声)、对对比比衬衬托、托、铺陈铺陈渲染，等等渲染，等等豪放豪放与柔与柔婉婉豪放豪放所所表表现现的的题题材材多多为为雄雄心心伟伟业业；所所描描写写的的景景象象境境界界开开阔阔；所所运运用用的的动动词词富富有有力力度度，形形容容词词和和副副词词色色彩彩鲜鲜明明；有有时时有有激激越越昂昂扬扬地地抒抒情情；多多用用排排比、夸比、夸张张、反复、反、反复、反问问等修辞手法等修辞手法柔婉柔婉所所表表现现的的对对象象纤纤巧巧细细致致，所所表表现现的的情情感感细细致致缠缠绵绵，所所描描写写的的画画面面色色调调柔柔和和，修修辞辞上上少少用用排排比比、夸夸张张、反、反问问等修辞手法等修辞手法直露直露与含与含蓄蓄直露直露表达作者的感受和表达作者的感受和观观点比点比较较直接直接含蓄含蓄不不直直接接表表达达情情意意，而而是是托托物物言言志志、借借景景抒抒情情；多用象征、多用象征、设问设问、比、比喻喻等修辞手法等修辞手法质质朴与朴与华丽华丽质质朴朴(平实平实)语语言言通通俗俗化化、口口语语化化，少少用用修修辞辞，少少描描绘绘性性语语言言华丽华丽(典雅典雅)讲讲究究节节奏奏和和韵韵律律，多多描描绘绘性性语语言言；多多用用引引用、排比、用、排比、对对偶、用典等修辞手法偶、用典等修辞手法庄重与庄重与诙谐诙谐庄重庄重文文章章的的话话题题较较为为严严肃肃、语语言言凝凝重重，句句式式整整齐齐、完整而、完整而绵长绵长；关；关联词联词运用完整准确运用完整准确诙谐诙谐语语气气轻轻松松幽幽默默，多多夸夸张张、反反语语、比比喻喻，有有趣味趣味简洁简洁与与细腻细腻简洁简洁语势语势流流畅畅，多用短句，多用短句细腻细腻多用多用长长句，多用句，多用对对比和比和辩证辩证性性语语言言抓读文关注点，定解题信息区间抓读文关注点，定解题信息区间二以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢以下为附加内容让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507 陕西 农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“人走村空人走村空”问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量达到2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万。四川抽样调查：26%26%举家外出农户20%20%留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80%一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农农村村青青壮壮年年劳劳动动力力大大量量外外出出，“老老人人农农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业”问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72%“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63%妇女83%83%初中及以下文化程度 四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%76%不愿再回乡务农85%85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”党党的的十十八八大大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国国务务院院常常务务会会议议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中中央央经经济济工工作作会会议议、中中央央农农村村工工作作会会议议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年年中中央央一一号号文文件件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十十二二届届全全国国人人大大一一次次会会议议（政政府府工工作作报报告告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：“不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回回答答好好“谁谁来来种种地地”“”“地地如如何何种种”的的问问题题，历历史史性性地地落落在在了了培培育育新新型型职职业业农农民民上。上。2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业 新型职业农民新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本基本细胞细胞，是发展现代农业的基本支撑基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一一是是有有利利于于促促进进农农民民从从身身份份向向职职业业的的转转变变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：二二是是有有利利于于促促进进农农民民从从传传统统农农业业生生产产向向现现代代农农业业生生产产经经营营的的转转变变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：三三是是有有利利于于促促进进农农民民从从传传统统小小农农生生产产向向社社会会化化大大生生产产的的转转变变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。世界性课题世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训 切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部