苏科版八年级物理上册全套ppt课件

第一章第一章声现象声现象声的世界声的世界探究声音的产生试一试试一试:方法交流：方法交流：纸、橡皮筋、笔帽、水怎样使它们发出纸、橡皮筋、笔帽、水怎样使它们发出声音声音?比比谁的方法多比比谁的方法多?谁的方法特别谁的方法特别?上述物体发声与不发声时有什么不同?物体发声时有什么共同特点物体发声时有什么共同特点?讲话时讲话时,声带在振动吗声带在振动吗?发声的尺贴近发声的尺贴近面颊你有什么感觉面颊你有什么感觉?思考:做一做:总结：声音由物体振动产生的。总结：声音由物体振动产生的。思考一：是不是物体不振动就不产生声音?教师演示：小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂教师演示：小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉，声音立刻停止。住音叉，声音立刻停止。思考二：气体能不能产生声音呢?学生演示：向笔帽中吹气可发出声音学生演示：向笔帽中吹气可发出声音思考三：液体能不能产生声音呢?学生活动：晃动水瓶发出声音，把水倒入另一学生活动：晃动水瓶发出声音，把水倒入另一个杯子中也可以发出声音个杯子中也可以发出声音1.1.、都能发声。都能发声。2.2.正在发声的物体被称为正在发声的物体被称为_。气体气体固体固体液体液体声源声源声音的传播液体可以传声吗？怎么验证？液体可以传声吗？怎么验证？动手实验：动手实验：现象得出的结论现象得出的结论：气体、固体、液体都能传播气体、固体、液体都能传播声音声音受受困困的的矿矿工工会会获获救救吗吗？说明固体能传播声音说明固体能传播声音.图中事例说明什么？图中事例说明什么？渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑会被岸上的说话声吓跑1.1.描述一下你观察到的现象描述一下你观察到的现象2.实验说明了什么？1.1.声音可以在声音可以在 、中中传播，不能在传播，不能在真空中传播真空中传播2.2.声音的传播需要介质，固体、液体、气体声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以充当声音传播的介质都可以充当声音传播的介质气体气体固体固体 液体液体声音的传播方式：声音在介质中是以波的形式传播的，我们称之为声音在介质中是以波的形式传播的，我们称之为声波声波声音在介质中是以声音在介质中是以_的形式传播的的形式传播的,我我们把它称为们把它称为 .波波声波声波声音的能量声音的能量 用声波粉碎人体内的用声波粉碎人体内的“石头石头”说明说明声波能使物体振动，具有能量。声波能使物体振动，具有能量。材料材料1 1：有时候会在电影里看到这样的画面，演员的口型与我们听到的话不同步我们听到的声音比演员的口型慢了半拍。声音的传播速度问题问题猜想猜想猜想的依据猜想的依据声音在空气中传播需要时间吗？声音在空气中传播需要时间吗？发令枪响后，先看到发令枪响后，先看到烟烟后听到后听到枪声枪声雷电雷电实验设计实验设计测量声音在空气中传播的速度测量声音在空气中传播的速度秒表、尺子、人耳秒表、尺子、人耳器材器材300m1s材料2：北宋科学家沈括在梦溪笔谈中记载着“行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声”材料材料3:3:看了上述材料你有什么想法空气空气水水钢铁钢铁340m/s1500m/s5200m/s声音的速度声音的速度声音在不同的介质中传播的速度一般是声音在不同的介质中传播的速度一般是在固体中最在固体中最，在气体中最，在气体中最。不同的不同的快快慢慢识记识记 太空中宇航员即使靠近说话也太空中宇航员即使靠近说话也听不见听不见,这是为什么这是为什么?那么宇航员那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流在太空中采用什么方式进行交流呢呢?打闪后经过打闪后经过1s人才听到雷声，则由些可人才听到雷声，则由些可判断人离打闪处的距离约为判断人离打闪处的距离约为m当声音由空气传入水中其速度将当声音由空气传入水中其速度将.340340变大变大在较长的空钢管一端敲击一下，在另一端在较长的空钢管一端敲击一下，在另一端最多可听到次响声，第一次响声是最多可听到次响声，第一次响声是经过传播过来，最后一次响声是经经过传播过来，最后一次响声是经过传播过来的。过传播过来的。两两钢管钢管 空空 气气小 结一、声音是怎样产生的？一、声音是怎样产生的？二、声音的传播要依靠介质二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）（气体、液体、固体）三、声音是一种波三、声音是一种波,声波具有能量声波具有能量四、声音的传播速度四、声音的传播速度二、乐音的特性活动活动1.3 探究声音的强弱与什么因素有关探究声音的强弱与什么因素有关思考思考:要使鼓声更响些要使鼓声更响些,你会怎么做你会怎么做?设计设计:想出一种能显示鼓面振动幅度大想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法小的方法信息快递：信息快递：声音的强弱叫做声音的强弱叫做响度响度。振动的幅度称为振动的幅度称为振幅振幅。【做一做做一做】将一根将一根20cm长的尺子伸出桌面长的尺子伸出桌面15cm左右，先轻轻拨动尺子，再左右，先轻轻拨动尺子，再稍用力拨动尺子，注意两次听到稍用力拨动尺子，注意两次听到声音的强弱有什么不同声音的强弱有什么不同?观察尺子观察尺子振动的幅度有什么不同？振动的幅度有什么不同？【总结总结】1.声音的强弱叫做声音的强弱叫做响度响度。2.2.振动的幅度叫做振动的幅度叫做振幅振幅。通过分析探究过程可。通过分析探究过程可知：声音的响度与声源振动的知：声音的响度与声源振动的幅度幅度有关，有关，越大，响度越大；越大，响度越大；声音的响度还与人耳声音的响度还与人耳到声源的距离到声源的距离有关有关,越近越近,响度越大；响度越大；另外另外,声音声音集中集中沿某个方向传播沿某个方向传播,响度增大。响度增大。振幅振幅信息快递信息快递:声音的高低叫做音调声音的高低叫做音调【做一做做一做】将一根将一根20cm长的尺子长的尺子先伸出桌面先伸出桌面15cm左右，拨动尺子，左右，拨动尺子，然后伸出桌面然后伸出桌面7cm左右，用同样左右，用同样的力度再拨动尺子。注意两次听的力度再拨动尺子。注意两次听到声音的高低有什么不同到声音的高低有什么不同?看到的看到的振动有什么不同？振动有什么不同？信息快递信息快递:声音的高低叫做音调声音的高低叫做音调 声源每声源每秒秒振动的次数叫做振动的次数叫做频率频率。频率的单位是赫兹，简称赫，频率的单位是赫兹，简称赫，符号是符号是Hz。总结总结:音调音调由声源振动的由声源振动的频率频率决定，决定，频率频率越高，越高，音调音调越高；越高；频率频率越低，越低，音调音调越低。越低。猜一猜猜一猜:弦乐器的音调与哪些因素有关弦乐器的音调与哪些因素有关?结论结论:弦越弦越短、短、越越细、细、越越紧，紧，音调越音调越高高.练一练练一练 1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是对二人声音的描述正确的是()A.男低音比女高音音调低，响度大男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女高音音调低，响度小男低音比女高音音调低，响度小 C.男低音比女高音音调高，响度小男低音比女高音音调高，响度小 D.男低音比女高音音调高，响度大男低音比女高音音调高，响度大A2.日日常常生生活活中中我我们们常常说说声声音音“震震耳耳欲聋欲聋”，这是指它的，这是指它的很大；很大；3.水水牛牛“哞哞哞哞”的的叫叫声声和和蚊蚊子子“嗡嗡嗡嗡”的的叫叫声声相相比比较较，_叫叫声音调高，声音调高，_叫声响度大。叫声响度大。响度响度蚊子蚊子水牛水牛4.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大振幅越大.根据上述现象可归纳出：根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的）声音是由物体的_产生的；产生的；（2）。振动振动物体发声时振幅越大，响度越大物体发声时振幅越大，响度越大三、噪声及其控制乐音：乐音：噪声:动听的、令人愉快的声音 波形是有规律的难听的、令人厌烦的声音 波形是杂乱无章的声音的三要素(响度、音调、音色)乐音噪声的来源噪声的来源噪声的危害噪声的危害影响工作和学习、休息影响工作和学习、休息损害人的听力损害人的听力引发神经衰弱症状引发神经衰弱症状是心脏病和高血压的重要诱因是心脏病和高血压的重要诱因-隐形杀手声音的级别和人的感觉人们用人们用_为单位表示声音的强弱为单位表示声音的强弱分贝分贝(dB)(dB)分贝分贝(dB)(dB)是是_的单位的单位响度响度人耳刚刚能听到的声音为dB_dB以上的噪声会对人的听力造成损伤090理想的学习环境应小于_分贝50自动噪声监测仪自动噪声监测仪监测仪测出目前的噪声为监测仪测出目前的噪声为_它表示声音的它表示声音的_减弱噪声的主要途径减弱噪声的主要途径噪声体系噪声体系发生发生传播传播接收接收减弱噪声减弱噪声控制噪声源控制噪声源阻断噪声传播阻断噪声传播在人耳处减弱在人耳处减弱控制噪声源控制噪声源在人耳处减弱在人耳处减弱消声吸声隔声雪后的天气为什么格外寂静？城市高架道路某些路段有高m的透明板墙，目的是().保护车辆安全行驶.阻止车辆排放的废气.体现高架道路设计的美观.阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染四、人耳听不到的声音四、人耳听不到的声音复习与提问复习与提问1 1声音的三大特征为声音的三大特征为_,_,_,_,_2 2、仔细观察蝉鸣时发现，蝉翼在不停地、仔细观察蝉鸣时发现，蝉翼在不停地 ，说明声音是由物体的，说明声音是由物体的 产生的。产生的。3 3、声音的传播需要、声音的传播需要 ，月球上没有，月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈，说明空气，宇航员只能通过无线电交谈，说明 不能传播声音。不能传播声音。4 4、反映声音高低特性的是、反映声音高低特性的是 ；反映；反映声音大小特性的是声音大小特性的是 ；人们能把不同；人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的的乐音区分开，是因为它们具有不同的 。5 5、在城市道路常见如图、在城市道路常见如图1 1所示的标牌，所示的标牌，它表示的意思是（）它表示的意思是（）A A鼓号乐队不能进入鼓号乐队不能进入B B禁止鸣笛，保持安静禁止鸣笛，保持安静C C道路弯曲，行车注意安全道路弯曲，行车注意安全D D乐器商店的标志乐器商店的标志 6 6、水牛发出的声音低沉但能传得很远，、水牛发出的声音低沉但能传得很远，蚊子蚊子“嗡嗡嗡嗡”的声音虽然不大，但很刺耳，的声音虽然不大，但很刺耳，下列说法正确的是（下列说法正确的是（）A.A.牛发出的声音音调低，响度大；蚊子牛发出的声音音调低，响度大；蚊子的声音音调高，响度小的声音音调高，响度小B.B.牛发出的声音音调高，响度小；蚊子牛发出的声音音调高，响度小；蚊子的声音音调低，响度大的声音音调低，响度大C.C.牛发出的声音音调高些，响度大些牛发出的声音音调高些，响度大些D.D.蚊子是由于双翼振动而发出蚊子是由于双翼振动而发出“音音”，这不是真正的声音这不是真正的声音7 7、关于乐音和噪声的叙述中错误的是（、关于乐音和噪声的叙述中错误的是（）A.A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音的声音B.B.乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人们烦躁不安，有害人体健康们烦躁不安，有害人体健康C.C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休息从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪音和工作的声音都叫噪音D.D.乐音的波形遵循一定规律，噪声的波形杂乐音的波形遵循一定规律，噪声的波形杂乱无章，无规律可循乱无章，无规律可循8 8、声音是什么？、声音是什么？9 9、声音的高低是由什么决定？、声音的高低是由什么决定？1010、有声波传到正常人耳处，就一定有声波传到正常人耳处，就一定能听到吗？能听到吗？自学导航自学导航请同学们阅读课文并回答下列问题：请同学们阅读课文并回答下