二年品德教学工作计划合集五篇

二年品德教学工作计划合集五篇 二年品德教学工作计划 篇1 《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 　　一、教材特征： 　　1.生活性。 　　第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律; 　　第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 　　第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究; 　　第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 　　2.开放性。 　　本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。 　　第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关; 　　第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性; 　　第三，授课的空间是开放的; 　　第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。 　　3.活动性。 　　第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与; 　　第二，课程目标通过教学活动来实现; 　　第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。 　　二、教学措施 　　1.全面把握课程目标。 　　课程的总目标是，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面、、、是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。 　　2.转变教师角色。 　　在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。 　　3.加强教学活动的指导。 　　本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点： 　　(1)教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。 　　(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 　　(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 　　(4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 　　4.活动形式应灵活多样。 　　本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。 　　5.注意与其他学科、教育活动的结合。 　　本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 　　三、课时安排 　　第一单元第1课--4课时 　　第三单元第9课第12课----4课时 　　第四单元第13课—4课时二年品德教学工作计划 篇2 一、教学班学生情况分析 　　本班共有43名学生，活泼可爱，自尊心很强。关心集体。团结同学，个个都积极上进。大多数学生讲文明，懂礼貌；学习上认真，能及时完成各项作业；知道幸福生活来之不易，懂得勤俭节约。 　　二、本学期教学内容与目标 　　根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 　　本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）生日快乐；第二单元（第5~8课）走进秋天；第三单元（第9~12课）成长乐园；第四单元（第13~16课）金点子行动。 　　三、本学期主要教改措施 　　1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 　　2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 　　3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 　　4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 　　5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。二年品德教学工作计划 篇3 一、学生基本情况分析 　　经过一年半的学习，学生能感受到经过二年级上学期的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习而且我班学生41人,男生比女生多15人,好动的学生较多,教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程，学生活动的兴趣被引发出来，学生通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差异，本地学生的生活与教材反映的不尽相同，以及教材中的活动性较强,由于学生学习环境及条件的限制,个别学生对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。 　　二．全册教学内容 　　1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活真愉快”“班集体真温暖”“人人有长处，合作力量大”“我为集体添光彩”四个主题活动，目的是引导学生在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的.互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养学生的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。 　　2、我们的动物朋友——本单元设计了“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。以引导学生注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。 　　3、纸和环保——本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“保护森林，节约用纸”三个主题活动，以帮助学生初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。 　　4、奇妙的光——本单元从日常生活中司空见惯的影子的探索开始，引导学生获得有关影子的知识，探索和认识光的一般特性，激发学生对光的浓厚好奇心和探索兴趣。 　　5、我们都有一个家——本单元设计了“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导学生了解我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成就，了解有关长江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。 　　三．全册教学目标 　　1、能够认识自己的长处和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充满信心，与同学团结友爱。 　　2、初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。 　　3、了解关于中国的基本知识，知道中国是一个地域辽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。 　　4、能注意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并愿意用各种方法去学习和探索，在获得有益的知识和经验的同时，提高活动技能和能力。 　　四、具体内容 　　周 次 教学内容 教学目标 　　第一周 集体生活真愉快 　　1、体验集体生活的愉快. 　　2、能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦；积极参加集体活动。 　　3、懂得集体生活的规则及交往的相关知识。 　　4、掌握同学之间解决矛盾冲突的办法，介绍自己及好朋友的方法与能力。 　　第二周 班集体真温暖 1、 感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。 　　2、 养成与同学团结友爱，互相帮助的好习惯。 　　3、 认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助，也要帮助别人。 　　4、 掌握交流集体生活感受的技能；帮助同学的相关技能。 　　第三周 人人有长处,合作力量大 1、感受团结、合作的愉快；体验到合作的力量大。 　　2、能与同学团结合作，共同做事。 　　3、认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。 　　4、掌握要别人了解自己的方法；合作的技能和方法。 　　第四周 我为集体添光彩 1、体会每个人的言行都会对集体荣誉产生影响；形成对集体的责任感。 　　2、认识到集体中每个人的表现都会影响到整个集体；能用实际行动为集体争光彩。 　　3、认识到集体的进步需要大家共同争取。 　　第五周 我最喜欢的动物 1、喜欢动物、关爱动物的情感。 　　2、珍爱生命，保护动物。 　　3、了解一些动物的基本常识。 　　4、知道动物能维持生态平衡，发展初步的生态意识。 　　第六周 　　可爱的小动物 1、有爱心并精心饲养小动物，关爱小生命。 　　2、初步学会做一个有责任感的人。 　　3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物的伤害。 　　4、培养观察能力，学写饲养日记，掌握饲养某种小动物的技巧。 　　第七周 我们的好朋友 1、不伤害动物，自觉保护动物。 　　2、珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物，并学习努力劝阻他人的不良行为。 　　3、懂得动物是人类的好朋友，它们为人类作出贡献。 　　4、能做一些力所能及的保护动物的事情。 　　第八周 　　我们的生活离不开纸 1、感受纸在生活中的重要性。