SCRATCH全套教案教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑 SCRATCH全套教案教案 sratch教案 教学内容 第1课 百变造型 ——角色和造型 年 级 学 科 信 息 技 术 教 师 教学目标 1． 把握启动/关闭/保存scratch程序的方法； 2． 认识scratc的工作界面； 3． 了解scratch中角色的含义； 4． 初步把握绘制角色的方法； 5． 初步把握利用功能模块实现造型切换的方法； 6． 激发程序设计的兴趣。 教学重点 1. 认识scratch界面； 2. 角色的理解与操作； 3. 绘制角色的方法。 教学难点 利用操纵模块实现对角色造型的切换 教学准备 教师演示用课件 教学方法 讲授法，演练法，任务驱动 板 书 第一课 百变造型 一、 启动程序： 二、 设计造型： 三、 程序设计： 作业布置 1. 完成自己的造型设计，实现程序操纵； 2. 保存文件并上交。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1. 上学期学习状况评价； 2. 本学期学习要求： 3. 本学期学习内容： Scratch程序设计 4．考核要求： 打 字：15字/分钟 20分 平日作业：40分 期末程序：40分 识记 明确学习要求，保证学习质量 导入 演示小游戏： 同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们确定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序 观看，理解 游戏导入，引发兴趣。 分析任务 点击对象的某个部位，实现不同造型的切换。 要实现的功能： 1. 点击对象的不同部分； 2. 切换对应的造型； 3. 使用哪个工具来实现这个游戏？ 思考 分析 由任务出发，培养编程思路。 新知识一 一、 认识scratch工作界面： 主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、操纵按钮、舞台、新建角色按钮及角色列表区等几部分组成。 识记 给出实现工具，认识程序界面 试一试 随意单击左面指令模块区的模块，看看小猫会如何变化？ 动手尝试 激励尝试 动手尝试 （任务一） 请同学们设计一个变脸的互动小游戏，如图1.2所示。游戏要求：鼠标点击角色，使其变换不同的样子，另外，每个头像还要求有脸型、眼睛、眉毛、鼻子和嘴。（演示实例） 明确任务要求 操作方法 1. 设计造型 动手操作 教师演示，帮助学生熟悉操作方法。 首先，鼠标指向角色区中Scratch中默认的小猫，点击右键删除。 用鼠标点击“绘制新角色〞新增角色“脸〞。 在绘图编辑器里用笔刷绘制一个脸，用色调选取工具在颜色板中选择白色，用填色工具填充整个脸。 接下来，依照左图的步骤复制造型，在绘图编辑器里修改脸型，完成第2个造型，以此类推完成第3、4个造型或更多造型。 2. 程序设计： 想法 模块 用鼠标点击角色开始执行程序 角色发生变化 测试程序 程序使用脚本模块： 1. 操纵模块； 2. 外观模块； 脚本设计好后，你可以双击脚本区中的任何地方的脚本运行它。尝试玩一下，看！脸能变了吗？ 动手尝试 理解程序设计的大致过程 试一试 1．点击舞台下方的这个按钮，看看有什么惊喜。 2.点击按钮，开启Scratch自带的角色，看看都有哪些种类。 3.点击角色时，有时候角色被移动了位置，一个角色被另一个角色遮挡了？怎么办？ 扩展练习 假如想要脸的各个部位都能变化，如何来实现呢？ 分析任务： 改进变脸程序，使脸的眼睛、嘴巴、鼻子和眉毛都能独立变化，并在脸上各个部位点一下，都可以变换不同的外形。要实现这个效果，脸的每个部分都要作为独立的角色。 思考 动手尝试 提醒， 学生编程设计 新技能 保存文件并上交： 1． 磁盘图标——命名 2． “文件“菜单——保存——命名 命名方法：D1-01-机器号 保存文件并上交 明确文件名要求，便于日后共享 展示共享 展示部分同学作业，简单评价 欣赏 思考改进方法 教学内容 第2课 旋转色调 ——循环、动作和图章 年 级 学 科 信 息 技 术 教 师 教学目标 7． 熟练启动/关闭/保存scratch程序的方法； 8． 初步把握画笔工具中“图章、清除所有画笔〞功能模块的使用； 9． 初步把握动作模块中“移动到鼠标〞模块的使用； 10． 初步把握利用“绿旗〞启动程序的方法； 11． 了解程序中循环的操纵。 教学重点 4. 图章工具的使用； 5. “移动到鼠标〞模块的使用； 6. 循环结构在scratch中的使用。 教学难点 理解循环对程序的操纵 教学准备 教师演示用课件 教学方法 讲授法，演练法，任务驱动 板 书 其次课 旋转色调 四、 分析任务： 五、 程序实现： 图章工具 移动到鼠标 绿旗操纵 作业布置 3. 完成自己程序设计，调试程序； 4. 保存文件并上交。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 启动scratch程序软件 动手操作 做好课前准备 新课导入 演示小游戏： 同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们确定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序 观看，理解 游戏导入，引发兴趣。 本节任务 设计一个笔刷，按下鼠标，使其旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。 凝听 明确任务 分析任务 可以看出画笔跟着鼠标走，并且在鼠标所在的位置“盖了一个戳〞，这个效果可以使用和功能实现，使用可以重新画图。 思考 分析 由任务出发，培养编程思路。 传授新知 （一） 二、 画笔模块： 由大量模块组成，本节我们主要应用到 两个功能模块 识记 给出实现工具，认识程序界面 动手尝试 （任务一） （观看教师演示） 3. 设计造型：设计各种各样的笔刷 l 用“绘制新角色〞新增笔刷 明确任务要求 动手操作 教师演示，帮助学生熟悉操作方法。 操作方法 4. 程序设计： 模块 测试程序 程序使用脚本模块： 脚本设计好后，测试程序，实现自己的艺术创作。 动手尝试 理解程序设计的大致过程 发现问题 1．为什么我只能画一笔画呢？ 2.我觉得画面不满意？如何清除所有画笔？ 3.如何在画画中更换笔刷的种类? 4.改变每次旋转的角度，会有什么样的变化？ 思考 回复问题 开拓学生思路，大胆尝试。 扩展练习 改进奇妙画笔程序，使笔刷多造型多笔画，让你的画笔变得灵活多样起来。重点是修改代码： l 修改角色脚本，使笔刷能够休止使用 尝试用脚本块替换，使刷子在按下鼠标后开始画，放开鼠标后中止，这样就可以从另一个地方开始画，实现多笔画的功能。参照图2.3所示尝试搭建一个复合脚本块。 思考 动手尝试 提醒， 学生编程设计 传授新知 （二） 保存文件并上交： 3． 磁盘图标——命名 4． “文件“菜单——保存——命名 命名方法：D1-02-机器号 保存文件并上交 明确文件名要求，便于日后共享 展示共享 展示部分同学作业，简单评价 欣赏 思考改进方法 教学内容 第3课 随机魅色 ——随机数、坐标和限次循环 年 级 学 科 信 息 技 术 教 师 教学目标 12． 熟练把握scratch中绘制角色的方法； 13． 把握scratch的舞台设置； 14． 熟练把握画笔工具中“图章、清除所有画笔〞功能模块的使用； 15． 初步把握数字和规律运算模块中“在之间随机选一个数〞模块的使用； 16． 熟练使用程序中循环的操纵。 教学重点 7. 把握舞台的设置方法； 8. 把握随机数的的使用方法。 教学难点 正确放置模块的位置，实现程序目标 教学准备 教师演示用课件 教学方法 讲授法，演练法，任务驱动 板 书 第三课 随机魅色 六、 分析程序： 七、 程序实现： 1． 认识舞台 2． 绘制角色 3． 随机数使用 作业布置 完成报警器程序制作（D1-3+机器号）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 温故知新 a) 图章、清除所有画笔功能模块 b) 重复执行模块 c) 保存舞台（存成图片） 回忆 回忆旧知，熟练应用。 新课导入 演示绘制的数字作品，进行对比，你能找到什么规律么？（两组作品有什么不同吗？） (第一组) (其次组) 观看，理解 对照绘图作品，引发思考。 分析任务 两组作品最大的不同在于其次组颜色有一个明显的中心，并且距离中心相等的位置，颜色一致。（中心点选择：一个在舞台右上角，一个在舞台中心，形成同心圆效果，整体图片为方形。） 思考 分析 回复提问 由任务出发，培养思路。 传授新知 （一） 一、认识舞台： 舞台：是角色活动的场地，宽480单位，高360个单位，它被分成一个个方格。舞台中间是X,Y坐标（0,0）点，也是舞台的中心点。从中心点向上为Y的正值，从中点向下为Y的负值； 从中心点向右为X的正直，从中心点向左为X的负值。 凝听 识记 确定绘制中心点，理解舞台设置方法 动手尝试 任务一：设计一个图形，点击绿旗程序开始，使其出现的位置是随机的在舞台空间平均分布，出现10次，点击空格键，清除画图结果，终止程序运行。 操作步骤： 1. 绘制角色； 2. 确定文字角色在舞台的空间位置。 3. 程序设计思路： 按空格键开始： 使角色移动到随机位置： 设定图章： 永远重复以上动作10次： 动手尝试，完成学案中任务一。 从基础任务出发，激励尝试不同的角色设计。 锦上添花 任务二：更换随机排列，使图案变得更加好玩儿，实现同心圆的效果。 新增操作： “动作〞→“面向鼠标指针〞 “外观〞→“将颜色特效增加〞 动手尝试 体验不同的绘制效果，感受画面带来的冲击。 传授新知 （二） 二、随机数的使用： 在任意区间内产生一个随机数。 明确任务要求 从分析任务入手，解决问题。 培养分析问题的能力。 锦上添花 1. 用随机数可以改变角色的颜色吗？ 2. 随机排列过程，可以加增加一个功能设定角色大小。 理解 思考 动手操作 扩展思路，增加新的体验。 展示共享 展示部分同学作业，简单评价 欣赏 思考改进方法 对自己程序进行评价，激发兴趣。 视野扩展 开启Scratch内建例子“Interactive Art〞文件夹中的第6个例子“WHEEE〞，研究一个用鼠标改变变量， 会得到什么图案? 思维扩展 观看范例，开拓视野。 教学内容 第4课 音画时尚 ——演奏音符和声音的可视化 年 级 学 科 信 息 技 术 教 师 教学目标 17． 把握声音模块中弹奏音符的方法； 18． 把握复制程序模块的方法及保存舞台的方法； 19． 熟练把握角