九年级语文教学计划,优选12篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑 九年级语文教学计划,优选12篇 九年级语文教学计划 优选12篇 由会员“牵手向明天〞整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇1：九年级语文教学计划篇2：九年级语文教学计划篇3：九年级语文教学计划篇4：九年级语文教学计划篇5：九年级语文教学计划篇6：九年级语文教学计划篇7：九年级语文教学计划篇8：九年级语文教学计划篇9：九年级语文教学计划篇10：九年级语文教学计划篇11：九年级语文教学计划篇12：九年级语文教学计划 一、情景分析： (一)学生基本情景分析： 从整体来看，语文的综合才能也在原先的基础上有了较大的提高，部分学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读)正在逐步养成，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变。 (二)教材分析： 初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、讨论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 本学期拟上完九年级上册及部分下册资料，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。 二、教学目标 知识与才能目标： 了解描述方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必需的语言感受才能，初步把握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 情感与价值观目标： 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和创造才能，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步构成健全人格。 过程与方法目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自我的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学资源的开发： 严格遵守教学的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。充分利用Internet，拓展知识面，培养学生摸索知识的才能 四、教学措施： 1。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 2。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3。视学生思维才能的发展。指导学生运用对比、分析、归纳等方法，发展他们的观测、记忆、思考、联想和想象的才能，特别要重视培养学生的创造性思维。 4。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文才能。精心备课，特别要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，特别是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。 5。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机遇。 6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7。实行分层目标教学，根据教学资料对不一样层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8。优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，避免欠交作业。 9。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照料到不一样学生的特点。 10。利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼才能，提愉快趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。 五、教学进度[由网友投稿] 1、沁园春雪(2) 2、雨说(1)、星星(1)、诗两首(1)、雨的诉说、作文(2) 3、隆中对(3)、乐业与敬业(2) 4、纪念伏尔泰(1)、家书两则(2)、致女儿的信(1)、演讲(1) 5、作文(2)、家乡(3) 6、孤独之旅(1)、国庆放假 7、我的叔叔于勒(2)、心声(1)、青春随想、作文(2) 8、出师表(4)、词五首(1) 9、词五首(2)、综合性学习、作文(2)、期中复习 10、期中复习 11、期中复习、考试 12、试卷评讲(1)事物的正确答案(1)、格物致知(1)、短文两篇(2) 13、中国人失掉自信力(2)、综合性学习、作文(2)、杨修之死(1) 14、智取生辰纲(2)、范进中举(2)、香菱学诗(1) 15、综合性学习、作文(2)、公输(2)、《孟子》二章(1) 16、《孟子》二章(1)、鱼我所欲也(2)、《庄子》故事(2) 17、综合性学习、作文(2)、曹刿论战(2) 18、邹忌讽齐王(2)、愚公移山(2) 19、《诗经》两首(2)、综合性学习、作文(2) 20、期末复习 21、期末复习 22、期末复习、考试 指导思想 以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的特性和身心发展的特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观。努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和创造才能，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康特性，逐步构成健全人格。 学情分析 本期担任九年级一班语文教学，总体成绩不是很梦想。分析其原因，一是由于教师年纪太大，精力不足，教学虽然费了很大功夫，但由于不得法，致使学生成绩排行靠后。二是由于学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象十分严重，教师虽然说服教育，但学生却敷衍了事，这也是上学年成绩较差的原因之一。在本期，语文教学的道路可谓是任重而道远。即使如此，我仍将坚持依照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，进取倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。期望经过师生的共同努力，学生成绩有所提高。 教材分析 2022秋季部编九年级语文上册六个单元分别以“诗海泛舟〞、“价值辨析〞、“游记感悟〞、“小说欣赏〞、“哲理论证〞、“名著品读〞为专题资料，新版教材融合“诗歌〞、“小说〞、“游记〞、“讨论文〞多种题材文章，与旧课本相比，在资料和形式上都有较大的改善，拓宽了语文学习和运用的领域，重视跨学科的学习和现代科学手段的运用。在古诗文方面，重视诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，贴合九年级学生的身心发展特点。 教育教学目标 1、知识目标：经过本期学习，让学生能系统的把握本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而到达学生自身的语文知识发展。 2、才能目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯； 培养学生擅长观测、思考生活，并从中获取知识的才能； 经过阅读和写作训练提高学生的写作才能。 3、情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步构成进取的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 教学重难点 1、要求学生把握九年级（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。 教学措施 针对课程标准、教材和学生实际情景，本学期拟采取以下主要措施： 1、加强对字词和古诗文的经常性检查。常识记、常检查并且严格把关，确保学生能够正确无误地把握这些基础知识。 2、做题给学生有识记限制，培养学生做题的紧张感，同时要提醒学生审题和条理性，做题后有反馈，对于做题好的和差的都要有评价，有竞争才会有提高。 3、坚持做好作文训练。作文片段坚持每周都有，每两周写一篇作文，坚持阅读和写作，逐步提升学生的写作才能。 后面还有多篇九年级语文教学计划！ 九年级语文教学计划 还有4个多月就中考了，初三冲刺在考验学校整体教学质量的前线，唯有志取佳绩，方能笑傲六月，决胜中考。本学期 是学年关键的阶段，既要传授新课，又要做好全面复习，所以科学计划很关键。为了实现中考科目指标，超标完成任务，特制订 本学科计划。 一、‘指导思想： 1、以《中学语文课程标准》和《2022年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。 2、表达学校教研思想，进取改善并实施“先学后导——问题评价〞的课堂教学模式。 3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。 二、学情教情： 本届初三学生基础不怎样扎实，一部分学生认识短浅，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差； 一部分学生不注 重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前； 一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐 心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下降， 急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内知识稳定差。这种现象的构成应引起本学期的反思和 重视。 三、教学资料： 1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推荐，四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导 是本单元训练的重点。 2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读《2022中考说明》是前提。 四、教学目标： 1、知识目标 从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会梦想和个人抱负，提升自我的审美才能和人格魅力。 2、才能目标 把握阅读题的审题答题技巧，学会确切的表达自我的阅读理解； 把握一般记叙文和讨论文、散文的写作思路及创新构思模 式，学习从不一样角度变换写法； 学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。 3、情感目标 进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。 4、中考目标 学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高20%，及格率到达90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。 五、教学设想： 1、宏观上要活 要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用性。 2、微观上要实 就是具体到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书，深入探讨问题，进行扎实有效的基