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二年级下册道德与法治人教版上【部编人教版小学道德与法治二年级上册教案
部编人教版小学道德与法治二年级上册教案_全册 一、教材分析：
1. 教材编排重视图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品性教育为主线，切实抓好学生品性教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
2. 本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3. 本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
二、教学目标：
1. 通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。
2. 通过其次单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规矩大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3. 通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活 中养成遵守秩序，爱惜环境、爱惜公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4. 通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的漂亮山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为宏伟祖国日新月异的变化而高傲骄傲。
三、提高教学质量的主要措施：
1. 激发学生的学习兴趣。
2. 根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3. 以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4. 建立学习小组，开展小组合作学习。
5. 课程中积极发挥绘本生动活泼、好玩儿有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组陈述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规矩、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
四、教学进度 第一周：第一课 假期有收获 其次周：其次课 周末巧安排 第三周：第三课 欢欢喜喜庆国庆 第四周：第四课 团团聚圆过中秋 第五周：第五课 我爱我们班 第六周：第六课 班级生活有规矩 第七周：第七课 我是班级值日生 第八周：第八课 装扮我们的教室 第九周：第九课 这些是大家的 第十周：第十课 我们不乱扔 第十一周：第十一课 大家排好队 第十二周：第十二课 我们小点儿声 第十三周：第十三课 我爱家乡山和水 第十四周：第十四课 家乡物产养育我 第十五周：第十五课 可亲可敬的家乡人 第十六周：第十六课 家乡新变化 五、课时教学计划 教学课题 第1课：假期有收获 教学课时 二课时 教学目标 知识与技能 ：知道爱惜书本的重要性；
了解学校的有关设施、设备；
学会对比幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的开心。
过程与方法 ：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，战胜不良情绪。
情感、态度、价值观 ：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的开心，体验作为一名小学生的愉悦和骄傲。
教学重点、难点 教学重点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：
体验上学的开心，体验作为一名小学生的愉悦和骄傲。
教学方法：
谈话探讨法、观测法、探究发现法 学习方法：
互学法 教学准备及手段 多媒体课件 教 学 流 程 动态修改部分 一、 导入 （3分钟） 问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？ （学生汇报） 夏天给我们的好多好多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧 教师领读：
夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚终止，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？ 今天我们学习“ 假期有收获 〞（板书课题） 二、授新 （23分钟） （一）故事导入 ：
陈述书下小故事《小强的暑假开心吗》 大家来探讨：小强的暑假开心吗？ （学生汇报） 教师总结：
（二）教师 课件出示课文 3页 彩图 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 他们说了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。
（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？ 是什么时候写的？ 学生汇报 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的状况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第 4到5 页插图：
比较两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？ 假如你是他，下个假期你要怎么安排？ 假如你是他呢？ 三、 教师 总结 （2分钟） 暑假生活忙乱又开心，要想过个有收获的暑假，你要做一个有计划的小朋友， 这节课你学会了什么？ 四、拓展 （2分钟） 请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？ 其次课时：
视频导入精彩假期生活片段。
【回想上节课内容】 一、 展示班中学生假期生活的照片和视频。
二、 交流探讨下一个暑假的安排。
以学生为主体，展示自己。
二次备课 在本节课的教学中，我主要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。譬如，在假期的收获这一环节，我会采用小组合作探究的方式，采取相互帮助的方式，帮助学生找到自己的收获。
教学反思：
学生在准备假期生活的资料时，要给足学生时间，注意引用有针对性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的“感性认识能力〞到“深层领悟能力〞的过程与发展。
教学课题 第2课：周末巧安排 教学课时 二课时 教学目标 1、要合理安排时间，培养学生的时间观念 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点、难点 教学重点：
初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性 教学难点 ：
养成有秩序，守时间的习惯。
教学方法：讲授法、补学法 谈话法 学习方法：交流合作法、观测发现法 教学准备及手段 图片、故事 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时 一、导入 （3分钟） 谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？ 请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的 有的 有的 ，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？ （板书：周末巧安排） 二、授新 （35分钟） （一）这样可以吗？ 1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正确的？ （二）虚拟周末 游戏畅想：假如下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？ 全班交流，相互评议，选出大家最爱好的安排 总结：周末过的充实高兴而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
二、 拓展 撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容） 其次课时 一、 导入 （2分钟） 听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的状况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？ 我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉， 由于就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以〞你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并探讨） 毕竟要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？ 二、教学活动 （34分钟） （一）我是小小调查员。
回想周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？ 4.你在周末会一整日在家看动画片或者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？ 6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 共享探讨：总的爱说你对自己的周末满意吗？ 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？ （二）成长不烦扰 家和8页9页内容探讨我们该怎样安排周才能更精彩 教师小结：我们要加强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和消遣之间的关系，奇妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。
三、教师总结 （2分钟） 我们可以怎样做：
1、 在活动安排上：表达劳逸结合 2、 在内容选择上：要强调有益身心 3、 在时间分派上：各项活动都要适度 四、拓展 （2分钟） 在班级举办一次“我的周末成果〞展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或消遣中的收获 二次备课 在本节课的教学中，我主要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。在周末巧安排这一环节，我会让部分学生谈一谈自己如何巧安排自己的周末。接着让学生写一写自己的安排，再安排展示。
教学反思：
学生的学习动机很大程度上需要教师的情感谢发，这种情感谢发就是一种对学生的评价。教师应当从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回复或者想法不能简单地用对错来评判，教师应重视保护学生思维的创新性和独立性。
教学课题 第3课：欢欢喜喜庆国庆 教学课时 二课时 教学目标 1 、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周边生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。
2 、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。
3 、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。
教学重点、难点 教学重点：
认识国家象征，树立爱国意识。
教学难点：
了解国庆节的历史 培养学生的爱国情感。
教学方法：
激学法、补学法 学习方法：
合作交流、实践法 教学准备及手段 《生日歌》《国家》歌曲 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时 一、 一、导入 （2分钟） 1、 声音导入：教师播放一段生日歌 听到这首歌你想到了什么？ 你的生日是什么时候，你会怎么过呢？ 你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。
2、国庆的由来 师：谁知道国庆节的由来？生答 （多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，） 思考：今年
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