实用的高中物理教师个人教学工作总结

实用文档—Word格式、可编辑打印 实用的高中物理老师个人教学工作总结 有用的高中物理老师个人教学工作总结〔通用17篇〕 有用的高中物理老师个人教学工作总结 篇1 本学期我担当高二二个班的物理教学工作，在教学过程中兢兢业业，以同学为本，因材施教，获得良好效果，现将本学期的教学工作总结如下： 1、 教学内容和方法 本学学期的教学内容是高中物理选修3-23-5，内容多、学问点多，但对这两本书的学问点的要求和高一必修的两本书有较大不同，学问点多但对学问点的应用的要求并不高。结合课程标准，在教学过程调整了教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式强调同学把握，使同学学习效率更高。 2、作业的布置和修改状况 除了布置课本上的作业，也常常布置优化设计上的题给同学做，但是优化设计上的后面都有答案，为削减同学作业抄袭的不良习惯，首先有选择性地布置难度不太大的题目，并鼓舞同学独立完成后再对答案，并要求同学单独完成后用红笔改正，对不理解的题目作记号，同学作业交上后，可以看出抄袭的现象削减了许多，这样做获得较好的效果;在修改时，做到全批全改，并对同学的作业有肯定的评价。 3、 培优扶差工作 在所教的二个班中各选择三10个左右物理成果较好的同学，在适当时间对他们进展培优，培优的内容是当前所教的内容，但适当加深一点，常常做、讲一些与当前教学内容所相关的高考题，获得较好 效果;辅差方面，通过小测检查同学对根本学问的把握状况，对没过关的同学另找时间对他们进展补缺补漏，再进展检测，直到他们把握了学问。 4、 反思教学中存在的问题 教学一段时期后，要进展教学反思。我每个班随机找15名同学进展研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，缺乏的地方有哪些，老师应当连续提倡哪些，应当避开哪些，你对教学中有哪写建议，有许多同学都提出了自己的看法，本人也对教学过程中存在的问题进展总结，并逐步改良来适应同学。 5、注意培育同学的力量 物理教学的重要任务是培育同学的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确     理解并把握物理概念和物理规律，是培育力量的根底。课堂练习和作业中，力求做题标准化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，进步独立分析和解决实际问题的力量。 有用的高中物理老师个人教学工作总结 篇2 时间飞逝，转瞬 年又与我们挥手作别，回忆逝去 的这一个年头， 我想： 这是让我的思想感觉提升的一个年度， 让我感觉充实的一个年头。为了更好地做好今后的工作，总 结阅历、汲取教训，本人特就这一年的工作小结如下： 一、 思想工作方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、 有事主动请假。在工作中，敬重指导、团结同事，能正确处 理好与指导同事之间的关系。到处以一名人民老师和入党积 极分子的要求来标准自己的言行，对人真诚、喜欢同学、任 劳任怨， 听从支配， 毫不松懈地培育自己的综合素养和力量， 完成学校赐予的各项任务。 二、 训练教学方面 今年我接手新高一，担当，也不是匀变速运动培育同学良好的学习习惯，首先是要培育同学独立思索的习惯与力量。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，也不行能真正想清其中的道理，所以高一阶段要培育同学独立思索的习惯与力量，教学中给同学留足思索的空间和时间。 (2)培育同学自学力量 阅读是进步自学力量的重要途径，在高一阶段培育同学的自学力量应从指导阅读教材入手，使他们学会带着导学稿中的问题去阅读，解决问题并能找出自己的困惑。 (3)培育同学养成先预习再听课，先复习再作业，准时归纳作总结的良好学习习惯。 首先要上好高二开学第一节的课，要对同学提出要求：每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使同学心中有数以便进展预习;要求同学可以逐步做到不管多忙，也要在课前先预习教材。一章学完后要主动地整理所学学问，找出学问构造，形成学问网络。要指导同学课后准时归纳总结。总结有多种方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。但不管哪种总结方式都要抓住学问主线，抓住典型问题的解答方法和思路，形成肯定的学问框架。 (4)培育同学良好的思维习惯。 ①通过课堂提问和例题分析，培育同学根据物理概念与规律分析解答物理问题、熟悉物理现象的习惯，要求同学“讲道理〞而不是凭直觉。 ②通过课堂上的分析、争论、解答，使同学注意物理过程的分析。 有用的高中物理老师个人教学工作总结 篇15 我原是克十三中的高中物理老师周__，__年9月调入克六中现为高三物理老师。从事训练工作二十四年，担当班主任二十多年。我是一位爱思索，肯钻研，勤奋努力，仔细敬业，乐观向上、勇于创新的老师，面对困难和挑战从不畏惧，喜欢承受挑战，从而证明自己的力量和极限，曾连续四次带高三毕业班并担当班主任工作，所教班级高考物理成果平均分年年市局第一名。所带班级高考班级成果为班级前三名。06-__年度担当高中三个班的物理课的教学和班的班主任工作，任十三中物理教研组长，担当教学指导组工作。调入六中后，又任高三毕业班物理快班和慢班的教学工作。 一、工作态度;三年训练教学工作中，可以乐观主动、布满激情的投入工作，因为我喜欢三尺讲台上个人才能的发挥和释放，用我的才智和教法去传授根底的科学学问。不仅标准和提升自身的教学程度，还不断地进步自身的文化素养。特殊喜欢人文学问，涉猎的书籍杂。从不放过与专家、学者和有思想的同事沟通，擅长汲取有用的信息，通过思索和感悟，积淀为自身的文化素养。并努力使自身由一位教书‘匠人’转变为一位专家型老师。这也是我职业规划的方向。 二、训练教学工作 __年元月高一抽考中，犹如安静的水面，激起波澜。在学校成果下滑的状况下，我的高一物理成果突出，所教高一(4)(5)(6)班130多名同学，物理抽考平均分为市局第一名，而且优秀率29%超过克市一中(全市前250名同学的优秀率)。学校指导在思索，我自己也在思索总结。因为在__年高考我教的班级理综合平均成果近200分为市局第一，平均分超出其他班级近20分。突出成果的获得源于我的教学理念及措施。 1、教学宗旨：在训练教学中贯穿以人为本的思想，留意自己的言行，为人师表，做到既教书又育人。用自己的思想和理念教会同学做人做事的道理。我的教学热忱和课堂教学风格深受同学和家长的好评，被同学评为最有魄力和魅力的老师。 2、教学思想：制造轻松的教学环境，建立和谐的师生关系，老师安康的心理和对老师职业更深层理解尤为重要。由于高中大幅度的升学率，给平行班教学带来了严峻的挑战，所以老师必需要有一种心境去面对，同学的懒散、不思索、不专注等等不良的学习习惯。因此，在教学工作中，以同学猎取学问为目地。实行“减负、降难、培育爱好、少考精炼〞的教学思想。目的是让同学拥有成就感，从心理树立学习物理的信念。 “少考精讲〞能解决物理难教、课时少的冲突。所以平常我就要有意识的总结归纳典型和涉及到同学问题的训练题，分门别类，使学问的应用训练更有效。在同学大脑中，构建学问构造。变被动、无奈的做题，转为有成就感的学习心情，到达温故知新、消化学问的目的。 3、多年的教学理论和对教材的钻研，使我明白教材是最好的方向标：准确     把握教材，明确教学目的，扎实的完成每节课的根底教学任务。突出主干学问的应用和学问的混淆点。抓住这两大环节，同学在课堂45分钟老师‘指’和‘导’的作用下，“懂学问、用学问、悟学问〞逐步把握物理学问。循序渐进教学，照看面广，使不同力量层面的同学都受益。到达进步物理课堂教学效率。 4、管理至上，艺术为重：教学中亲切自然的教态，抑扬顿挫、富有感染力的语言会强有力的吸引着同学的留意力。循循善诱的技能，自然连接的教学环节，规律性强的讲解，会激活同学思维，便于同学理解记忆。到达思维互动、活泼课堂气氛的目的。我的语言沟通艺术、眼神沟通艺术等都是我的管理法宝。通过上述的教学理念及措施，在近几年帮的教学成果上得以说明。 __年元月高一抽考中，十三中高一(4)(5)(6)班130多名同学，高一物理抽考均分为市局第一名，优秀率29%超过克市一中(一中的生源为全市前250名同学)，确定了我的教学效率和效果。 __年元月高二抽考中，十三中高二(4)(5)(6)班130多名同学，高二物理抽考均分为市局第二名，仅次于一中(一中的生源为全市前250名同学)， __年高二会考，十三中高二(4)(5)(6)班，物理抽考成果为市局第二名。及格率98%，平均分90分，为我校近几年物理会考最好成果，确定了我的教学效率和效果。 __年得高考成果，十三中理科综合成果为市局第二名，好成果。 三、辅导同学状况：__年全国高中物理应用物理学问竞赛，我辅导的__同学获全国奖;王__同学获自治区一等奖;刘__同学获自治区二等奖。 __年全国奥林匹克物理竞赛，我辅导的__同学获自治区一等奖;__同学获自治区二等奖;刘__同学获自治区三等奖。 __年我也获得自治区优秀辅导老师奖;高中物理竞赛获奖是近几年最好最多的。 有用的高中物理老师个人教学工作总结 篇16 一、20xx年高考试题分析 与20xx年理科综合物理局部相比，今年的物理试题整体平稳，难度适当，没有偏、难、怪题消失。 新课标更加注意物理模型，注意从物体的迁移力量上进展考察，根本学问和模型来源于课本，考察方式来源于生活，既符合考纲要求，又能很好地考察同学的审题和分析力量，同时，突出考察物理学的主干学问。 试题构造没有变化，淡化了力学中功和能这局部主干学问，但难度相当。有些试验题有肯定新意，运用学过的原理完成试验，避开课本中的原有试验，拓展到课本以外，考察的是同学的理解和运用力量。 带电粒子在有界磁场及电场中运动这一题是本卷的压轴题，由过去的多问改为一问，即使做不完好只要分阶段列方程同样也可以得肯定的分数。面对物理问题有没有完好的解题思路，能不能仔细细心按程序去完善地解答问题，也是新课标要到达的最终目的。选修局部都是常见、常练的根底题目，同学只要合理地安排好时间，正常发挥就可以获得抱负的成果。 试题表达了重视教材在教学中的地位，高中物理教学或复习都不要抛开课本，沉湎于题海之中。 二、我们的做法 1、及早规划，制定出适宜目的 高三工作重心就是复习备考，工作中要狠抓两个要点：一是抓根底，二是抓标准，高三的一切工作将围绕这一个中心两个要点进展。夯实根底就能确保同学的得分力量上台阶，强化标准，就能保证同学在细节上不出过失，在应试力量上有较大进步。 2、把握方向、注意力量 讨论近五年的高考试题，特殊是课改区的高考试题，从中可以理解到新课程背景下的高考命题趋势，把握高考复习方向,打破重点、难点进展有效复习，进步复习效率。 3、明确难度构造特点 找出复习主攻方向 讨论近五年的高考试卷难易程度的构造特点，特殊是课改区的高考试卷，从中可以理解到 简单题、中档题、较大难度题的比例，从而把握高考复习的主攻方向。 4、归纳总结 提升力量 由于理综高考物理试题数量有限，不行能掩盖高中的全部内容，但核心内容、主干学问肯定会考。因此，对同一学问点的力量考察会不断翻新变化，比方今年以理解力量的形式考察，明年可能以推理力量或综合分析力量的形式考察，或以不同的情景或不同的角度设问考察。因此，在高考物理