初三历史工作总结（通用9篇）

实用文档—Word格式、可编辑打印 初三历史工作总结〔通用9篇〕 初三历史工作总结〔通用9篇〕 初三历史工作总结 篇1 本学期我担当九班级的历史工作教学。由于九班级的历史是中考毕业会考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、主要工作： 1、凸现现代课程理念,促进同学的全面进展.共性进展和终身进展,本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习。 2、深化同学实际,准时理解同学的心理特征,学习态度,学习动机,爱好,爱好及方法等. 3、针对各种可能消失的问题,课前乐观参与集体备课,或打破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。 4、乐观参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动 5、准时理解每个同学对所学学问的把握状况。 二、存在的缺乏： 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致本质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因同学的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 三、教学反思： 教学就是教与学，两者是互相联络，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是教学的主体。因此，理解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，同学的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立即适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。 从今可以看出，理解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学〞。这一理论在我的教学理论中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。〞我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和教师都获益不浅。 四、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和同学。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出同学的主体意识。 3、本质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做同学自主，合作，探究学习的伙伴。 初三历史工作总结 篇2 回忆一学期的九班级历史教学，面对考察内容增加数倍、力量要求全面提升的形势，我知难而进，努力用最小的负担关心同学猎取的成果。反思一学期的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历，当然也还有不少需要改良的地方。 先说几点成功的阅历 1、坚持减负增效的原那么，进步课堂教学效率。 一学期历史教学，我们两位历史教师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为同学的负担，而是千方百计让同学爱学历史、学好历史。这一学期，我们根本没有布置过笔头的家庭作业，根本没有占用过除学校支配的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分进步课堂教学效率，减轻同学课后的负担。 2、集体备课、科学支配，顺当完成复习方案。 一学期的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要到达怎样的目的等问题形成比拟明确的方案。两位教师虽然分头教学，但目的全都、方法全都，采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，分散了两个教师的才智、增加了科学性。 3、深化讨论教材和考试说明，准确     把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲。 利用各种时机讨论教材、讨论教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深化领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、力量要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此根底上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大进步。复习提纲得到同学欢送，尤其是中外比照的大事年表更被不少同学视为"法宝'。 4、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率。 在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让同学做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的根底上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让同学利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都仔细批阅，都要求同学仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深化讨论题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样变化，使同学真正把握解题方法。初三历史教学工作总结5、搞好补差工作，采纳新的方式进步补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，获得了较好效果。 今后的工作中改良的地方 1、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对八班级中国近现代史的系统有效复习。 2、从七班级开头就要在日常教学中重视培育进步同学在历史学科上的理解和表达力量。 以上这些总结可能还不全面，欢送批判指正。 初三历史工作总结 篇3 本学期，本人任教九班级历史课，一学期来，能以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。 一、激发爱好，发挥潜能 俗话说“爱好是最好的教师〞。同学有了深沉的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、兴趣性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中采纳多媒体教学，大量的图片资料。我还在教学中采纳做些简洁的小嬉戏、讲故事、辩论赛等形式，让同学主动参加课堂，历史课变得生动了、好玩了，同学自然而然就喜欢上这门学科了。 进入初三后，学习任务更加困难，同学无法做到面面俱到。他们对历史学科的爱好渐渐减弱，如何让同学在诸多的学科中重视它呢?我只能“激〞趣了，每次月后，我会在课堂上表扬一些同学，一种是优等生，让他(她)们介绍成功阅历;一种是进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞。让更多的同学明白：只要端正学习态度，仔细地按教师的要求去做，你就会获得抱负的成果。别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。典范的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 二、培育良好的学习习惯，立足课堂，进步效率 缺乏良好的学习习惯是大局部同学的“病根〞，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺愿意的，一让他们动笔，就开头偷懒。从初三开头，我就注意培育同学做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求同学用红笔或彩笔勾划，并注明考点的工程：如“明治维新〞的内容，使同学一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和催促后进生和淘气的同学勾划课本。接近期末，七门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得同学喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住40分钟，尽量让同学多读、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给教师后才能分开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位同学，课堂效率明显进步了。课后也没有作业，同学负担减轻了。 三、夯实根底，注意解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，根底是根本。没有根底，就成了无本之木，无源之水。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让同学将全部的考点背出来，对于绝大多数的同学是不太现实的做法，历史学科实行开卷考试。对同学而言，记忆是一件看似简洁可实际上最为困难的事。我首先实行“全面进攻〞，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给同学，再把考点逐题改编为小问答，让同学当堂训练，熟识中考的每一个学问点。每隔一段时间，我就让同学练习一遍，同样一张小问答，我一般让同学训练三、四遍。一而再，再而三地训练，同学对考点由陌生渐渐熟识。对于重要的章节，我那么实行“重点进攻〞，让同学把重要的内容识登记来，课堂上再默写。同学通过小问答题的反复训练，根底学问夯实了。扎实的根本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对同学力量的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比拟、综合等力量。第二步就是针对中考题型进展有效训练。题目是千变万化的，关键是把握解题方法。 四、关注后进生的成长 后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成果的进步。如何进步后进生的成果?这是我们面临又一个费事的课题。后进生需要教师倾注更多的爱心、赐予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何简单，需要教师极大的韧性。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的训练是一个长期的过程。这一过程中他会消失动摇、反复，教师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能获得抱负的效果。 五、团结合作，共同进步 我主动向同行们学习、请教，对历史复习中所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法，准时调整复习进度与方法。我们互相学习，取长补短，共同进步。 以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。初三同学所用的复习资料绝大局部都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很有用，而且在教学中根本做到了扎实、细致、到位，获得了比拟明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改良教学方法，为同学在明年中招考试中考出优异成果和全面进步我校训练教学质量而不懈努力! 初三历史工作总结 篇4 九班级历史教学工作已经完毕，现对一个学期的教学工作做如下总结： 一、师德方面 本学期连续遵守?教师职业道德?、?教师法?等各项法律法规的规定，坚持依法执教，没有消失违法违规的行为。 加强师德学习，阅读了?教师职场：教师的道德成长?一书，有读书笔记，并写了读书心得体会?建立民主公平的师生关系?。 二、中考工作： 1、顺当开展了中考复习工作，严格根据工作方案开展复习。坚持书写教案，理清教学思路，保证了中考复习的质量。同学历次月考和模拟考试的成果稳中有升，尤其是九年一班历次考试的及格率和优秀率均到达了100%，为同学迎接中考做了充分的预备。 2、中考成果：中考历史成果有3名同学到达了总分值：蔡博文、房一、杨红艳。学困生的成果也有进步。 三、个人进步 1、训练教学工作：本学期结合课题讨论进展了以九班级复习课为主题的教研课，得到了学校指导和听课教师的好评。 2、参与培训工作：4月26日27日，参与了珲春四中举办的全州历史学科课堂教学研讨会，并把珲春四中开展的合作学习方式作为师徒结对子的学习资料。本学期，由学校推举，上级批准于8月初参与学校班主任省级培训。 3、课题讨论工作：参加讨论的中国训练学会"'科研规划重点课题?职责训练操作试验讨论?子课题?农村学校施行职责训练的讨论?已经结题，撰写的论文?树立职责意识强化职责意志?荣获吉林