小学一年级语文教学工作计划8篇

学海无涯 小学一班级语文教学工作计划8篇 小学一班级语文教学工作计划8篇小学一班级语文教学工作计划 02021一班级语文教学工作计划 小学生们在一班级的时候刚刚接触语文教学，这个时候制定优秀的教学计划，有助于提升他们的学习乐趣。下下面是我为大家整理的小学一班级语文教学工作计划8篇,供大家参考。 篇一：小学一班级语文教学工作计划2021 一班级语文教学工作计划 小学生们在一班级的时候刚刚接触语文教学，这个时候制定优秀的教学计划，有助于提升他们的学习乐趣。下面就是我给大家带来的 2021 一班级语文教学工作计划，希望能帮助到大家! 0 2021 一班级语文 教学工作计划 1 1 一 、班级概况分析： 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。 二、本册教材分析 本册教材包括 入学教育、汉语拼音、识、课文、语文园地、口语交际 六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉 70 个常用。而后是识(一)，10 篇课文，识(二)，又 10 篇课文。两个识单元各 4 课，每课认 12~14 个。20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，进展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识的编排执行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉。 2.识与写。熟悉常用汉 400 个，其中 100 个会写。喜欢学习汉，有主动识的愿望。把握汉的基本笔画，能按笔顺规章写。初步养成正确的写姿势和良好的写习惯。 3.阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际。能专心听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参加讨论，对感爱好的话题发表自己的意见。 四、 本册教学重点、难点： (一)、重点： 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟悉常用汉 400 个，其中会写 100 个汉。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (二)、难点： 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识量的增加，是学生 回生率 很高，因此 400 个汉教学是难点，如何巩固汉更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、提高教学质量主要措施： 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、专心批改每课作业，准时作好反馈、小结。 7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量留意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时留意单元内每个教点的联系。 9、识教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和典 学习生，发现生与熟的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识方法迁移到新的认记生的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识能力来识，激励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉。乐观提倡同学之间沟通识的方法、阅历和感受，一起玩识、组词的游戏或一同制作生、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识的乐趣。 10、重视学生写习惯的培育，要加强写教学的指导。在指导写的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把写端正、写美观。对于二班级的学生来说，在一节课中写不宜太多，为避开学生疲惫，写要分散到每一堂课中去。在写的量的把握上，留意写的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，乐观参加到学生的沟通中去，为学生提供可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发现学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培育，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际能力。 0 2021 一班级语文 教学工作计划 2 2 一、班情分析: 我班现有学生 34 人,一班级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一班级上学期的学习,大部分学生已经基本把握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认 250 个生，会写 100个能根据一定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿势、写姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和奇怪   心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在快乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、 教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括 1 课识、4 5 篇课文和 1 个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识课包括词语、三经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 34 篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现 激励学生探究发现，引导学生把握学习方法，主要是识的方法日积月累 引导学生积累好词佳句、优秀段篇口语交际 与专题联系，在双向互动中培育口语交际能力展现台 给学生提供展现学习所得的舞台。 三、教学目标： 1、让学生喜欢学习汉，有主动识的愿望。本册共有 250 个要求会认的，200 个要求会写的，要信任学生能够用已经形成的初步的识能力来学习这些生，激励他们用自己喜欢的方式识。 2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、得意，激发学生阅读的爱好。 3、老师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。 4、继续养成讲一般话的习惯。 5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。 四、 教学重、难点： 1、教学重点是识写和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。 2、教学难点是： ( 1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 (2)学生与别人能大胆、自信的沟通。 (3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 五、 突破重、难点措施： 1、在语言环境中把的音、形、义结合起来，联系生活实际识。 2、留意引导学生通过观察图画和实物，把识和熟悉事物有机结合起来。 3、采纳多种形式，留意加强生的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、留意开发学生的制造潜能，促进学生的持续进展。 六、 教学措施： 1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，留意培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 七、课时进度安排： 第 1 周 识 1、第 1 课 第 2 周 第 2 4 课、语文园地一 第 3 周 识 2、第 5 6 课 第 4 周 第 7 8 课、语文园地 2 第 5 周 识 3、第 9 10 课 第 6 周 第 11 12 课、语文园地 3 第 7 周 识 4、第 13 14 课 第 8 周 第 15 17 课 第 9、10 周 语文园地 4、识 5、第 18 19 课 第 11 周 第 20 21 课、语文园地 5、期中考试 第 12 周 识 6、第 22 24 课 第 13 周 第 25 课、语文园地六、识 7 第 14 周 26 29 课 第 15 周 语文园地 7、识 8、第 30 31 课 第 16 周 第 32 34 课、语文园地 8 第 17、18、19、20 周 复习考试 0 2021 一班级语文 教学工作计划 3 3 一、班级情况分析 本班学生 65 人，其中男生 33 人，女生 32 人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。学生对学习汉字有着 一定的爱好，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材包括 入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际 六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉 70 个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 12~14 个。20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的挨次