北师大版小学五年级语文上册全套课件

返回目录北师大版小学五年级语文上册全套PPT课件返回目录目 录课 题页码范围进入课题001北师大版小学五年级语文上册：天 马3-19点击进入002北师大版小学五年级语文上册：古诗二首20-37点击进入003北师大版小学五年级语文上册：巩乃斯的马38-51点击进入004北师大版小学五年级语文上册：语文天地52-64点击进入005北师大版小学五年级语文上册：雅鲁藏布大峡谷65-78点击进入006北师大版小学五年级语文上册：浙江潮79-92点击进入007北师大版小学五年级语文上册：红树林93-113点击进入008北师大版小学五年级语文上册：语文天地114-128点击进入009北师大版小学五年级语文上册：这儿，原来是一座村庄129-152点击进入010北师大版小学五年级语文上册：唯一的听众153-165点击进入011北师大版小学五年级语文上册：语文天地166-182点击进入012北师大版小学五年级语文上册：唱脸谱183-193点击进入013北师大版小学五年级语文上册：我喜欢194-208点击进入014北师大版小学五年级语文上册：语文天地209-222点击进入015北师大版小学五年级语文上册：生命与水223-233点击进入016北师大版小学五年级语文上册：古诗二首234-248点击进入017北师大版小学五年级语文上册：一个苹果249-260点击进入018北师大版小学五年级语文上册：语文天地261-276点击进入019北师大版小学五年级语文上册：他发明了什么277-287点击进入020北师大版小学五年级语文上册：寓言二则288-307点击进入021北师大版小学五年级语文上册：语文天地308-332点击进入022北师大版小学五年级语文上册：迟 到333-347点击进入023北师大版小学五年级语文上册：成吉思汗和鹰348-356点击进入024北师大版小学五年级语文上册：我们的错误357-367点击进入025北师大版小学五年级语文上册：语文天地368-380点击进入026北师大版小学五年级语文上册：“诺曼底”号遇难记381-409点击进入027北师大版小学五年级语文上册：生死攸关的烛光410-424点击进入028北师大版小学五年级语文上册：语文天地425-437点击进入029北师大版小学五年级语文上册：献你一束花438-457点击进入030北师大版小学五年级语文上册：微 笑458-469点击进入031北师大版小学五年级语文上册：语文天地470-481点击进入032北师大版小学五年级语文上册：只有一个地球482-497点击进入033北师大版小学五年级语文上册：鸟儿的侦察报告498-523点击进入034北师大版小学五年级语文上册：绿色千岛湖524-540点击进入035北师大版小学五年级语文上册：语文天地541-554点击进入返回目录返回目录提起马，你有什么话想说吗？马曾经是人们的代步工具。马曾经是人们的代步工具。马代表着一种永不停息的精神。马代表着一种永不停息的精神。马可以让我们想起辽阔的草原。马可以让我们想起辽阔的草原。返回目录返回目录返回目录返回目录返回目录检查预习检查预习1.1.注音：注音：疾（疾（）匹（）匹（）奔（）奔（）2.2.多音字组词：多音字组词：载载：z z i i（）zizi（）处处：chch（）chch（）3.3.注意书写：注意书写：穗穗 辔辔 镫镫j j ppbnbn记载记载装载装载处理处理处所处所返回目录4.4.形近字组词形近字组词冶（冶（）治（）治（）伦（伦（）论（）论（）飘（飘（）票（）票（）型（型（）形（）形（）练（练（）炼（）炼（）协（协（）肋（）肋（）冶炼冶炼谈论谈论治理治理语无伦次语无伦次飘动飘动车票车票模型模型形态形态练习练习冶炼冶炼协调协调肋骨肋骨返回目录归纳：这篇课文主要讲了归纳：这篇课文主要讲了什么内容？大家一起来交流什么内容？大家一起来交流吧！吧！朗读课文，了解课文内容朗读课文，了解课文内容返回目录主要内容主要内容.1983.1983年，我国旅游局确定以年，我国旅游局确定以“天马天马”作为中国旅游的图形标记。作为中国旅游的图形标记。.介绍介绍“天马天马”这个图形标记的来历。这个图形标记的来历。.介绍介绍“天马天马”的外形特征、艺术价的外形特征、艺术价值和蕴含的象征意义。值和蕴含的象征意义。返回目录为什么我国旅游局以为什么我国旅游局以“天马天马”作为中国旅游的图形标记？请作为中国旅游的图形标记？请结合课文内容说说你的理解。结合课文内容说说你的理解。朗读课文，朗读课文，探讨问题探讨问题返回目录各抒己见各抒己见这个图形标记的形象是根据东汉这个图形标记的形象是根据东汉（公元（公元2525220220年）时期的一件青年）时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。铜雕塑工艺品描绘的。19691969年，这件文物珍品在甘肃武威年，这件文物珍品在甘肃武威出土，立刻震惊全国，轰动世界。出土，立刻震惊全国，轰动世界。历史历史悠久悠久轰动世界轰动世界返回目录天马体态轻盈，神形兼备天马体态轻盈，神形兼备这种细微的艺术处理，具有浓这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特色和风格。厚的中国特色和风格。它是我国古代造型艺术和冶炼、铸它是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。史的代表性杰作。民族特色民族特色神形兼备神形兼备艺术艺术价值价值返回目录用这个中外驰名的古代艺术品作为用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：历史悠久的文化古国义的：历史悠久的文化古国中中国，正在腾空飞速前进。国，正在腾空飞速前进。我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。工艺品在当时就是非常珍贵的。非常珍贵非常珍贵总结象征意义总结象征意义返回目录我们不敢肯定我们不敢肯定汉明帝迎取的汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品这种题材的工艺品在当时在当时就是非就是非常珍贵的。常珍贵的。体会句中划线词语的作用体会句中划线词语的作用返回目录作者在这里是非常谨慎的说法，作者在这里是非常谨慎的说法，不是十分肯定。这并不是因为作者不是十分肯定。这并不是因为作者说话模棱两可，而是因为作者也无说话模棱两可，而是因为作者也无从考察史实是不是这样，所以表达从考察史实是不是这样，所以表达上非常严谨、准确，这体现了作者上非常严谨、准确，这体现了作者细致负责的写作态度。细致负责的写作态度。返回目录返回目录返回目录 房兵曹胡马房兵曹胡马 （唐）杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。返回目录交流预习（1 1）读准字音：）读准字音：大大宛宛（）锋锋棱棱（）骁骁 （）腾）腾 堪堪 （）（2 2）多音字组词：）多音字组词：燕：燕：ynyn（）y y n n（）似：似：s s （）shsh（）Y Yu un n l l ngngxio xio knkn燕山燕山飞燕飞燕似乎似乎似的似的返回目录返回目录诗人简介 杜甫（杜甫（712712770770），字子美，唐代大诗人。），字子美，唐代大诗人。他原籍湖北襄阳，生于河南巩县。杜甫和李他原籍湖北襄阳，生于河南巩县。杜甫和李白齐名，世称白齐名，世称“李杜李杜”。他有着。他有着“致君尧舜致君尧舜上，再使风俗淳上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。后人一般认为都给予批评和揭露。后人一般认为房兵曹房兵曹胡马胡马写于开元二十八年（写于开元二十八年（740740）或二十九年，）或二十九年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的时期。时期。返回目录解 题“兵曹兵曹”：兵曹参军的简称，是唐兵曹参军的简称，是唐代州府中掌管军防、驿传等事的小代州府中掌管军防、驿传等事的小官。姓房的兵曹为何人不详。官。姓房的兵曹为何人不详。“胡胡”：当时指西域。当时指西域。“房兵曹胡马房兵曹胡马”：姓房的兵曹的一姓房的兵曹的一匹产自西域的马。匹产自西域的马。返回目录朗读诗歌，理解大意词语点拨：词语点拨：大宛名：著名的大宛马。大宛名：著名的大宛马。锋棱：锋利的棱角。形容马的健悍之状。锋棱：锋利的棱角。形容马的健悍之状。竹批：形容马耳尖如竹尖。竹批：形容马耳尖如竹尖。峻：尖锐。耳尖是良马的特征之一。峻：尖锐。耳尖是良马的特征之一。堪：可以，能够。堪：可以，能够。托死生：把自己的生死委托给马。指这种托死生：把自己的生死委托给马。指这种马值得信赖，能保障人的生命安全。马值得信赖，能保障人的生命安全。骁腾：健步奔驰。骁腾：健步奔驰。返回目录理解诗意 房兵曹的马瘦骨嶙峋，如同刀房兵曹的马瘦骨嶙峋，如同刀锋；两耳尖锐，如同刀削；四蹄轻快，锋；两耳尖锐，如同刀削；四蹄轻快，犹如被风托起。犹如被风托起。它奔向广阔的地方，不畏险阻，它奔向广阔的地方，不畏险阻，主人甚至可以托付生命。有如此奔腾主人甚至可以托付生命。有如此奔腾快捷的马，足可横行万里之外。快捷的马，足可横行万里之外。返回目录诗中所写的马给你留下了怎样的印象？诗人是怎样写这匹马的？诗歌前四句对马进行形象地描写，为我们描诗歌前四句对马进行形象地描写，为我们描画了一匹神清骨峻的画了一匹神清骨峻的“胡马胡马”。诗歌后四句写马的品格，抒发对马的感情。诗歌后四句写马的品格，抒发对马的感情。返回目录朗读诗歌前四句，看看诗人如何描画马的。胡马大宛名胡马大宛名锋棱瘦骨成锋棱瘦骨成竹批双耳峻竹批双耳峻风入四蹄轻风入四蹄轻来历来历返回目录诗歌表达了诗人怎样的思想感情？诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉，诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉，对房兵曹的激励，也表达了自己踌躇对房兵曹的激励，也表达了自己踌躇满志，充满远大抱负的情怀。满志，充满远大抱负的情怀。返回目录马诗（唐）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩，何当金络脑，快走踏清秋。返回目录诗人简介 李贺李贺(790(790816)816)，唐代诗人。，唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。李贺是唐朝宗室后裔，但家族已经李贺是唐朝宗室后裔，但家族已经没落。他童年时就能写诗。他十几没落。他童年时就能写诗。他十几岁时已经很出名了。他出去游玩的岁时已经很出名了。他出去游玩的时候，总有一个小奴骑驴相随，背时候，总有一个小奴骑驴相随，背着一个破锦囊。李贺想到了好的诗着一个破锦囊。李贺想到了好的诗句，就写下来投入囊中，回家后写句，就写下来投入囊中，回家后写成诗篇。他一生体弱多病，成诗篇。他一生体弱多病，2727岁就岁就英年早逝了。英年早逝了。返回目录朗读诗歌，理解大意词语点拨：词语点拨：燕山：燕山：山名。山名。何当：何当：什么时候才能够。什么时候才能够。络脑：络脑：指马辔头。指马辔头。快走：快走：迅速地跑，痛快地跑。迅速地跑，痛快地跑。清秋：清秋：天气凉爽的秋天。天气凉爽的秋天。返回目录诗歌内容一、二句展现了边疆战场的景色：一、二句展现了边疆战场的景色：连连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像是铺上了一层白沙万里，在月光下像是铺上了一层白皑皑的霜雪。皑皑的霜雪。三、四句抒情：三、四句抒情：什么时候才能披上威什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？建立功勋呢？返回目录这两首诗都写了马，看看它们有什么相同点和不同点。相同点：相同点：（1 1）两首诗都借写马来抒发感情。）两首诗都借写马来抒发感情。（2 2）两首诗都抒发了建功立业的豪情。）两首诗都抒发了建功立业的豪情。不同点：不同点：（1 1）第一首诗对马进行描写，而第二首）第一首诗对马进行描写，而第二首诗描写边