《海底世界》(完整版)课件

海底世界海底世界2323第 一 课 时初读感知当堂检测助读资料美妙的海底世界美妙的海底世界让我们一起走进课文去领略那奇异的世界吧！让我们一起走进课文去领略那奇异的世界吧！海洋中的生物随不同深度水层的光线、温度、压力而垂直海洋中的生物随不同深度水层的光线、温度、压力而垂直分布。分布。在水深不超过在水深不超过200米的浅海区，阳光可直达海底，高水温促米的浅海区，阳光可直达海底，高水温促使该海区海洋生物繁茂。此水域植物以藻类和菌类为多，也生使该海区海洋生物繁茂。此水域植物以藻类和菌类为多，也生长一些海草。动物中以各种鱼虾蟹贝为主。长一些海草。动物中以各种鱼虾蟹贝为主。200至至1000米的水米的水层称为海洋中层，海水在这里逐渐变成蔚蓝色或暗蓝色，光线、水温、压力都层称为海洋中层，海水在这里逐渐变成蔚蓝色或暗蓝色，光线、水温、压力都发生变化。微弱的亮光使生活在这一水层的鱼，眼睛特别大或向外突起，或自发生变化。微弱的亮光使生活在这一水层的鱼，眼睛特别大或向外突起，或自备发光器，如灯笼鱼、星光鱼之类。备发光器，如灯笼鱼、星光鱼之类。1000至至4000米深处称半深海层，这里一片米深处称半深海层，这里一片黑暗，没有风浪冲击，水温终年维持在摄氏度左右。严酷的自然环境，使这里黑暗，没有风浪冲击，水温终年维持在摄氏度左右。严酷的自然环境，使这里的动物与海洋中层相比，大为减少仅有约的动物与海洋中层相比，大为减少仅有约150种。该层生活的鱼类，为适应黑种。该层生活的鱼类，为适应黑暗环境，眼已渐退化变小，甚至成盲鱼。大多数鱼类靠发光捕食猎物。藻类植暗环境，眼已渐退化变小，甚至成盲鱼。大多数鱼类靠发光捕食猎物。藻类植物在这里已经绝迹。物在这里已经绝迹。1.会认本课会认本课10个生字，会写个生字，会写11个个生字，认识多音字生字，认识多音字“宁宁”和和“参参”，理解生字组成的词语。，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，知道海底是个景色奇异和丰富物有感情地朗读课文，知道海底是个景色奇异和丰富物产的世界。产的世界。（重点）（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（难点）（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 细 海 长 量 金 窃 语 报 肉 鱼我会认 qi qi s jng j zhng s jng j zhng bo zo d bo zo d ch sh ch sh窃窃私私警警肌肌章章胞胞藻藻达达储储属属提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。参参cncn （参加）（参加）cncn （参差）（参差）shnshn （人参）（人参）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！读读一一读读：他他参参（cncn）与与到到购购买买的的人人群群中中，可可看看到到参参（cncn）差差不不齐齐的人参（的人参（shnshn）时，他只好放弃了购买的愿望。）时，他只好放弃了购买的愿望。.【宁静宁静】【窃窃私语窃窃私语】【打鼾打鼾】【警报警报】电台、电视台或用汽笛、喇叭等发出的将电台、电视台或用汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。有危险到来的通知或信号。睡着时由于呼吸受阻而发出粗重的声音。睡着时由于呼吸受阻而发出粗重的声音。私下里小声交谈。私下里小声交谈。（环境、心情）安静。（环境、心情）安静。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【蕴藏蕴藏】【储量储量】【澎湃澎湃】形容波浪互相撞击。形容波浪互相撞击。(自然资源自然资源)储藏量。储藏量。蓄积而未显露或未发掘。蓄积而未显露或未发掘。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？这是一篇科普性说明文，作者通过生动形这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识。物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识。我会写官官 汪汪退退险险参参攻攻推推迅迅宁宁速速铁铁提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到读完这篇课文，让我们真切地感受到了海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。了海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。课堂小结迅速（迅速（x x n n x x n n）海藻（海藻（zo zhozo zho）危险（危险（xin xixin xi n n）金属（金属（sh shsh sh）细胞（细胞（b b o boo bo）储量（储量（ch zhch zh）一、在带点字正确的读音下画一、在带点字正确的读音下画“”。1.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星。()2.它们遇到危险的时候还会发出警报。它们遇到危险的时候还会发出警报。()3.乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。()()4.最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚。最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚。()二、写出加点词语的反义词。二、写出加点词语的反义词。模糊模糊明亮明亮安全安全缓慢缓慢前进前进品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测海底世界海底世界2323第 二 课 时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情。自然的热爱之情。（重点）（重点）3.初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜集初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜集信息、处理信息的综合实践能力。信息、处理信息的综合实践能力。（难点）（难点）学习目标你可知道，大海深处是什么样的吗你可知道，大海深处是什么样的吗？以问句开头易引起读者以问句开头易引起读者对文章对文章主要内容的关注，设置悬念主要内容的关注，设置悬念，激发激发读者的阅读兴趣，还起读者的阅读兴趣，还起引引出下文出下文的作用。的作用。作者以设问句开头有什么作用？概念：概念：设问是一种常见的修辞设问是一种常见的修辞手法手法，常用于表示强调。为了，常用于表示强调。为了强强调某部调某部分内容，故意先提出问题分内容，故意先提出问题，明知故问，明知故问，自问自答。正确，自问自答。正确运用运用设问，能引人注意，启发思考设问，能引人注意，启发思考，也，也能突出某些内容，使文能突出某些内容，使文章章起波澜起波澜，有变化，有变化。运用：运用：本文开头紧扣主题提出问题：本文开头紧扣主题提出问题：“你可知道，大海深处是你可知道，大海深处是怎样的吗？怎样的吗？”课文结尾用课文结尾用“海底真是个景色奇异、物产丰富的海底真是个景色奇异、物产丰富的世界世界”作答，首尾呼应，其他内容也作答，首尾呼应，其他内容也都是都是围绕这个内容写的。围绕这个内容写的。品析设问品析设问说说课文是从哪几个方面来概括介绍海底世说说课文是从哪几个方面来概括介绍海底世界的？界的？课文是从课文是从景色奇异景色奇异、物产丰富物产丰富这两个方面来这两个方面来介绍海底世界的。介绍海底世界的。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！读课文，想一想课文具体从哪几个方面来介绍海底世界景读课文，想一想课文具体从哪几个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富的特点的？色奇异、物产丰富的特点的？(串珠问题串珠问题1)课文具体从五个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富这一特点。课文具体从五个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富这一特点。（1 1）海底是宁静的、黑暗的。（）海底是宁静的、黑暗的。（2 2）海底是有声音的。海底的动物常常）海底是有声音的。海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音。（在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音。（3 3）海底的动物各有）海底的动物各有各的活动方法。文中列举了海参、身子象梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类各的活动方法。文中列举了海参、身子象梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这几种典型的动物，说明他们活动的方式的确不同。（这几种典型的动物，说明他们活动的方式的确不同。（4 4）海底有各种）海底有各种各样的植物。（各样的植物。（5 5）海底有丰富的矿产。）海底有丰富的矿产。当海面上当海面上波涛澎湃波涛澎湃的时候，海底依然很的时候，海底依然很宁静宁静。海底是宁静的、黑暗的“波波涛涛澎澎湃湃”和和“宁宁静静”看看出出作作者者运运用用了了对对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。最大的风浪，也只能影响到海最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。面以下几十米深。这句话运用了列数字的说这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度。实地写出了大海的深度。阳光很难射进海底，水越深光线越暗，五百米以下阳光很难射进海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。把会发光的鱼比喻成星星，能把会发光的鱼比喻成星星，能激起读者想象和探索激起读者想象和探索的欲望。的欲望。一方面海底的黑暗，能一方面海底的黑暗，能体现体现出出会发光的鱼的特点，会发光的鱼的特点，另一方面另一方面体现体现出了海底的景色出了海底的景色奇异这奇异这一特点。一特点。作者在写海底黑暗时为什么提那些会发光的鱼？海底是否一点儿声音没有呢海底是否一点儿声音没有呢？不是的。？不是的。海底是有声音的以设问句的形式出现是以设问句的形式出现是为了激发兴趣，更是为为了激发兴趣，更是为了衬托出海底的宁静。了衬托出海底的宁静。海底的动物常常在海底的动物常常在窃窃私语窃窃私语，。，。“窃窃窃窃私私语语”用用词词准准确确、生生动动，形形象地写出了海底动物非常多。象地写出了海底动物非常多。积累：“窃窃私语窃窃私语”是是AABCAABC式的词语，这样的词语式的词语，这样的词语还有还有_、_、_、_、_。彬彬有礼彬彬有礼姗姗来迟姗姗来迟 井井有序井井有序 欣欣向荣欣欣向荣 滔滔不绝滔滔不绝如果你用水中听音器，就能听到各种如果你用水中听音器，就能听到各种各样的声音：各样的声音：有的像有的像蜜蜂一样蜜蜂一样嗡嗡嗡嗡，有的像有的像小鸟一样小鸟一样啾啾啾啾，有的像有的像小狗一样小狗一样汪汪汪汪，有的有的好像好像在打鼾在打鼾4 4 个个比比喻喻句句组组成成一一个个排排比比句句，用用了了3 3 个个拟拟声声词词，对对海海底底动动物物的的声声音音进进行行了了具体描摹，给人具体描摹，给人以身临其境以身临其境的感觉。的感觉。积累：“嗡嗡、啾啾、汪汪嗡嗡、啾啾、汪汪”都是描写声音的词语，都是描写声音的词语，这样的词语还有：这样的词语还有：_、_、_、_、_。唧唧唧唧 喳喳喳喳 呱呱呱呱喵喵喵喵 哞哞哞哞它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。从三个方面写出了海底中从三个方面写出了海底中的动物在不同情况下会发的动物在不同情况下会发出不同的声音。出不同的声音。不矛盾。因为第不矛盾。因为第2 2 自然段的自然段的“宁静宁静”说的是由于海水很深，风浪说的是由于海水很深，风浪只能只能影响影响到海面以下几十米深的地方到海面以下几十米深的地方，因此，因此海底是宁静的；而第海