部编二年级语文下册-12-寓言二则课件

12 12 寓言二则寓言二则第第1 1课时课时第第2 2课时课时自相矛盾自相矛盾郑人买履郑人买履滥竽充数滥竽充数新课导入新课导入第第1 1课时课时1.1.自由朗读课文，找出不会读的字自由朗读课文，找出不会读的字词多读几遍。词多读几遍。2.2.试着把课文读通顺，说一说课文试着把课文读通顺，说一说课文一共有几个自然段，在每个自然一共有几个自然段，在每个自然段前标上序号。段前标上序号。初读课文初读课文1 12 23 34 45 51 12 23 34 4寓言二则寓言二则 亡羊补牢亡羊补牢 羊圈羊圈 钻进钻进 叼走叼走 街坊街坊 后悔后悔 劝劝告告 从此从此 丢失丢失 焦急焦急 筋疲力尽筋疲力尽 喘气喘气 一大截一大截初读课文初读课文我会认我会认y y z z w w nnl l o ojuju n nzunzundiodiofnfnhuhu寓寓言二言二则则 亡亡羊补羊补牢牢 羊羊圈圈 钻钻进进 叼叼走走 街街坊坊 后后悔悔 劝劝告告 从从此此 丢失丢失 焦焦急急 筋疲筋疲力尽力尽 喘喘气气 一大一大截截cc平舌音平舌音jn pjn p jiojiochunchunjiji 翘舌音翘舌音亡亡牢牢圈圈寓寓则则钻钻叼叼坊坊悔悔小羊吃草小羊吃草此此初读课文初读课文焦焦筋筋喘喘截截疲疲初读课文初读课文则则钻钻初读课文初读课文圈圈juju n nz z zunzun初读课文初读课文坊坊防防喘喘端端fnfnchunchun寓寓言言y y 初读课文初读课文筋疲筋疲力尽力尽jn pjn p 运用：运用：他在屋后他在屋后圈圈（）了一）了一大块地用来盖猪大块地用来盖猪圈圈（）。）。juju n nqunqun初读课文初读课文多音字多音字猪圈猪圈圆圈圆圈 运用：运用：钻钻（）井队里有几位）井队里有几位刻苦刻苦钻钻（）研技术的工程师。）研技术的工程师。zuzu n nzunzun初读课文初读课文多音字多音字钻井钻井钻研钻研亡亡牢牢钻钻劝劝告告丢丢初读课文初读课文我会写我会写筋筋疲疲（亡羊补牢）（亡羊补牢）（牢固）（牢固）（钻研）（钻研）（劝告）（劝告）（丢失）（丢失）（报告）（报告）（筋疲力尽）（筋疲力尽）（疲倦）（疲倦）观察生字结构，把生字按结构分类。观察生字结构，把生字按结构分类。初读课文初读课文亡亡 牢牢 钻钻 劝劝 丢丢 告告 筋筋 疲疲 劝劝牢牢亡亡钻钻丢丢告告筋筋疲疲上下结构上下结构左右结构左右结构独体字独体字半包围结构半包围结构初读课文初读课文词语解释词语解释【筋疲力尽筋疲力尽】形容非常疲劳，一点儿力气也没形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。有了。【自言自语自言自语】自己跟自己说话；独自低声说话。自己跟自己说话；独自低声说话。【亡羊补牢亡羊补牢】羊丢失了，才修理羊圈。比喻在羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。亡，丢失。牢，养牲畜的圈。的损失。亡，丢失。牢，养牲畜的圈。品读课文品读课文亡羊补牢亡羊补牢丢失丢失养牲畜的圈养牲畜的圈羊丢失了，羊丢失了，才修理羊圈才修理羊圈 自由读课文，思考：养羊的人丢了自由读课文，思考：养羊的人丢了几次羊？丢羊的原因是什么？他是怎样几次羊？丢羊的原因是什么？他是怎样做的？结果怎样？做的？结果怎样？两次两次品读课文品读课文 原来羊圈破了个窟窿，夜里狼原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿从窟窿钻钻进进去，把羊叼走了。去，把羊叼走了。默读第默读第1 1自然段，思考：羊为什么会丢失呢？自然段，思考：羊为什么会丢失呢？第一次丢羊第一次丢羊品读课文品读课文 “原来原来”一词引出了丢羊的原因：羊圈一词引出了丢羊的原因：羊圈破了个窟窿。为下文的破了个窟窿。为下文的“补牢补牢”埋下了伏笔。埋下了伏笔。窟窿窟窿狼把羊叼走了狼把羊叼走了品读课文品读课文 赶紧把羊赶紧把羊圈修一修，堵圈修一修，堵上那个窟窿吧！上那个窟窿吧！羊已经羊已经丢了，还修丢了，还修羊圈干什么羊圈干什么？关心（劝告的语气）关心（劝告的语气）不以为然不以为然品读课文品读课文品读课文品读课文他说：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？羊已经丢了，还修羊圈干什么？”反问：反问：羊已经丢了，修羊圈于事无补。羊已经丢了，修羊圈于事无补。说明养羊人对街坊的劝告不以为然，同时说明养羊人对街坊的劝告不以为然，同时为下文再次丢羊埋下了伏笔。为下文再次丢羊埋下了伏笔。养羊人不听劝告，产生了什么后果？养羊人不听劝告，产生了什么后果？第二天早上，他去第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。进去，把羊叼走了。第二次丢羊第二次丢羊品读课文品读课文 第二次丢羊后，养羊人认识到自己的错误了第二次丢羊后，养羊人认识到自己的错误了吗？他会说些什么？吗？他会说些什么？他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。品读课文品读课文 可以看出养羊人认识到了自己的错误。可以看出养羊人认识到了自己的错误。可以看出养羊人认识到了自己的错误。可以看出养羊人认识到了自己的错误。他会说：他会说：他会说：他会说：“我不该不听街坊的劝告，我得我不该不听街坊的劝告，我得我不该不听街坊的劝告，我得我不该不听街坊的劝告，我得赶紧把羊圈修好。赶紧把羊圈修好。赶紧把羊圈修好。赶紧把羊圈修好。”他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。实实的。从此，他的羊再也没丢过。品读课文品读课文说明养羊人行动迅速。说明养羊人行动迅速。强调了养羊人修补羊圈后的结果，这句话说强调了养羊人修补羊圈后的结果，这句话说明了知错就改，就不算晚的道理。明了知错就改，就不算晚的道理。说明养羊人把羊圈修得很好。说明养羊人把羊圈修得很好。u根据课文补充表格。根据课文补充表格。第一次第一次第二次第二次原因原因态度态度做法做法结果结果羊圈破了羊圈破了羊已经丢了，还羊已经丢了，还修羊圈干什么？修羊圈干什么？很后悔很后悔不修理羊圈不修理羊圈赶紧修羊圈赶紧修羊圈品读课文品读课文第二天，羊又丢第二天，羊又丢了一只了一只再也没丢过羊再也没丢过羊没有及时修补羊圈没有及时修补羊圈你觉得养羊人是一个什么样的人？你觉得养羊人是一个什么样的人？品读课文品读课文 养羊人能在再次丢羊后及时修补养羊人能在再次丢羊后及时修补羊圈，可见他是一个知错就改的人。羊圈，可见他是一个知错就改的人。课堂小结课堂小结 亡羊补牢亡羊补牢通过讲述养羊通过讲述养羊人两次丢羊后才修补羊圈，从此人两次丢羊后才修补羊圈，从此再没丢过羊的故事，告诉我们：再没丢过羊的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。见，认真改正，就不算晚。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔在横中线上，稍长；第三笔竖折的起在横中线上，稍长；第三笔竖折的起笔在竖中线的左边，竖折的竖段长短笔在竖中线的左边，竖折的竖段长短要恰当，折段不宜过长。要恰当，折段不宜过长。w w nn亡亡独体独体亠亠书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：第一笔点，写在竖中线上；第一笔点，写在竖中线上；“牛牛”字字的第一横写在横中线上，第二横要写的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要写紧凑些。分要写紧凑些。l l o o牢牢上下上下宀宀书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：zunzun钻钻左右左右钅钅书写指导书写指导金字旁第五笔是竖提。右边金字旁第五笔是竖提。右边“占占”的第一笔竖略长，横笔较短。的第一笔竖略长，横笔较短。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：ququ n n劝劝左右左右又又书写指导书写指导注意左右两部分的穿插。左边注意左右两部分的穿插。左边“又又”的第二笔变成长点。的第二笔变成长点。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：第第笔是短撇。下面笔是短撇。下面“去去”的第一的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注意横稍短，第二横稍长，撇折要注意起笔的位置，注意勿把竖和撇折连起笔的位置，注意勿把竖和撇折连成一笔写。成一笔写。didi丢丢上下上下厶厶书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：o o告告上下上下口口书写指导书写指导牛字头的竖写在竖中线上，不要牛字头的竖写在竖中线上，不要向下出头。长横写在横中线上。向下出头。长横写在横中线上。圈破羊丢圈破羊丢不听劝告，再次丢羊不听劝告，再次丢羊修补羊圈修补羊圈亡羊补牢亡羊补牢为时未晚为时未晚结构梳理结构梳理亡羊补牢亡羊补牢拔拔品读课文品读课文揠苗助长揠苗助长第第2 2课时课时自由读课文，思考下列问题：自由读课文，思考下列问题：u那个人为什么揠苗？那个人为什么揠苗？u他是怎么揠苗的？他是怎么揠苗的？u揠苗的结果是什么？揠苗的结果是什么？品读课文品读课文为什么揠苗为什么揠苗揠苗的结果揠苗的结果怎样揠苗怎样揠苗品读课文品读课文品读课文品读课文 古时候有个人，他巴望自己田里的禾古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。苗长得快些，天天到田边去看。有急切、迫切的意有急切、迫切的意思，更能描绘出农夫急思，更能描绘出农夫急切的心情。切的心情。品读课文品读课文 可是，一天，两天，三天，禾苗好像一可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。我得想个办法帮它们长。”再次表现出了那个人盼望禾苗长高的再次表现出了那个人盼望禾苗长高的急切心情。急切心情。从哪些地方可以看出种田人希望自己的从哪些地方可以看出种田人希望自己的禾苗长得快些？禾苗长得快些？品读课文品读课文 从从“巴望巴望”“”“天天天天”“”“焦急焦急”“”“转来转转来转去去”“”“自言自语自言自语”等词语可以看出种田人希等词语可以看出种田人希望自己的禾苗长得快些的焦急心情。望自己的禾苗长得快些的焦急心情。我得想个办法帮它们长。我得想个办法帮它们长。品读课文品读课文为什么揠苗为什么揠苗揠苗的结果揠苗的结果怎样揠苗怎样揠苗品读课文品读课文 一天，他终于想出了办法，就急忙跑一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。人累得一点儿力气也没有了。人累得一点儿力气也没有了。想办法想了很长时间。想办法想了很长时间。用了很用了很长时间。长时间。品读课文品读课文 种田人是怎样帮助禾苗生长的？揠苗的种田人是怎样帮助禾苗生长的？揠苗的结果怎样？结果怎样？品读课文品读课文 那个人把禾苗一棵一棵往高里拔，从中那个人把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午忙到太阳落山，忙得筋疲力尽。揠苗的结午忙到太阳落山，忙得筋疲力尽。揠苗的结果是禾苗都枯死了。果是禾苗都枯死了。这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？今天可把我今天可把我累坏了累坏了！力气总算！力气总算没白费，禾苗都长高了没白费，禾苗都长高了一大截一大截。高高 兴兴自以为是自以为是品读课文品读课文为什么揠苗为什么揠苗揠苗的结果揠苗的结果怎样揠苗怎样揠苗品读课文品读课文 这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样？怎么样？他的儿子不明白是怎么他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。禾苗都枯死了。品读课文品读课文品读课文品读课文 读了这则寓言，你想对这个揠苗助长的读了这则寓言，你想对这个揠苗助长的人说些什么呢？人说些什么呢？示例：示例：你这样做是不对的，我们无论做你这样做是不对的