部编人教版九年级下册语文-第6单元-24-诗词曲五首--ppt课件

23 诗 词 曲 五 首第 六 单 元第一课时白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京理解理解?乐府诗集乐府诗集?，理解诗句含义，整体把握诗歌内容，理解诗句含义，整体把握诗歌内容学学 习习 目目 标标十五十五参军征参军征结结合古典诗歌的文体知识与艺术手法，掌握诗歌鉴赏的方法合古典诗歌的文体知识与艺术手法，掌握诗歌鉴赏的方法体体会长期战争给人民带来的灾难，培养热爱和平、幸福生活的情感。会长期战争给人民带来的灾难，培养热爱和平、幸福生活的情感。通通过反复诵读，理解诗歌的内涵，感受作者表达的情感。过反复诵读，理解诗歌的内涵，感受作者表达的情感。1 1.乐府诗。乐府诗。汉武帝时，设有采集各地歌谣汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府。后来，乐府。后来，人们把这一机构搜集并制谱的诗歌，称为乐府人们把这一机构搜集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩郭茂倩编编的的?乐府诗集乐府诗集?中。中。2 2.最大的特点：最大的特点：叙事叙事X X强强。3 3.后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。府或拟乐府。4 4.?.?孔雀东南飞孔雀东南飞?与与?木兰诗木兰诗?合称合称“南北双南北双璧璧。文文 体体 常常 识识 在在汉朝，男子汉朝，男子2323岁起正式岁起正式服服兵兵役，直到役，直到5656岁止。如遇战争岁止。如遇战争，还还要做好随时参军的准备，兵要做好随时参军的准备，兵役役时间时间可能会更长。诗中的老兵可能会更长。诗中的老兵身身处汉武处汉武帝时期，汉武帝是一个帝时期，汉武帝是一个野野心勃心勃勃勃、好、好大喜功的人，年年对大喜功的人，年年对匈奴发起战争。于是匈奴发起战争。于是，诗，诗中的中的主主人人公就公就“十十五从五从军征，八十始军征，八十始得得归归。创创 作作 背背 景景十十五从五从军征军征，八十始八十始得归得归。道道逢乡逢乡里人里人：“家家中有中有阿阿 谁？谁？“遥遥看是看是君家君家，松柏松柏冢冢 累累。累累。兔从兔从狗狗窦窦 入入，雉雉 从从梁上飞。梁上飞。中中庭生庭生旅谷旅谷，井上生井上生旅旅葵葵 。舂舂 谷持谷持作饭，采作饭，采葵持葵持作作羹羹 。羹羹饭一饭一时熟时熟，不知不知饴饴 阿谁。阿谁。出出门东门东向看向看，泪落沾泪落沾我衣。我衣。检检 查查 预预 习习 zhngzhngd d d d u u u uzhzhkukuchngchngchngchnggnggnggnggngy y y y 1 1 1 1、掌握重点字音字形、掌握重点字音字形、掌握重点字音字形、掌握重点字音字形始：始：归：归：道道逢：逢：冢累冢累累：累：狗狗窦：窦：雉：雉：旅葵：旅葵：舂谷：舂谷：羹：羹：饴：饴：才才回家回家回家回家在路上遇到在路上遇到在路上遇到在路上遇到坟坟坟坟墓一个连着一个。冢，坟墓。累累，众多的样子。墓一个连着一个。冢，坟墓。累累，众多的样子。墓一个连着一个。冢，坟墓。累累，众多的样子。墓一个连着一个。冢，坟墓。累累，众多的样子。给狗出入给狗出入给狗出入给狗出入的墙洞。野兔出入其中，暗示家园早已荒废。的墙洞。野兔出入其中，暗示家园早已荒废。的墙洞。野兔出入其中，暗示家园早已荒废。的墙洞。野兔出入其中，暗示家园早已荒废。野野野野鸡鸡鸡鸡。野野野野葵。葵，一种蔬菜。旅，植物未经播种而生。葵。葵，一种蔬菜。旅，植物未经播种而生。葵。葵，一种蔬菜。旅，植物未经播种而生。葵。葵，一种蔬菜。旅，植物未经播种而生。这这这这里指菜羹里指菜羹里指菜羹里指菜羹。同同同同“贻，送给。贻，送给。贻，送给。贻，送给。用杵臼捣去谷物的皮壳用杵臼捣去谷物的皮壳用杵臼捣去谷物的皮壳用杵臼捣去谷物的皮壳2 2 2 2、词语释义、词语释义、词语释义、词语释义 十五参军征十五参军征十十五五/参军参军/征，征，八十八十/始得始得/归。归。道逢道逢/乡里乡里/人：人：“家中家中/有有/阿谁？阿谁？“遥遥看看/是是/君家，松柏君家，松柏/冢累累冢累累兔兔/从狗窦从狗窦/入，入，雉雉/从梁上从梁上/飞。飞。中中庭庭/生生/旅谷，旅谷，井上井上/生生/旅葵。旅葵。舂谷舂谷/持持/作饭，作饭，采葵采葵/持持/作羹。作羹。羹羹饭饭/一时一时/熟，熟，不知不知/饴饴/阿谁。阿谁。出门出门/东向东向/看，看，泪落泪落/沾沾/我衣。我衣。朗朗 读读 指指 导导 整整 体体 感感 知知 1 1、诗歌开头就告诉我、诗歌开头就告诉我们们“十五参军征，八十始十五参军征，八十始得归为什么会这样呢？得归为什么会这样呢？是残酷的兵役制度在汉朝，是残酷的兵役制度在汉朝，男子男子2323岁起正式服兵役，直到岁起正式服兵役，直到5656岁。如遇战争，还要做好随时参岁。如遇战争，还要做好随时参军的准备，兵役时间可能会更长。军的准备，兵役时间可能会更长。这位老人遇上了战争，所以才这位老人遇上了战争，所以才十五参军征，八十始得归久服十五参军征，八十始得归久服兵役兵役 3、老兵的遭遇仅仅是他一个人的遭遇吗？是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢？表现了怎样的主题？2 2、好不容易回到了家，可回家后会是怎样的情景，、好不容易回到了家，可回家后会是怎样的情景，老人心情怎样呢？老人心情怎样呢？1 1出出门东向看门东向看，泪泪落沾我落沾我衣衣。亲人亡亲人亡2 2兔兔/从狗窦从狗窦/入入，井上井上/生生/旅葵旅葵。家凄凉。家凄凉3 3舂舂谷谷/持持/作饭，作饭，采葵采葵/持持/作作羹羹 无依靠无依靠 不是。是兵役制度给普通百姓带来的苦难。诗歌生动传不是。是兵役制度给普通百姓带来的苦难。诗歌生动传神地描绘了主人公家破人亡的凄凉遭遇，表现了对战争的厌神地描绘了主人公家破人亡的凄凉遭遇，表现了对战争的厌恶。恶。意象意象：松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵 景物特点：荒凉寂静，无人踪迹。景物特点：荒凉寂静，无人踪迹。品品 味味 赏赏 析析 1 1、诗歌选取了哪些意象？有何特点？、诗歌选取了哪些意象？有何特点？2 2、此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来，谋篇，反复、此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来，谋篇，反复诵读，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的。诵读，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的。其其返乡经历返乡经历是：始得归是：始得归归途中归途中返回家中返回家中“出门东向看出门东向看 情感变化为：急想回家情感变化为：急想回家充满与亲人团聚的希望归途中充满与亲人团聚的希望归途中希望落希望落空空彻底绝望家中无人悲哀流泪，心茫然彻底绝望家中无人悲哀流泪，心茫然“出门东出门东向看向看 3 3、“松柏冢累累的描写有什么作用？松柏冢累累的描写有什么作用？暗示老兵的家人都已过世，等待老兵暗示老兵的家人都已过世，等待老兵的，只是家破人亡的景象。以哀景写哀情，与的，只是家破人亡的景象。以哀景写哀情，与下文相照应。下文相照应。4 4、说说下面这句诗的表达效果。、说说下面这句诗的表达效果。舂舂谷持作谷持作饭，采葵持作羹。饭，采葵持作羹。羹羹饭一时饭一时熟，不知饴阿谁。熟，不知饴阿谁。这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。这一况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句后一句“泪落沾我衣感人至深。泪落沾我衣感人至深。1 1.谋篇构造，巧妙自然。谋篇构造，巧妙自然。此此诗围绕老兵的返乡经历及其诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化谋篇构造，巧妙自然，层次清楚。其返乡经历是：始情感变化谋篇构造，巧妙自然，层次清楚。其返乡经历是：始得归得归归途中归途中返回家中返回家中出出门东看；情感变化为：急门东看；情感变化为：急想回家，急想知道家中还有谁，盼望与亲人团聚归途中想回家，急想知道家中还有谁，盼望与亲人团聚归途中希望落空希望落空彻底绝望返回家中，满目荒凉彻底绝望返回家中，满目荒凉悲哀流悲哀流泪，心茫然出门东看。泪，心茫然出门东看。2 2.巧妙运用白描手法，绘景写人。巧妙运用白描手法，绘景写人。语言质朴，且以哀景写语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特哀情，情真意切，颇具特_，表达了汉乐府即景抒情的艺术特，表达了汉乐府即景抒情的艺术特点。点。素素 养养 提提 升升这是一首暴露封建社会不合理兵役这是一首暴露封建社会不合理兵役制度制度的汉代乐的汉代乐府民歌，诗中描绘了一位少府民歌，诗中描绘了一位少年参军数十年后返回故里，看到家破人亡年参军数十年后返回故里，看到家破人亡的情的情景，表现出景，表现出封建兵役制封建兵役制度度给给劳劳动人动人民民带来的苦难。带来的苦难。课课 堂堂 小小 结结?十五参军征十五参军征?是一首是一首叙事诗。请同学们发挥想叙事诗。请同学们发挥想象，扩大细节，将这首诗象，扩大细节，将这首诗改写成一篇记叙文。改写成一篇记叙文。拓拓 展展 延延 伸伸结结构构 图图示示总写：十总写：十五从五从军军 八十得归八十得归远望：松远望：松柏冢累累柏冢累累近看：野兔野鸡近看：野兔野鸡 旅谷旅葵旅谷旅葵泪沾衣泪沾衣裳裳 兵役残酷兵役残酷战战乱频繁乱频繁 灾难深重灾难深重十五参军征十五参军征学学 习习 目目 标标 1 1.理解作者岑参以及边塞诗的特理解作者岑参以及边塞诗的特点点，领略诗领略诗歌歌“奇特奇特瑰丽瑰丽的的雪雪景。景。2 2.有感情的朗有感情的朗读并且背诵诗歌，从表现手法的角度来读并且背诵诗歌，从表现手法的角度来鉴赏诗歌。鉴赏诗歌。3 3.通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言美语言美。4.4.感悟诗人乐观豪迈的英雄气感悟诗人乐观豪迈的英雄气概，培养热爱祖国山河概，培养热爱祖国山河和祖国传统文化的高尚情操。和祖国传统文化的高尚情操。白雪白雪白雪白雪歌送武判官归京歌送武判官归京歌送武判官归京歌送武判官归京 岑参岑参cn shncn shn715770715770，江陵今湖北江陵县人，唐江陵今湖北江陵县人，唐代著名代著名“边塞诗人，与边塞诗人，与高适高适齐名，齐名，并称为并称为“高岑高岑，是边塞诗派的重，是边塞诗派的重要作家。其诗早年以风格绮丽见长，要作家。其诗早年以风格绮丽见长，后来历参戎幕，往来边陲，风格大后来历参戎幕，往来边陲，风格大变，诗中充满了积极乐观的情绪。变，诗中充满了积极乐观的情绪。作作 者者 简简 介介 岑参于唐玄宗天宝十三年岑参于唐玄宗天宝十三年754754年夏秋之交到北庭，唐肃宗至德二年夏秋之交到北庭，唐肃宗至德二年年757757年春夏之交东归。当时西年春夏之交东归。当时西北边疆战事频繁，诗人怀着塞外建功北边疆战事频繁，诗人怀着塞外建功立业的志向，两度出塞，前后在边疆立业的志向，两度出塞，前后在边疆军队中生活了六年，因此对鞍马风尘军队中生活了六年，因此对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。天宝十三年诗人长期的观察与体会。天宝十三年诗人再次出塞，充任安西北庭节度使封常再次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官，武判官即其前任，诗人在清的判官，武判官即其前任，诗人在轮台送他归京写下此诗轮台送他归京写下此诗。创创 作作 背背 景景检检 查查 预预 习习1 1、掌握重点字音字形、掌握重点字音字形北风北风卷卷 地地狐狐裘裘 锦锦衾衾 都都护护 冷难冷难着着 饮饮归归客客 瀚海瀚海 风风掣掣 junjunqiqiqnqnddzhuzhuynynchchhnhn2 2、词语释义、词语释义胡天：胡天：锦衾锦衾薄：薄：角角弓：弓：都都护：护：愁云：愁云：山回路山回路转：转：轮台：轮台：白白草：草：千树万树梨花千树万树梨花开：开：阑阑干：干：瀚海：瀚海：珠帘：珠帘：中中军：军：胡琴：胡琴：辕辕门：门：西西域所产的一种牧草，枯槁时变为白域所产的一种牧草，枯槁时变为白_。这里这里指塞北一代的天空指塞北一代的天空形形容千