人教版分数应用题教学ppt课件

分数应用题分数应用题分数应用题分数应用题4040千克千克吃了吃了？千克？千克一袋大米还剩？千克还剩？千克40-4040-40=40-25=40-25=15=15（千克）（千克）答：还剩答：还剩1515千克。千克。4 40 0（1 1-）=4 40 0=1 15 5（千千克克）答答：还还剩剩1 15 5千千克克。吃了吃了还剩还剩15千克千克？千克？千克 小红家买来一袋大米，吃了小红家买来一袋大米，吃了 ，还剩，还剩1515千克。千克。买来大米多少千克？买来大米多少千克？40千克千克还剩还剩?千克千克例例6 6这道题的等量关系是：这道题的等量关系是：买来大米的重量买来大米的重量-吃了的重量吃了的重量=剩下的重量剩下的重量解：设买来大米解：设买来大米 千克千克。答：买来大米答：买来大米4040千克千克。一条水渠修了一条水渠修了 ，还剩，还剩240240米没米没有修。这条水渠全长多少米？有修。这条水渠全长多少米？1.1.这道题的单位这道题的单位”1 1“是（是（）；）；2.2.单位单位”1 1“是（是（）,我们设它为我们设它为 ；3.3.因为（因为（）-（）=（），），所以可列方程为（所以可列方程为（）。）。=240水渠全长水渠全长未知的未知的修了的修了的剩下的剩下的填空：填空：水渠全长水渠全长 多烧多烧 某工厂某工厂 四月份烧煤四月份烧煤120120吨吨,比比 原计划原计划 了了 ，四月份原，四月份原 计划烧煤多少吨？计划烧煤多少吨？例例7 7节约节约?选择：选择：水结成冰后，体积增加水结成冰后，体积增加 ，现有，现有 立立方米的冰，融化成水后的体积是多少？方米的冰，融化成水后的体积是多少？1.1.这道题单位这道题单位“1 1”的量是（的量是（）水的体积水的体积 冰的体积冰的体积 2.2.单位单位“1 1”的量是（的量是（）已知的已知的 未知的未知的选择：选择：水结成冰后，体积增加水结成冰后，体积增加 ，现有，现有 立立方米的冰，融化成水后的体积是多少？方米的冰，融化成水后的体积是多少？3.3.如果把水的体积设为如果把水的体积设为 立方米，那么立方米，那么结成冰后冰的体积用（结成冰后冰的体积用（）来表示。）来表示。4.4.冰化成水后，体积比原来（冰化成水后，体积比原来（）。）。多多 少少 小明家去年实际用水小明家去年实际用水100100吨，比计划节约了吨，比计划节约了 ，小明家，小明家实际比计划节约用水多少吨？实际比计划节约用水多少吨？思考思考选择：选择：水结成冰后，体积增加水结成冰后，体积增加 ，现有，现有 立立方米的冰，融化成水后的体积是多少？方米的冰，融化成水后的体积是多少？1.1.这道题单位这道题单位“1 1”的量是（的量是（水的体积水的体积 ）水的体积水的体积 冰的体积冰的体积 2.2.单位单位“1 1”的量是（的量是（）已知的已知的 未知的未知的选择：选择：水结成冰后，体积增加水结成冰后，体积增加 ，现有，现有 立立方米的冰，融化成水后的体积是多少？方米的冰，融化成水后的体积是多少？1.1.这道题单位这道题单位“1 1”的量是（的量是（）水的体积水的体积 冰的体积冰的体积 2.2.单位单位“1 1”的量是（的量是（）已知的已知的 未知的未知的选择：选择：水结成冰后，体积增加水结成冰后，体积增加 ，现有，现有 立立方米的冰，融化成水后的体积是多少？方米的冰，融化成水后的体积是多少？1.1.这道题单位这道题单位“1 1”的量是（的量是（水的体积水的体积 ）。）。水的体积水的体积 冰的体积冰的体积 2.2.单位单位“1 1”的量是（的量是（）。）。已知的已知的 未知的未知的选择：选择：水结成冰后，体积增加水结成冰后，体积增加 ，现有，现有 立立方米的冰，融化成水后的体积是多少？方米的冰，融化成水后的体积是多少？1.1.这道题单位这道题单位“1 1”的量是（的量是（水的体积水的体积）。）。水的体积水的体积 冰的体积冰的体积 2.2.单位单位“1 1”的量是（的量是（未知的未知的）。）。已知的已知的 未知的未知的选择：选择：水结成冰后，体积增加水结成冰后，体积增加 ，现有，现有 立立方米的冰，融化成水后的体积是多少？方米的冰，融化成水后的体积是多少？3.3.如果把水的体积设为如果把水的体积设为 立方米，那么立方米，那么结成冰后冰的体积用（结成冰后冰的体积用（）来表示。）来表示。4.4.冰化成水后，体积比原来（冰化成水后，体积比原来（）。）。多多 少少选择：选择：水结成冰后，体积增加水结成冰后，体积增加 ，现有，现有 立立方米的冰，融化成水后的体积是多少？方米的冰，融化成水后的体积是多少？3.3.如果把水的体积设为如果把水的体积设为 立方米，那么立方米，那么结成冰后冰的体积用（结成冰后冰的体积用（）来表示。）来表示。4.4.冰化成水后，体积比原来（冰化成水后，体积比原来（）。）。多多 少少选择：选择：水结成冰后，体积增加水结成冰后，体积增加 ，现有，现有 立立方米的冰，融化成水后的体积是多少？方米的冰，融化成水后的体积是多少？3.3.如果把水的体积设为如果把水的体积设为 立方米，那么立方米，那么结成冰后冰的体积用（结成冰后冰的体积用（）来表示。）来表示。4.4.冰化成水后，体积比原来（冰化成水后，体积比原来（）。）。多多 少少选择：选择：水结成冰后，体积增加水结成冰后，体积增加 ，现有，现有 立立方米的冰，融化成水后的体积是多少？方米的冰，融化成水后的体积是多少？3.3.如果把水的体积设为如果把水的体积设为 立方米，那么立方米，那么结成冰后冰的体积用（结成冰后冰的体积用（）来表示。）来表示。4.4.冰化成水后，体积比原来（冰化成水后，体积比原来（少少）。）。多多 少少第八章 生物与环境第二节种群和生物群落学习目标学习目标一、种群的特征：种群密度一、种群的特征：种群密度 出生率和死亡率出生率和死亡率 年龄组成年龄组成 性别比例性别比例二、种群数量的变化二、种群数量的变化 J型曲线型曲线 S型曲线型曲线 影响种群数量变化的因素影响种群数量变化的因素 研究种群数量变化的意义研究种群数量变化的意义什么是种群？什么是种群？种群研究的核心问题什种群研究的核心问题什么？么？种群有哪些特征？种群有哪些特征？概念：生活在同一地点概念：生活在同一地点同种生物的所有个体同种生物的所有个体。种群研究的核心问题种群研究的核心问题是是种群数量变化规律种群数量变化规律。种群密度、出生率种群密度、出生率和死亡率、年龄组和死亡率、年龄组成、性别比例成、性别比例种群密度出生率死亡率年龄组成性别比例概念类型研究目的种群密度出生率死亡率年龄组成性别比例概念指单位空间内某种群的个体数量种群中单位数量的个体单位时间内新产生的个体或死亡的个体指一个种群中各年龄期个体的数目比例指某一种群中雌雄个体数目比类型增长型、稳定型、衰退型雌多于雄、雄多于雌、雌雄相当研究目的决定种群大小和种群密度预测种群数量变化趋势影响种群密度、种群密度单位空间内某种群的个体数量。小范围内的水生生物可用单位体积内的数量表示；大范围及陆生生物一般用单位面积内的数量来表示。种群密度种群的个体数量空间大小（面积或体积）种群特征：同一环境中，不同物种的种群密度有无差异？同一环境中，同一物种的种群密度是固定不变的吗？图 1图 2图 3 影响种群密度的因素主要有哪些？影响种群密度的因素主要有哪些？生存资源的供给能力生存资源丰富的地方种群密度高。周期性变化环境条件的周期性变化引起种群密度周期性变化。如候鸟飞来时密度较高，飞走后密度为零。蚊子密度夏天高，冬天低天敌数量的变化如猫增多导致鼠密度下降；青蛙增多导致害虫减少相关生物引起种群密度改变2、出生率和死亡率。通常以a表示。出生率：种群中单位数量个体在单位时间内出生的新个体数。死亡率：种群中单位数量个体在单位时间内死亡的个体数。出生率和死亡率是决定种群数量和种群密度大小的重要因素。3、年龄组成：种群中各年龄期个体所占比例。一般分为幼年、成年和老年三个阶段。年龄组成一般分三种类型：增长型：特点是幼年个体数目多，老年个体少，出生的比死亡的多，种群的密度数越来越大。增长型年龄组成老年成年幼年稳定型：特点是各年龄期的个体数比例适中。在一定时期内出生的新个体数接近衰老死亡的个体数。种群中个体数目保持相对稳定。稳定型年龄组成老年成年幼年3、年龄组成：种群中各年龄期个体所占比例。一般分为幼年、成年和老年三个阶段。年龄组成一般分三种类型：衰退型：特点是老年期个体数目较多而幼年期的个体数目偏少。新出生的个体不能补偿衰老死亡的个体数。种群密度越来越小。衰退型年龄组成老年成年幼年3、年龄组成：种群中各年龄期个体所占比例。一般分为幼年、成年和老年三个阶段。年龄组成一般分三种类型：研究种群的年龄组成，对于预测种群数量的变化趋势具有重要意义。4、性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。性别比例在一定程度上影响着种群密度。雌雄相当型：特点是雌性和雄性个体数目大体相等。这种类型多见于高等动物。种群数量（种群密度）迁入年龄组成性别比例死亡率迁出出生率种群数量的变化例如某种动物种群的起始数量为N0，每年的增长率保持不变，第二 年的种群数量是第一年的倍，则一年后该种群的数量应为：N1=N0，二年后该种群的数量为：N2=N1 =N0 2，t年后则为：Nt=N0 t 种群增长的种群增长的“J”型曲线型曲线种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线当种群密度上升时，空间食物相对减少，以该种群为食的捕食者数量增加，会使这个种群出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量增长率下降。当种群数量达到环境条件所允许的最大值时，种群数量停止增长，将这种增长方式用坐标图表示出来，就会呈现“S”曲线。大草履虫种群的增长曲线大草履虫种群的增长曲线生态学家曾经做过这样一个实验：在0.5ml培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24小时统计一次大草履虫的数量。经过反复实验得出了如图所示的结果。1、野生生物资源合理利用和保护、野生生物资源合理利用和保护鱼类鱼类 的捕捞的捕捞2、害虫的防治、害虫的防治蝗虫的防治蝗虫的防治影响种群数量变化的因素有哪些呢？影响种群数量变化的因素有哪些呢？研究种群数量变化有何意义？研究种群数量变化有何意义？直接因素：出生率、死亡率、迁入、迁出直接因素：出生率、死亡率、迁入、迁出间接因素：食物、气候、传染病、天敌间接因素：食物、气候、传染病、天敌重要因素：人类的活动重要因素：人类的活动苍鹭的保护苍鹭的保护云云豹豹的的保保护护野猪的保护野猪的保护救救护护被被困困的的鲸鲸鱼鱼全力防蝗减灾全力防蝗减灾1 1、在什么条件下种群数量才会呈指数增长、在什么条件下种群数量才会呈指数增长 （）A A、当只有食物限制时、当只有食物限制时 B B、在物种适宜的环境中食物开始出现不足，但还、在物种适宜的环境中食物开始出现不足，但还不至于影响不至于影响 到该物种在这里生存到该物种在这里生存 C C、只是没有捕食者、只是没有捕食者 D D、在实验室内的实验条件下、在实验室内的实验条件下2 2、下列因素能引起种群密度增大的有、下列因素能引起种群密度增大的有。A A种群中幼年个体增多种群中幼年个体增多B B种群性别比例改变种群性别比例改变C C环境中水热条件适宜环境中水热条件适宜D D种群中幼年个体减种群中幼年个体减少少E E环境中天敌增多环境中天敌增多F F环境中阳光不足环境中阳光不足G G寄寄生生物生生物增多增多H H寄生生物减少寄生生物减少巩固练习巩固练习D年3、种群的年龄组成大致可分为下图、种群的年龄组成大致可分为下图A、B、C三种类三种类型，据图回答：型，据图回答：老年老年中年中年幼年幼年A B C（1）我国在）我国在5060年代出现生育高峰，因此造成年代出现生育高峰，因此造成70年代初期年代初期人口的年龄组成为图人口的年龄组成为图 所示类型。所示类型。（2）在渔业生产中，要严格控制鱼网孔眼大小以保护幼鱼，）在渔业生产中，要严格控制鱼网孔眼大小以保护幼鱼，这将会使被捕捞的鱼的年龄组成为图这将会使被捕捞的鱼的年龄组成为图 所示