七年级下册语文修改病句课件

辨析、修改病句病句的类型病句的类型（一）成分残缺或赘余（一）成分残缺或赘余（二）搭配不当（二）搭配不当（三）语序不当（三）语序不当（四）表意不明（四）表意不明（五）不合逻辑（五）不合逻辑（六）结构混乱（六）结构混乱【辨析、修改病句的基本步骤辨析、修改病句的基本步骤】（一一读读、二、二提提、三、三改改、四、四查查）一读：一读：借助借助语感找语感找出病句，往往别扭的地方就出病句，往往别扭的地方就是有语病的。是有语病的。二提：二提：提取主干提取主干(主、谓、宾主、谓、宾)，看是否残缺，看是否残缺，搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附加成分加成分(定、状、补定、状、补)及其它语病。及其它语病。三改：增三改：增（即增加缺少的成分）、（即增加缺少的成分）、删删（删去多（删去多余的部分）、余的部分）、调调（调整字词顺序）、（调整字词顺序）、换换（更换（更换字词）。字词）。四查：四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。进行复查（是否通顺、有无新语病）。【常见病句类型及修改方法常见病句类型及修改方法】（一）成分残缺或赘余：（一）成分残缺或赘余：完整句子完整句子=主语主语+谓语谓语+宾语宾语原因：原因：由于乱用由于乱用介词介词而导致而导致例句：例句：通过这件事，使我明白了一个道理。通过这件事，使我明白了一个道理。1、缺少主语、缺少主语（析：句中（析：句中“通过通过”和和”使使“叠用，导致这个句叠用，导致这个句子缺少主语。删去子缺少主语。删去“通过通过”或或“使使”，让，让“这件这件事事”或或“我我”作主语）作主语）【提醒：提醒：提醒：提醒：常见的介词有常见的介词有常见的介词有常见的介词有“对、通过、在、使、从、对、通过、在、使、从、对、通过、在、使、从、对、通过、在、使、从、由于由于由于由于”等等等等词，使句子的主语隐藏了起来，造成成词，使句子的主语隐藏了起来，造成成 分残缺的语病。修改时需准确把握句子的真正主分残缺的语病。修改时需准确把握句子的真正主语后，才把多余的字、词删去。语后，才把多余的字、词删去。】2、缺少谓语、缺少谓语原因：原因：状语较长，省略了谓语状语较长，省略了谓语中心语中心语例句：例句：中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。（析：句中主语是（析：句中主语是“中国人民中国人民”，状语是，状语是“为建为建设一个现代化的社会主义强国设一个现代化的社会主义强国”，句子缺少谓语。，句子缺少谓语。应在句子末尾加上应在句子末尾加上“而努力而努力”作谓语）作谓语）3、缺少宾语缺少宾语例句：例句：他从小就养成爱劳动。他从小就养成爱劳动。（析：主语是（析：主语是“他他”，谓语是，谓语是“养成养成”，句，句子缺少宾语。应在句子末尾加上子缺少宾语。应在句子末尾加上“的习惯的习惯”作宾语。）作宾语。）4、重复赘余重复赘余例句：例句：听了小宋的介绍，我在心里真是由听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。衷地感谢李芳。（二）搭配不当（二）搭配不当（提醒提醒：并列短语并列短语中常常有中常常有搭配不当搭配不当的现象）的现象）1、主谓搭配不当、主谓搭配不当例如：例如：（1 1）中学时代的那些同学愉快的笑容和）中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。（析：谓语（析：谓语“回响回响”与主语与主语“歌声歌声”搭配，与搭配，与“笑笑容容”不搭配。应将不搭配。应将“笑容笑容”改为改为“笑声笑声”）例如例如：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶的好时候。红叶的好时候。2、主宾搭配不当、主宾搭配不当（析：主语析：主语“岳麓山岳麓山”和宾语和宾语“时候时候”搭配不当。搭配不当。可将可将“时候时候”换为换为“地方地方”或将或将“深秋深秋”与与“岳麓山岳麓山”对调。）对调。）例如例如：现在，我又看到了阔别多年的乡：现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音。亲，那熟悉可爱的乡音。（析：析：谓语谓语“看到看到”与宾语与宾语“乡亲乡亲”搭配得当，搭配得当，与与“乡音乡音”则不能搭配，在则不能搭配，在“那那”前加前加“听到听到”才与才与“乡音乡音”搭配。）搭配。）3、谓语与宾语搭配不当、谓语与宾语搭配不当4、状语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当例如：你只要例如：你只要稍微深思熟虑稍微深思熟虑，就会，就会理解这个问题。理解这个问题。（析：（析：状语状语“稍微稍微”和中心语和中心语“深思熟深思熟虑虑”搭配不当，应去掉搭配不当，应去掉“稍微稍微”）（三）语序不当（三）语序不当1、全校学生认真、全校学生认真讨论和学习讨论和学习了了中学生守则中学生守则的内容。的内容。2、你们不怕困难，勇往直前，、你们不怕困难，勇往直前，今后今后希望你们希望你们要继续努力，不断前进。要继续努力，不断前进。希望你们今后句子语序错乱，造成病句句子语序错乱，造成病句学习和讨论学习和讨论（四）表意不明（四）表意不明（“他的他的”指代不明）指代不明）1、王明发现张华正在和他的同学探、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。讨问题。（有歧义）（有歧义）2 2、我要炒肉丝。、我要炒肉丝。修改：我要自己炒肉丝吃。（我要一碟炒肉丝。）修改：我要自己炒肉丝吃。（我要一碟炒肉丝。）把把“他的他的”去掉去掉1、一些家长没有意识到这是一种病，而采、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。2、考试能否取得优良成绩，决定于平时、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习的努力学习。3、在假期里，我读了小说、文学作品和、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。诗歌等。（五）不合逻辑（五）不合逻辑 4.“梨花梨花”改成改成“桃花桃花”4、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。1.去掉去掉“不不”2.去掉去掉“能否能否”3.去掉去掉“文学作品文学作品”1、反动派宣扬唯心论，是出于他们的、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。反动本性所决定的。2、这本书的作者是一位蛰居海外二、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。十多年的华裔作者之手。（六）结构混乱（六）结构混乱（杂糅）：（杂糅）：将两个或两个以将两个或两个以上的类型的句子杂糅在一起，造成结构的混乱。上的类型的句子杂糅在一起，造成结构的混乱。2.去掉去掉“作者之手作者之手”1.去掉去掉“所决定的所决定的”【归纳提升归纳提升】1、看到、看到“禁止禁止”“防止防止”这类词不放过这类词不放过（提醒提醒：“禁止禁止”“防止防止”“忌忌”“避免避免”等词语，本身就等词语，本身就有有“设法阻止设法阻止”的意思，的意思，与与“不不”同用语意发生变化）同用语意发生变化）例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。（分析：例句中本意是（分析：例句中本意是“阻止非典的反弹阻止非典的反弹”，若再加，若再加否定词否定词“不再不再”，表示，表示肯定肯定，恰与原句意思，恰与原句意思相反相反。应。应去掉去掉“不不”。）。）“看“病”有绝招2、看到句中否定词时不放过、看到句中否定词时不放过例：谁也例：谁也不不会会否否认地球认地球不不是绕着太阳运行的。是绕着太阳运行的。（分析：（分析：“谁也不会否认谁也不会否认”这一双重否定句这一双重否定句表肯定意思，后面再套进表肯定意思，后面再套进“不是不是”这一否定这一否定词，最终表否定的意思。（三重否定表否定。）词，最终表否定的意思。（三重否定表否定。）应去掉应去掉“地球地球”后的后的“不不”。【方法：【方法：出现出现多个否定词多个否定词时，先时，先算清否定的算清否定的次数次数，然后用数学然后用数学“负负得正负负得正”的理念去理解，再把的理念去理解，再把多多余的否定词删去余的否定词删去】【顺口溜】【顺口溜】:肯定反问表否定。肯定反问表否定。否定反问表肯定。否定反问表肯定。双重否定表肯定。双重否定表肯定。三重否定是否定。三重否定是否定。3、看到、看到并列短语并列短语不放过不放过 例如：同学们怀着崇敬的心情例如：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听注视和倾听着这位见义勇为的英雄的着这位见义勇为的英雄的报告报告。（分析：句中（分析：句中“注视和倾听着注视和倾听着”这一并列这一并列短语中短语中“倾听倾听”可以与可以与“报告报告”搭配，可搭配，可“注视注视”与与“报告报告”就不能搭配了，句子犯了就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。搭配不当的语病。)【顺口溜顺口溜】是是“和和”不放过，不放过，是否是否“和和”字惹了祸。字惹了祸。4、看到、看到“能否能否”“是否是否”等等两面两面词不放过词不放过 句中有句中有“能否能否”“是否是否”“好坏好坏”“有没有有没有”等词时，等词时，这个句子可能犯有这个句子可能犯有前后矛盾前后矛盾的毛病。的毛病。例如：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准例如：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准（分析：前面的（分析：前面的“内容正确与否内容正确与否”表双提，后面与之对表双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致。可在应的却是单承，前后不一致。可在“作品作品”后加上后加上“优优劣劣”并删除并删除“一个一个”。）。）提醒提醒：前句提出了两种情况，双提它们后面大多要进：前句提出了两种情况，双提它们后面大多要进行双承。前面有行双承。前面有“能能”“否否”等表单提的词时，后面大等表单提的词时，后面大多进行单承。多进行单承。【顺口溜【顺口溜】“能否能否”“是否是否”“有没有有没有”，只承一面不，只承一面不对口。对口。5、注意容易重复的词语、注意容易重复的词语 “目的是为了目的是为了”“大多以大多以为主为主”“约约左右左右”“更加更加变本加厉变本加厉”“让它让它任其自然任其自然”“忍俊不禁忍俊不禁地笑起来地笑起来”“从心里从心里发自肺腑发自肺腑”“显得显得相形见绌相形见绌”“一气呵成一气呵成地写就地写就”“浑身浑身被打得遍体鳞伤被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的一个刻骨铭心的难忘的难忘的教训教训”常见的句式杂糅还有：常见的句式杂糅还有：包括包括组成（组成（A包括包括B由由组成）组成）本着本着为原则（为原则（A本着本着原则原则B以以为原则）为原则）超过超过以上（以上（A超过超过B在在以上）以上）主要成分是主要成分是配制而成的（配制而成的（A主要成分是主要成分是B由由配制而成的）配制而成的）有有打制而成的（打制而成的（A有有B用用打制而成的）打制而成的）作者是作者是合写的（合写的（A作者是作者是B由由合写的）合写的）主要原因是由于主要原因是由于而造成的（而造成的（A主要原因是主要原因是B由由造成的）造成的）围绕以围绕以为中心（为中心（A围绕围绕B以以为中心）为中心）由于由于所决定（所决定（A由由决定决定B为为所）所）根据根据显示显示（A根据根据B显示）显示）生活中的习惯病句生活中的习惯病句1、杀人的刽子手、杀人的刽子手 2、无声的潜台词、无声的潜台词 3、胜利的捷报、胜利的捷报 4、不必要的浪费、不必要的浪费 5、第一部处女作、第一部处女作 6、最高顶点、最高顶点7、过高的奢望、过高的奢望 8、罕见奇观、罕见奇观 9、当前的当务之急、当前的当务之急 10、偶然邂逅、偶然邂逅11、十分酷爱、十分酷爱 12、前来莅临指导、前来莅临指导13、过于溺爱、过于溺爱 14、一天天日臻完善、一天天日臻完善15、公开宣称、公开宣称 16、免费赠送、免费赠送17、白白地虚度、白白地虚度 18、随便苟同、随便苟同