人教版七年级下册数学10.2-直方图ppt课件

10.2 10.2 直方图直方图人教版人教版 数学数学 七年级七年级 下册下册1为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从从63名同学中挑出身高相差不多的名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此名同学参加比赛，为此收集到了这收集到了这63名同学的身高（单位：名同学的身高（单位：cm）如下：）如下：158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158154 158 154 169 158 158 159 167 170 153 160160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157153 165 159 157 155 164 156 166 要挑出身高相差不多的要挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，我们应该怎名同学参加比赛，我们应该怎样整理数据？样整理数据？导入新知导入新知21.了解频数、直方图的了解频数、直方图的概念概念.2.明确频数直方图制作的明确频数直方图制作的步骤步骤,会绘制会绘制频数频数直直方图方图.素养目标素养目标3.能从频数分布表和能从频数分布表和频数频数直方图中获取有关直方图中获取有关信息，作出合理的信息，作出合理的判断和预测判断和预测.158 158 160 168 159 159 151 158 159168 158 154 158 154 169 158 158 158159 167 170 153 160 160 159 159 160149 163 163 162 172 161 153 156 162162 163 157 162 162 161 157 157 164155 156 165 166 156 154 166 164 165156 157 153 165 159 157 155 164 156 为为了参加全校了参加全校各年级之间的广播操比赛各年级之间的广播操比赛,七年级准备从七年级准备从63名名同学中挑出身高相差不多的同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛名同学参加比赛.为此收集到这为此收集到这63名同学的身高名同学的身高(单位：单位：cm)如下：如下：探究新知探究新知知识点 1频数直方图频数直方图频数直方图频数直方图选选择身高在哪个范围择身高在哪个范围内的学生参加呢？内的学生参加呢？在上面的数据中，在上面的数据中，最小值是最小值是149，最大值是，最大值是172，它们的，它们的差是差是23，说明身高的变化范围是，说明身高的变化范围是23cm1.计算最大值和最小值的差计算最大值和最小值的差 为了使选取的参赛选手身高比较整齐，你知道怎样做才为了使选取的参赛选手身高比较整齐，你知道怎样做才能知道数据（身高）的分布情况？（即在哪些身高范围的学能知道数据（身高）的分布情况？（即在哪些身高范围的学生比较多？哪些身高范围内的学生比较少生比较多？哪些身高范围内的学生比较少.）探究新知探究新知2.决定组距和组数决定组距和组数所以要将数据分成所以要将数据分成8组组:149x152,152x155，170 x173这里组数和组距分别是这里组数和组距分别是8和和3 把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离称为称为组距组距 根据问题的需要，各组的组距可以相同或不同根据问题的需要，各组的组距可以相同或不同.没有固定的没有固定的标准，根据具体问题来决定标准，根据具体问题来决定.本问题中我们作本问题中我们作等距分组等距分组，即令各组的组距相同，即令各组的组距相同.如果从最如果从最小值起每隔小值起每隔3cm 作为一个组，那么由于作为一个组，那么由于探究新知探究新知 对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数（叫做的个数（叫做频数频数）整理可以得到）整理可以得到频数分布表频数分布表.3.列频数分布表列频数分布表 从从表中可以看出，身高在表中可以看出，身高在155x158，158x161，161x164三个组的人数最多，一共有三个组的人数最多，一共有41人，因此可以从身高在人，因此可以从身高在155164cm(不含不含164cm)的学生中选队员的学生中选队员.身高分组身高分组 149x152152x155155x158158x161161x164164x167167x170170 x173频数频数26121910842探究新知探究新知 上面我们选取的组距是上面我们选取的组距是3，从而把数据分成，从而把数据分成8组，若我们选组，若我们选取的组距是取的组距是2或或4呢，那呢，那么数据分么数据分成几个组？这样能否选出需要成几个组？这样能否选出需要的的40名同学呢？名同学呢？探究新知探究新知小长方形的小长方形的高是频数与高是频数与组距的比值组距的比值小长方形的宽是组距小长方形的宽是组距频数组距频数组距0149 152 155 158 161 164 167 17017312567身高身高/cm344.画频数分布直方图画频数分布直方图 为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据频数分为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据频数分布表，画出布表，画出频数分布直方图频数分布直方图.横轴横轴纵轴纵轴小长方形的面积组距小长方形的面积组距(频数频数组距组距)频数频数探究新知探究新知为画图与看图的方便，通常直接用小长方形的高作为频数为画图与看图的方便，通常直接用小长方形的高作为频数.频数频数(学生人数学生人数)0149 152 155 158 161 164 167 170173510身高身高/cm1520探究新知探究新知 条形统计图与频数直方图有什么区别和联系？条形统计图与频数直方图有什么区别和联系？(1)联系联系用途都是可以直观地表示出具体数量用途都是可以直观地表示出具体数量.频数频数直方图是直方图是特殊的特殊的条形统计图条形统计图.(3)绘制的形式不同绘制的形式不同条形统计图各条形统计图各条形分开条形分开；频数直；频数直方图的方图的条形连在一起条形连在一起(2)区别区别条形统计图是直观地显示出条形统计图是直观地显示出具体数据具体数据；频；频数直方图是表现数直方图是表现频数的分布频数的分布情况情况.探究新知探究新知探究新知探究新知 归纳总结归纳总结 制作频数直方制作频数直方图的大图的大致步致步骤：骤：(1)找出所给数据中的找出所给数据中的最大值和最小值最大值和最小值，求最大值与最，求最大值与最小值的差确定统计量的范围小值的差确定统计量的范围.(4)根据分组和频数，根据分组和频数，绘制绘制频数直方图频数直方图.(3)统计统计每组中数据的频数每组中数据的频数.(2)确定确定组数和组距组数和组距并进行分组并进行分组(数据个数在数据个数在100以内，以内，一般分一般分5至至12组组)例例1某某校一学生社团参加数学实践活动，和交警一起在金山大校一学生社团参加数学实践活动，和交警一起在金山大道入口用移动测速仪监测一组汽车通过的时速道入口用移动测速仪监测一组汽车通过的时速(千米千米/时时)，在，在数据整理统计绘制频数直方图的过程中，不小心墨汁将表中数据整理统计绘制频数直方图的过程中，不小心墨汁将表中的部分数据污染的部分数据污染(见下表见下表)，请根据下面不完整的频数分布表，请根据下面不完整的频数分布表和频数直方图，解答问题：和频数直方图，解答问题：(注：注：5060指时速大于等于指时速大于等于50千千米米/时而小于时而小于60千米千米/时，其他类同时，其他类同)探究新知探究新知素素养养考考点点 1利用直方图解答实际问题利用直方图解答实际问题(1)请用你所学的数学统计知识，补全频数直方图；请用你所学的数学统计知识，补全频数直方图；39探究新知探究新知数据段数据段“正正”字记录字记录频数频数5060正正正正正正正正正正正正 6070正正正正正正正正正正正正正正 7080正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正748090正正正正正正90100 正正正正正正正正合计合计 185社会实践调查记载表社会实践调查记载表(2)如果此地汽车时速不低于如果此地汽车时速不低于80千米千米/时即为违章，求这组汽车时即为违章，求这组汽车的违章频数；的违章频数；(3)如果请你根据调查数据绘制扇形统计图，那么时如果请你根据调查数据绘制扇形统计图，那么时速在速在7080范围内的车辆数所对应的扇形圆心角的度数是范围内的车辆数所对应的扇形圆心角的度数是_.解：解：18+22=40144探究新知探究新知1.为了解某校九年级男生的身高情况，该校从九年级随机找来为了解某校九年级男生的身高情况，该校从九年级随机找来50名男生进行了身高测量，根据测量结果名男生进行了身高测量，根据测量结果(均取整数，单位：均取整数，单位：cm)列出了下表列出了下表.根据表中提供的信息回答下列问根据表中提供的信息回答下列问题：题：(1)数据在数据在161165范围内的频数是范围内的频数是_；(2)频数最大的一组数据的范围是频数最大的一组数据的范围是_；(3)估计该校九年级男生身高在估计该校九年级男生身高在176cm(包括包括176cm)以上的约以上的约占占_%.1216617012巩固练习巩固练习分组分组频数频数151155315616041611651216617013171175121761804181以上以上2合计合计50 例例2为为了了解某地区新生儿体重状况了了解某地区新生儿体重状况,某医院随机调取了该地某医院随机调取了该地区区60名新生儿出生体重名新生儿出生体重,结果结果(单位单位:克克)如下：如下：385039003300350033153800255038004150250027002850380035002900285033003650400033002800215037003465368029003050385036103800328031003000280035004050330034503100340041603300275032502350352038502850345038003500310019003200340034003400312036002900素素养养考考点点 2制作直方图制作直方图探究新知探究新知 将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，从图中反映将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，从图中反映出该地区新生儿体重状况怎样？出该地区新生儿体重状况怎样？解：解：(1)确定所给数据的确定所给数据的最大值最大值和和最小值最小值：上述数据中最：上述数据中最 小小值是值是1900，最大值是，最大值是4160；(2)将数据适当分组：最大值和最小值相差将数据适当分组：最大值和最小值相差 41601900=2260，考虑以，考虑以250为组距为组距，2260250=9.04，可以考虑分成，可以考虑分成10组组；探究新知探究新知 (3)统计每组中数据出现的次数统计每组中数据出现的次数(频数频数)分组分组人数人数分组分组人数人数17502000300032502000225032503500225025003500375025002750375040002750300040004250111397141194探究新知探究新知 (4)绘制频数直方图绘制频数直方图 从图中可以看从图中可以看出该出该地区新生儿地区新生儿体体重在重在32503500g的的人数最多人数最多.探究新知探究新知42502.银行在某储蓄所抽样调查了银行在某储蓄所抽样调查了50名顾客，他们的等待时间名顾客，他们的等待时间（进入银行到接受受理的时间间隔，单位：（进入银行到接受受理的时间间隔，单位：min）如下：）如下：15201832534601724233