《习作六：身边那些有特点的人》课件

习作六：身边那些有特点的人三年级下册三年级下册这些词语让你想到了谁？为什么会想到他这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？热心肠热心肠智多星智多星昆虫迷昆虫迷小问号小问号乐天派乐天派小书虫小书虫幽默王子幽默王子故事大王故事大王运动健将运动健将 这次习作的主题是这次习作的主题是“身边那些有特点身边那些有特点的人的人”，要求根据课本中给出的表示人物，要求根据课本中给出的表示人物特点的词语或自己想到的其他词语，想想特点的词语或自己想到的其他词语，想想自己身边有谁具有这样的特点，然后选一自己身边有谁具有这样的特点，然后选一个人写一写。个人写一写。交 际 内 容 1.1.要求写身边有特点的人。要求写身边有特点的人。2.2.要写清楚这个人的一件事情。要写清楚这个人的一件事情。3.3.要写的事情必须是能够反映出这个要写的事情必须是能够反映出这个 人的特点、个性的事。人的特点、个性的事。习 作 要 求 （1 1）聚焦聚焦“特点特点”，选定人物。，选定人物。所谓所谓“有有特点的人特点的人”就是有着鲜明的个性的人。要从平就是有着鲜明的个性的人。要从平时与自己经常打交道的人中，选择具有鲜明的时与自己经常打交道的人中，选择具有鲜明的个性特点的一个人，作为写作的对象。个性特点的一个人，作为写作的对象。交 际 指 导 （2 2）打开思路，选择事情。打开思路，选择事情。这次习作有一个很重这次习作有一个很重要的要求，就是这件事必须是能够体现出这个人物的要的要求，就是这件事必须是能够体现出这个人物的“特点特点”的。我们应该从自己认真观察过的、有感受的。我们应该从自己认真观察过的、有感受的事情中选择一件来写，体现出这个人某一方面鲜明的事情中选择一件来写，体现出这个人某一方面鲜明的品质特点。的品质特点。（3 3）一人一事，内容具体。）一人一事，内容具体。写事就是为了写事就是为了体现出所写人的性格、品质。我们在写作文的体现出所写人的性格、品质。我们在写作文的时候要把事情发生的时间、地点、人物时候要把事情发生的时间、地点、人物,事情的事情的起因、经过、结果写清楚，写具体。在记叙事起因、经过、结果写清楚，写具体。在记叙事情的过程中，着重刻画人物的言语和内心活动，情的过程中，着重刻画人物的言语和内心活动，这样才能做到内容具体，在记事中体现人的这样才能做到内容具体，在记事中体现人的“特点特点”。（4 4）回顾课文）回顾课文,借鉴写法。借鉴写法。比如比如我不能失信我不能失信通过语言和行动来展通过语言和行动来展示人物的内心世界等，使人物的品质示人物的内心世界等，使人物的品质特点鲜明、突出。特点鲜明、突出。妈妈总说爸爸是个妈妈总说爸爸是个“书呆子书呆子”，要我，要我说，应该叫说，应该叫“书迷书迷”才对。才对。一看到一看到“大力士大力士”这几个字，我就想这几个字，我就想到了咱班的同学到了咱班的同学何威，他可是名副其实何威，他可是名副其实的的“大力士大力士”。好开头好开头日积月累日积月累 哈哈，我的哈哈，我的“书迷书迷”爸爸很爸爸很有趣吧？有趣吧？看，看，“大力士大力士”何威，用他何威，用他的大力气，不仅为咱班争得了荣誉，的大力气，不仅为咱班争得了荣誉，还帮助他人了呢！还帮助他人了呢！好结尾好结尾 戏戏 迷迷 爷爷 爷爷 爷爷是我们这一带有名的“票友”。听爷爷说，他年轻的时候经常跑龙套，演些小角色。如今上了年纪，他的着迷劲儿依然不减当年，不管什么时候嘴里总哼个不停，无论古典的还是现代的，都能来上几句。秦腔、京剧、豫剧、黄梅戏，他张口就来。唱、念、做、打，惟妙惟肖。佳 作 引 路 爷爷就好似家里的“开心果”，只要他在家，家里便笑声不断。做饭时，他一边干着活，一边挥舞着大刀（菜刀）、金箍棒（擀面杖）“咚锵咚锵”地拉开架势唱开了，气得奶奶指着他的鼻子骂，说他“老不正经”。奶奶说归说，但打心眼儿里敬佩爷爷。邻居们都很羡慕，每逢爷爷唱戏，总能吸引不少观众前来捧场。一次，电视上播放京剧下山记。这下爷爷可来劲了，拿起他的拐杖，跟电视上的演员一块儿练起来。这时，演员一个空翻，稳稳停在地面上。爷爷的兴致来了，也跟着一个空翻，谁知，不但没有翻过来，只听“咚”的一声，爷爷一下子摔在地上，扭了腰，疼得他龇牙咧嘴，半天都没站起来。爸爸、妈妈把爷爷往医院送时，急得爷爷连忙挣脱开，大声喊着：“戏还没演完呢我要继续演完。”我便严肃地对爷爷说：“如果你这样，下次再也不给你看戏了。”我的爷爷真是一个戏迷啊！小作者通过具体事例爷爷唱戏摔伤后还要求继续把戏演完，来突出人物对戏的“痴迷”。其语言通顺，内容丰富，条理清晰，将爷爷“戏迷”的特点展现得淋漓尽致。