走好初中第一步——帮助孩子尽快适应初中生活课件

走好初中第一步走好初中第一步帮助孩子尽快适应初中生活帮助孩子尽快适应初中生活1.进入会场，放空心态；进入会场，放空心态；2.关闭手机，专注学习；关闭手机，专注学习；辣椒对家庭教育的启示辣椒对家庭教育的启示家长必须自行完成，任何人不可代替，那就是孩子的心理成长教育！v学习好学习好v听话听话v身体好身体好vv保证孩子在任何情况下，都能健康积极和谐的心理成长！保证孩子在任何情况下，都能健康积极和谐的心理成长！你教育孩子的目标是什么我们的做法 家庭教育模式家庭教育模式 可能可能导导致的孩子的行致的孩子的行为为专制粗暴型专制粗暴型（听我的，按我说（听我的，按我说的做，不听就暴力处罚，对孩的做，不听就暴力处罚，对孩子的所有行为都进行保护和监子的所有行为都进行保护和监督，不考虑孩子感受）督，不考虑孩子感受）无主见，顺从，依赖，无主见，顺从，依赖，焦虑，退缩，不幸福焦虑，退缩，不幸福（儿童期）（儿童期）叛逆，敌对，离家出走，网络成叛逆，敌对，离家出走，网络成瘾，（青少年期）瘾，（青少年期）娇纵溺爱型（我要为孩子创造最好的环境，什么事都替孩子准备好，孩子不能受委屈，放纵孩子物质享受，对孩子没有要求，没有规则意识。）冲动，不服从，叛逆；苛求且依赖冲动，不服从，叛逆；苛求且依赖成人；缺乏毅力；不愿承担责任。成人；缺乏毅力；不愿承担责任。与父母情感链接好，但缺乏控制力与父母情感链接好，但缺乏控制力（儿童期）（儿童期）自我控制差，难于完成作业有冲动性，攻击性，缺乏责任感，合作性差。很少为别人考虑，自信心不足。（青少年期）放任冷漠型（忽视型）只顾忙自己的事业，或沉浸在自己的情绪和事件中，无暇顾及孩子。对孩子没有要求也没有控制。无反应。依赖、认知困难，攻击行为；敏感多疑，讨好行为；多动，焦虑。自我控制差；讨好性行为；没有自我，对人缺乏热情，很难替人考虑。民主权威型（相信自己，也信民主权威型（相信自己，也信任孩子，尊重支持孩子，接受任孩子，尊重支持孩子，接受缺点，欣赏优点，有规则有要求）缺点，欣赏优点，有规则有要求）有自信，敢尝试，能合作，有能力有自信，敢尝试，能合作，有能力解决问题；有独立判断和解决问题解决问题；有独立判断和解决问题的能力，有责任感，学习自主，自的能力，有责任感，学习自主，自觉，自我尊重和尊重他人；信任他觉，自我尊重和尊重他人；信任他人；宽容他人人；宽容他人。命令指责命令指责命令指责命令指责骄纵溺爱 放任冷漠 使孩子变笨得十大做法使孩子变笨得十大做法1、过分苛求2、处处干涉，3、追求完美4、重视高分5、父母不和6、不准发问7、事事代劳8、限制游戏9、鼓励听话10、拔苗助长民主权威民主权威民主权威民主权威做智慧型家长做智慧型家长 首先要做树立一个观念：孩子是一个人！需要首先要做树立一个观念：孩子是一个人！需要平等平等 对待。对待。越信任，越承担，越长大！越信任，越承担，越长大！父母不满时，就学习使用表达法。父母不满时，就学习使用表达法。当孩子有情绪时，作为父母就要学会倾听法当孩子有情绪时，作为父母就要学会倾听法。三、了解人的需要的层次三、了解人的需要的层次三、了解人的需要的层次三、了解人的需要的层次你满足孩子的基本需要了吗？你满足孩子的基本需要了吗？你满足孩子的基本需要了吗？你满足孩子的基本需要了吗？四、四、四、四、了解孩子年龄特点，针对教育了解孩子年龄特点，针对教育了解孩子年龄特点，针对教育了解孩子年龄特点，针对教育 1、以适应和培养习惯、培养兴趣为主。2、培养自信是关键：习惯、兴趣、态度、多鼓励。3、伙伴交往、习惯、情绪；耐心陪伴、引导、帮助。4、培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期（9-11）学习从被动到主动，培养自信心。大脑发育处在内部结构和功能完善的关键期。5、竞争、独立、自控力增强；坚持性，保持积极主动性学习。6、自主意识强烈，批判意识；情绪调节和控制；记忆力，思维力大幅提高，意志力，学习面对困难和挫折。1 1、获得注意、获得注意2 2、争取权力、争取权力3 3、寻求报复、寻求报复4 4、自暴自弃、自暴自弃1、孩子有情绪时，用倾听法孩子有情绪时，用倾听法。感受孩子的情绪感受：你的感觉是。感受孩子的情绪感受：你的感觉是；请告诉我，你的意思是；请告诉我，你的意思是；这件事给你的感觉是这件事给你的感觉是。禁忌：讲大道理、批评、安慰、建议、代替孩子解决问题、归因。努力做到。禁忌：讲大道理、批评、安慰、建议、代替孩子解决问题、归因。努力做到共情式倾听、开放式询问、建设性引导。共情式倾听、开放式询问、建设性引导。2、自己有情绪时，用表达法自己有情绪时，用表达法。描述事件。描述事件+陈述自己的感受陈述自己的感受+理由：当理由：当.，我觉得，我觉得.，因为，因为.3、当孩子做对事情时，及时鼓励当孩子做对事情时，及时鼓励。帮助孩子对他们完成的事情产生良好的感觉，促进他自我评估。这。帮助孩子对他们完成的事情产生良好的感觉，促进他自我评估。这样做能鼓励孩子将注意力放在积极努力和能力提升上，建立自尊，提升自信。描述你看到的事实样做能鼓励孩子将注意力放在积极努力和能力提升上，建立自尊，提升自信。描述你看到的事实+你的你的感受感受+积极肯定的指导方向。（不是表扬，是鼓励；避免言过其实；避免触及过去弱点，避免与人比较；积极肯定的指导方向。（不是表扬，是鼓励；避免言过其实；避免触及过去弱点，避免与人比较；绝对不能在鼓励之后说但是和提要求，相信孩子自己会对自己提要求。）绝对不能在鼓励之后说但是和提要求，相信孩子自己会对自己提要求。）4、遇到事件，学会制定规则，可谓遇到事件，学会制定规则，可谓“处置法处置法”。让孩子为自己的行为负责！温柔的坚持，培养孩子的让孩子为自己的行为负责！温柔的坚持，培养孩子的担当精神和责任意识。对事件要：客观性表达担当精神和责任意识。对事件要：客观性表达+平等协商平等协商+明确要求。了解孩子的情绪和目的；平和不越明确要求。了解孩子的情绪和目的；平和不越规则；态度坚定，行动一致；规则；态度坚定，行动一致；5、遇到重大问题，召开家庭会议，一起解决，可谓遇到重大问题，召开家庭会议，一起解决，可谓“会商法会商法”。可以沟通意见，培养计划和决策能力，可以沟通意见，培养计划和决策能力，解决冲突，分担家事，学会社会互动经验，帮助建立成人意识和规则意识，培养责任感。解决冲突，分担家事，学会社会互动经验，帮助建立成人意识和规则意识，培养责任感。1.1.每个孩子都喜欢听父母的话，关键是父母怎样说；每个孩子每个孩子都喜欢听父母的话，关键是父母怎样说；每个孩子都愿意接受父母的教育，关键是父母怎样教育。都愿意接受父母的教育，关键是父母怎样教育。2.2.在内心深处，每个孩子都希望自己的行为得到父母的认可；在内心深处，每个孩子都希望自己的行为得到父母的认可；能做让父母高兴的事情是每个孩子内心深处最大的期望。能做让父母高兴的事情是每个孩子内心深处最大的期望。3.3.在每一个当下，父母都是在用他所掌握的最好的方式与孩子在每一个当下，父母都是在用他所掌握的最好的方式与孩子沟通。没有哪一位父母会存心伤害孩子。沟通。没有哪一位父母会存心伤害孩子。4.4.父母与孩子沟通是在教孩子沟通的方式。父母与孩子沟通是在教孩子沟通的方式。5.5.父母对孩子的爱，不是以父母付出的多少来衡量，而是以孩父母对孩子的爱，不是以父母付出的多少来衡量，而是以孩子的感受来衡量。子的感受来衡量。6.6.每一个做父母的都渴望用更好的方式与孩子沟通。每一个做父母的都渴望用更好的方式与孩子沟通。7.7.亲子之间有冲突，孩子反抗的并不是父母本身，而是父母的亲子之间有冲突，孩子反抗的并不是父母本身，而是父母的教育方法。教育方法。8.8.每个孩子都有能力解决自己遇到的问题，只是这种解决问题每个孩子都有能力解决自己遇到的问题，只是这种解决问题的潜能尚待开发。的潜能尚待开发。基本理念9.9.人生的真相是，我们每一个人都可能会遇到一些不能解决人生的真相是，我们每一个人都可能会遇到一些不能解决的问题，我们带着这些问题依然可以活得很好，我们需要做的问题，我们带着这些问题依然可以活得很好，我们需要做的是学习与问题相处。的是学习与问题相处。10.10.越是强迫孩子改变，孩子越是抗拒；哪怕是正确的命令，越是强迫孩子改变，孩子越是抗拒；哪怕是正确的命令，孩子都会拒绝执行。孩子都会拒绝执行。11.11.每当父母利用权力和权威强迫孩子做事，他们就剥夺了孩每当父母利用权力和权威强迫孩子做事，他们就剥夺了孩子学习自律能力和自我负责意识的一次机会子学习自律能力和自我负责意识的一次机会基本理念12.12.父母处理好自己的情绪，才能更好地与孩子沟通。父母处理好自己的情绪，才能更好地与孩子沟通。13.13.接纳就是尊重，孩子因尊重而改变。接纳就是尊重，孩子因尊重而改变。14.14.只有在关系和谐的状态下，父母才有对孩子实施教育的只有在关系和谐的状态下，父母才有对孩子实施教育的可能。可能。15.15.任何一个行为背后都有一个积极的动机。任何一个行为背后都有一个积极的动机。16.16.像你期望孩子如何对待你那样去对待孩子，你就能找到像你期望孩子如何对待你那样去对待孩子，你就能找到亲子关系的春天。亲子关系的春天。基本理念例例1：早早上上孩孩子子去去上上学学，外外面面正正下下着着丝丝丝丝小小雨雨，你你提提醒醒孩孩子子穿穿上上雨雨衣衣，孩孩子却不愿穿。子却不愿穿。例例2：随随着着孩孩子子的的年年龄龄越越来来越越大大，你你希希望望孩孩子子单单独独睡睡觉觉，你你为为孩孩子子准准备备好好了舒适的卧室，但他就是不去，非要和你在一块睡。了舒适的卧室，但他就是不去，非要和你在一块睡。例例3：孩子越来越挑食，每次吃饭，只挑肉吃，不吃蔬菜。孩子越来越挑食，每次吃饭，只挑肉吃，不吃蔬菜。假如你是孩子的父母，你怎么办？假如你是孩子的父母，你怎么办？v提升自我价值提升自我价值：通过工作、事业而不是孩子来自我实现、提升通过工作、事业而不是孩子来自我实现、提升自尊；自尊；v心理上的分离心理上的分离：让孩子自己拥有自己；让孩子自己拥有自己；v自我反思自我反思：自己喜欢的类型与自己孩子的实际类型；价值观与自己喜欢的类型与自己孩子的实际类型；价值观与信仰；信仰；v关系的权衡：关系的权衡：父母的婚姻关系重于亲子关系；父母的婚姻关系重于亲子关系；改变自己谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！祝大家 亲子和谐！家庭幸福！快乐安康！